2024-03-28T19:16:35Z
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/oai
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/370
2021-05-25T02:03:15Z
jga:ART
Penerapan Media Realia Untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak
Ramdani, Zuhud
naturalist intellegence
PAUD
real Media
The study aims to determine the Realia implementation of the use of media promoting child naturalist intelligence. The Method used in this study is a research method of action cosisting of four stages : Planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques in this research observation , interview, and documentation study. Action research was conducted in May-July 2015, against 22 Children in Group B TK Bumi Gora Selong. These results indicate that the use of realia media can improve childres’s intellegence naturalist. The average naturalist children at the pre-cycle recorded at 40,77%, the score increased to 62,18% at the end of the cycle to-1,and then increased to 85,4% at end of 2end cycle. Results of this study implies that media use realia can be used as an alternative method that is good for improving intellegence naturalist
Universitas Hamzanwadi
2017-06-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/370
10.29408/goldenage.v1i01.370
Jurnal Golden Age; Vol. 1 No. 01 (2017): Jurnal Golden Age; 16-32
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/370/793
Copyright (c) 2017 Zuhut Ramdani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/479
2024-03-28T02:06:34Z
jga:ART
Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini
Khaironi, Mulianah
Yuliastri, Nuradiyah
pendidikan moral
anak usia dini
Moral
Pendidikan sebagai upaya pengubahan perilaku anak untuk menjadi lebih baik, terutama dalam mendidik moral anak usia dini. Pelaksanaan pendidikan moral pada anak usia dini melibatkan banyak pihak, yaitu: orang tua di rumah dan guru di lembaga pendidikan. Orang tua berperan sebagai guru pertama bagi anak. Tingkah laku, tutur kata, dan penampilan orang tua akan ditiru oleh anak. Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan mampu memberikan berbagai stimulasi untuk mendukung perkembangan dan pertumbuhan anak, salah satunya dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk anak. Orang dewasa disekitar anak harus siap menjadi model dan teladan bagi anak dalam membentuk moral yang baik Upaya yang dilakukan dalam memberikan pendidikan moral pada anak usia dini di lembaga pendidikan dimulai dengan kepribadian guru yang patut menjadi model dan teladan bagi anak, dan dilanjutkan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dengan memasukkan unsur-unsur moral ke dalam komponen pendidikan. Perkembangan moral pada anak dapat berlangsung melalui pendidikan langsung, peniruan, dan proses mencoba.
Universitas Hamzanwadi
2017-07-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/479
10.29408/goldenage.v1i01.479
Jurnal Golden Age; Vol. 1 No. 01 (2017): Jurnal Golden Age; 1-15
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/479/388
Copyright (c) 2017 Mulianah Khaironi, Nuradiyah Yuliastri
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/480
2021-05-25T02:08:52Z
jga:ART
Pengaruh Interaksi Dalam Keluarga Dan Percaya Diri Anak Terhadap Kemandirian Anak
Sahrip, Sahrip
Interaksi dalam keluarga
kemandirian
percaya diri
parenting
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari besarnya pengaruh interaksi dalam keluarga dan percaya diri anak terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun di kecamatan praya timur kabupaten Lombok tengah. Penelitian ini dilakukan selama 7 bulan mulai dari persiapan hingga sampai akhir. Teknik random sampling diterapkan, dan mengambil 68 siswa sebagai sampel penelitian. Berdasarkan hasil penelitian secara umum dapat disimpulkan, 1) tidak ada pengaruh langsung antara interaksi dalam keluarga dengan kemandirian anak, 2) terdapat pengaruh langsung positif antara percaya diri dengan kemandirian anak, artinya semakin baik percaya diri anak maka akan semakin memperdalam kemandirian anak, 3) terdapat pengaruh langsung positif interaksi dalam keluarga terhadap percaya diri anak, semakin baik interaksi yang dibangun oleh orang tua maka semakin baik pula kepercayaan diri anak.
Universitas Hamzanwadi
2017-06-26
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/480
10.29408/goldenage.v1i01.480
Jurnal Golden Age; Vol. 1 No. 01 (2017): Jurnal Golden Age; 33-47
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/480/389
Copyright (c) 2017 Sahrip Sahrip
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/546
2024-03-28T02:20:05Z
jga:ART
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
Khaironi, Mulianah
Ramdhani, Sandy
character education
early childhood
character education
Character education in early childhood is an effort to cultivate good behavior in children, good behavior: in worship, being good citizen, interact with other people and environment, and useful for the success of his life. Character education is used in every environment in which the children located. The family environment is the first environment for child. The parents have a responsibility to inculcate good attitudes toward children. Then, they should not surrender children's character education to teachers. Parents and teachers are models that will be imitated by them, both words and deeds. Character cultivation in children can be use through advice, habituation, exemplary, and reinforcement
Universitas Hamzanwadi
2017-12-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/546
10.29408/goldenage.v1i02.546
Jurnal Golden Age; Vol. 1 No. 02 (2017): Jurnal Golden Age; 82-89
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/546/379
Copyright (c) 2017 Jurnal Golden Age
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/739
2024-03-28T03:05:51Z
jga:ART
Perkembangan Anak Usia Dini
Khaironi, Mulianah
Ilhami, Baiq Shofa
perkembangan
anak usia dini
Perkembangan anak
Perkembangan adalah proses bertambahnya kematangan dan fungsi psikologis manusia. Kematangan perkembangan yang dialami oleh manusia akan meningkatkan kemampuannya pada lingkup perkembangan tersebut. Penting untuk mengetahui perkembangan anak usia dini, karena perkembangan anak saat ini akan mempengaruhi perkembangan selama rentang kehidupannya. Pengatahuan tentang perkembangan anak usia dini dapat membantu orang tua dan guru untuk menyiapkan upaya mengoptimalkan perkembangan tersebut.
Universitas Hamzanwadi
2018-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/739
10.29408/goldenage.v2i01.739
Jurnal Golden Age; Vol. 2 No. 01 (2018): Jurnal Golden Age; 01-12
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/739/590
Copyright (c) 2018 Jurnal Golden Age
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1336
2021-05-25T02:12:09Z
jga:ART
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
Arie Paramitha, Made Vina
Sutapa, Panggung
Age 4-5 Years
Circuit-Based Learning Model
Fine Motor skill
.
Anak Usia 4-5 tahun
This study aimed to: (1) develop a circuit-based learning model appropriate to early childhood development, and (2) to know the effectiveness of the application of circuit-based learning model to the children's fine motor at the age of 4-5 years. This type of research is Research and Development. This type of research is research and development (R & D). Research subjects in this study were children aged 4-5 years. The technique and instrument of data collection is by using interview, observation sheet and validation sheet or questionnaire. The data analysis technique of effectiveness test used is by nonparametric statistic analysis Wilcoxon test or sign test. The Result of Developing a Game Based Learning Model The Circuit contains steps in which it consists of several game activity postings, and is documented in the form of CDs and instructional instruction manuals. Learning steps consisting of preliminary activities, warm-up activities, core activities (circuit play), and end activities (cooling). The results of validation by experts and also teachers found that the products developed into the category of "good". The development of circuit-based learning model is declared effective in improving children's fine motor
Universitas Hamzanwadi
2019-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1336
10.29408/goldenage.v3i01.1336
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 01 (2019): Jurnal Golden Age; 1-16
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1336/817
Copyright (c) 2019 Made Vina Arie Paramitha, Panggung Sutapa
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1354
2021-05-25T02:14:08Z
jga:ART
Alat Permainan Edukatif Scrabble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B
Hardianti, Farlina
APE
Scrabble
Membaca Permulaan
bahasa
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui alat permainan edukatif scrabble yang layak terhadap kemampuan membaca permulaan anak kelompok B, dan (2) untuk mengetahui keefektifan alat permainan edukatif scrabble terhadap kemampuan membaca permulaan anak kelompok B. Penelitian ini menggunakan model Borg & Gall. Desain pengembangan tersebut disimpulkan menjadi tiga langkah umum, yang meliputi: (1) studi pendahuluan, (2) proses pengembangan, dan (3) uji coba produk. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK ABA Teros. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar validasi, angket penilaian guru, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan efektif. Terdapat perbedaan hasil akhir antara hasil sebelum diberi perlakuan dengan sesudah diberi perlakuan menggunakan alat permainan edukatif scrabbel dengan p < 0,05 kemudian terjadi peningkatan yang signifikan dengan p = 0,000
Universitas Hamzanwadi
2019-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Research and development
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1354
10.29408/goldenage.v3i01.1354
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 01 (2019): Jurnal Golden Age; 17-29
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1354/818
Copyright (c) 2019 Farlina Hardianti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1433
2021-05-25T02:19:18Z
jga:ART
Dekak-Dekak Geometri, Media Pembelajaran Untuk Mengenalkan Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok A
Hapsari, Mahda Novita
Ilhami, Baiq Shofa
Agustina, Yulia
Dekak-Dekak
geometric
Group A
Instructional Media
Anak Usia 4-5 tahun
This study aims to produce a learning media Dekak-Dekak Geometric to introduce geometric shapes in group A TK Islam Assa’adah NW Kelayu developmental. This development research used the Borg and Gall development model which is carried out in five stages, the needs analysis, the product development and analysis, the product revision, the field testing phase, and the final product revision. The results of this study indicate that the product developed, dekak-dekak geometry was suitable for learning process. Based on the results of the validation of media, dekak-dekak geometry categorized as "good" with a total score of 38 in the range of scores 37. 398 <X ≤ 46. 194. While the results of material expert validation got the category of "pretty good" with a total score of 30 in the range of 26.04 <X ≤ 33.96. Based on the results of field trials obtained data of students who get Very Good criteria as many as 9 people, students who get Good criteria as many as 5 people, students who get Enough criteria as many as 1 person, and students who get less criteria as many as 2 people. Student activity data shows that student learning activities are in the "active" category with an average score of 46.411. Based on the results of these studies it can be concluded that the media development products of Dekak-Dekak Geometric media to introduce geometric shapes in children are suitable for use in school learning
Universitas Hamzanwadi
2019-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1433
10.29408/goldenage.v3i01.1433
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 01 (2019): Jurnal Golden Age; 30-36
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1433/819
Copyright (c) 2019 Mahda Novita Hapsari, Baiq Shofa Ilhami, Yulia Agustina
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1434
2021-05-25T02:23:50Z
jga:ART
Implementasi Model Pembelajaran Konsiderasi Sebagai Upaya Penanaman Karakter Anak Di RA Al-Washliyah Kisaran Kabupaten Asahan
Rahman, Mhd Habibu
Child Character
Consideration
Learning Model
RA Al-Washilah
This paper presents the application of the consideration learning model and the importance of planting character to children from an early age. The consideration learning model is a learning model that emphasizes attitudes as a result of learning and the process of changing beliefs, attitudes and values towards a better direction. This study aims to find out the application of the consideration model of learning in early childhood, and what methods are used by teachers to instill the character of early childhood. Sources of data in this study include principals, class teachers, and children. Data collection is done by observation, interviews, and documentation. Data analysis is done by data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Based on the results of the study it can be concluded that the consideration learning model applied at RA Al-Washliyah Kisaran Asahan Regency is to treat each child with respect, stay away from authoritarianism, create togetherness, help each other, respect each other. Planting characters using the method of storytelling, role playing, exemplary, and habituation
Universitas Hamzanwadi
2019-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1434
10.29408/goldenage.v3i01.1434
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 01 (2019): Jurnal Golden Age; 37-49
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1434/820
Copyright (c) 2019 Mhd Habibu Rahman
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1436
2021-05-25T02:31:38Z
jga:ART
Permainan Kartu Gambar Dengan Metode Cantol Roudhoh Di Kelompok B TK Mahkota Selong
Maulidian, Muslihatul
Suhirman, Suhirman
Ramdani, Zuhut
Action Research
Flashcard.
Cantol Roudhoh
Method
Word Recognition
This research was based on the students tack to recognize the word in learning. This study aims to improve the ability of word recognition through drawing card games using the cantol roudhoh method in group B TK Mahkota Selong in the 2017/2018 academic year. This type of research was Classroom Action Research which is a teacher who plays a direct role in the learning process. The subjects of this study were students of group B TK Mahkota Selong in the academic Year 2017/2018 consisting 25 student. While the object of this research was the application of cantol roudhoh method in improving the ability of word recognition through flashcard games in group B TK Mahkota Selong. Based on the results of the study, the average percentage of the ability of word recognition in group B TK Mahkota Selong before treatment was 33% for the alternative answer "Yes" with the category "Low". After taking action in cycle I with the application of the Cantol Roudhoh method, the ability to recognize words in students increased to 56% for the alternative answer "Yes" with the category "Medium". As for the improvement in cycle II the ability to recognize words in students increased to 78% for alternative answers "Yes" with the category "Good" which means there was increased. In cycle III 95% for alternative answers "Yes" with the category "Very Good".
Universitas Hamzanwadi
2019-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1436
10.29408/goldenage.v3i01.1436
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 01 (2019): Jurnal Golden Age; 57-64
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1436/822
Copyright (c) 2019 Muslihatul Maulidian, Suhirman Suhirman
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1557
2021-05-25T02:38:56Z
jga:ART
Model Multisensori Berbasis Teknologi Multimedia untuk Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini
Handoko, Herdi
Novitasari, Khikmah
model pembelajaran
multisensori
multimedia
literasi anak usia dini
Anak Usia dini
Orangtua
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah model pembelajaran yang dapat digunakan oleh orangtua di rumah, untuk menstimulasi perkembangan literasi anak usia dini. Data pada penelitian ini diperoleh dari kuesioner dan Forum Group Discussion (FGD). Kuesioner diisi oleh 80 orangtua (ibu atau bapak) yang memiliki anak dengan rentang usia 5-6 tahun, dan tinggal di wilayah Yogyakarta. Selanjutnya 30 dari 80 orang tua tersebut, mengikuti FGD. Data yang dikumpulkan menunjukkan bahwa anak lebih sering berinteraksi dengan huruf dan kata melalui perangkat multimedia. Selain itu anak lebih mudah untuk menyerap informasi dengan mengoptimalkan seluruh inderanya. Masalah yang dihadapi orangtua adalah kurangnya keterampilan dalam membimbing anak melakukan aktivitas literasi dirumah dengan mengoptimalkan indera yang dimiliki anak. Oleh sebab itu, perlu dikembangkan suatu model pembelajaran yang dapat dilakukan orangtua dirumah dengan mengoptimalkan seluruh indera anak, agar kemampuan literasi anak meningkat.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Reseach and Development
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1557
10.29408/goldenage.v3i02.1557
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 64-72
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1557/1002
Copyright (c) 2019 Khikmah Novitasari, Herdi Handoko
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1634
2022-12-31T17:07:51Z
jga:ART
Peningkatan Kreativitas Anak Berbasis Steam Melalui Media Pembelajaran Loose Part
cahyati, nika
Wulandari, Poppy
kreatifitas anak
STEAM
Loose part.
Tujuan penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan bagaimana peningkatan kemampuan kreativitas anak melalui penggunaan media loose part. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis Mc Taggart yaitu berbentuk spiral dari siklus satu ke siklus berikutnya yang setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini peserta didik KOBER Saluyu, 8 anak laki-laki, 12 anak perempuan semester II tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 20 anak. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peningkatan kreativitas melalui media loose part adalah penggunaan media pembelajaran loose part dapat meningkatkan kemampuan kreativitas anak di KB Saluyu Kecamatan Ciwaru dari hasil data persentase siklus I terdapat kategori sangat baik 30% pada siklus II terdapat 55% dan pada siklus III terdapat 80%. Berdasarkan hasil penelitian mulai dari siklus I, siklus II dan siklus III sudah terjadi peningkatan yang signifikan. Dengan demikian bahwa dalam penggunaan media pembelajaran loose part dapat meningkatkan kemampuan kreativitas anak di KB Saluyu..
Universitas Hamzanwadi
2022-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1634
10.29408/goldenage.v6i2.1634
Jurnal Golden Age; Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1634/3057
Copyright (c) 2022 nika cahyati, Poppy Wulandari
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1644
2021-05-25T02:41:04Z
jga:ART
Pengasuhan Anak Usia Dini Di Suku Laut Kabupaten Wakatobi
Hewi, La
Pengasuhan
Anak Usia Dini
Suku Laut
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengasuhan anak usia dini di suku laut yaitu desa Mola Selatan Kabupaten Wakatobi. Untuk mendapatkan data yang komprehensif peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan interactive model dari Miles dan Huberman dengan langkah-langkah analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah teknik credibility (derajat kepercayaan) yakni, triangulasi member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pengasuhan anak usia dini di suku laut desa Mola Selatan ambivalen antara di rumah dan di sekolah yaitu selama anak di sekolah diberikan perhatian dan kontrol yang sangat ketat sementara di rumah tidak diberikan perhatian dan kontrol. pertama, pengasuhan anak usia dini di desa Mola Selatan Kabupaten Wakatobi dominan menggunakan pola asuh yang memanjakan anak.Kata Kunci:
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1644
10.29408/goldenage.v3i02.1644
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 73-83
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1644/1003
Copyright (c) 2019 la hewi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1650
2021-05-25T02:36:59Z
jga:ART
MODEL PEMBELAJARAN PITUTUR LUHUR BERBASIS MULTIREPRESENTASI SEBAGAI PEMBENTUK KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 5 - 6 TAHUN (Studi Analisis Kebutuhan pada Guru Taman Kanak-Kanak di Kabupaten Bantul Yogyakarta)
Utami, Novianti Retno
Sakti, Syahria Anggita
pembelajaran pitutur luhur
kecerdasan emosional
multirepresentasi
Kecerdasan emosional (EQ) pada anak usia dini tumbuh pada lima tahun pertama kehidupan anak. Pengembangan EQ membutuhkan peran serta orang tua dan guru. Selain hal tersebut, pengembangan aspek EQ dipengaruhi oleh lingkungan dan kebudayaan di sekitar anak. Salah satu kebudayaan yang mampu mengasah EQ adalah kebudayaan pitutur luhur. Pitutur luhur sebagai manifestasi peningkatan kecerdasan emosional dapat disampaikan secara verbal, oral maupun pictorial yang biasanya disebut dengan multirepresentasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan model pembelajaran pitutur luhur sebagai pembentuk kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun. Data kebutuhan model diperoleh melalui kuesioner dan diskusi kelompok. Kuesioner diisi oleh 30 guru taman kanak-kanak yang berada di Kabupaten Bantul Yogyakarta. Penelitian ini memiliki tujuan yang spesifik yang dapat diuraikan sebagai berikut: a) untuk mempelajari kondisi yang ada dari proses pembelajaran yang mampu membentuk kecerdasan emosional, b) untuk mengetahui karakter pitutur luhur yang perlu dikembangkan untuk membentuk kecerdasan emosional anak c) mengembangkan bentuk model pembelajaran pitutur luhur berbasis multirepresentasi yang mampu membentuk kecerdasan emosional.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1650
10.29408/goldenage.v3i02.1650
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 84-94
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1650/1004
Copyright (c) 2019 Novianti Retno Utami
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1655
2021-05-25T02:42:38Z
jga:ART
Pengasuhan Anak Usia Dini Pada Keluarga Dayak Desa Di Rumah Betang Ensaid Panjang
Fransiska, Fransiska
Suparno, Suparno
Early Childhood parenting
Village Dayak Family
Betang House
AbstrakPenelitian yang muncul pada saat ini banyak yang mengangkat tentang pengasuhan anak usia dini akan tetapi masih sedikit yang membahas tentang pengasuhan yang dikaitan dengan etnis dan budaya lokal yang ada di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang pengasuhan anak usia dini pada keluarga Dayak Desa di Rumah Betang Ensaid Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Infoman dalam penelitian ini adalah ketua adat, kepala dusun dan orang tua anak. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan interactive model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gaya pengasuhan yang muncul adalah gaya pengasuhan authoritative (otoritatif) yang mengajarkan tentang kebebasan kepada anak tetapi anak masih bertanggungjawab. (2) Performa orang tua dalam pengasuhan anak meliputi kəsabaRan (kesabaran), kəjujuRan (kejujuran), tunuak (kepatuhan), təgas (ketegasan), bibas (kebebasan). Penelitian ini maka dapat membantu masyarakat mengetahui pengasuhan anak usia dini khususnya pada keluarga Dayak Desa.Kata kunci: Pengasuhan Anak Usia Dini; Keluarga Dayak Desa; Rumah Betang AbstrackThe research that appears at this time is a lot that raises about early childhood parenting, but there are still a few who discuss parenting related to ethnicity and local culture in Indonesia. The purpose of this study was to describe the parenting of early childhood to the families of Dayak Desa in Betang House at Ensaid Panjang. This study uses a qualitative approach with a type of case study research. Informant in this study consisted of the male village elder, headman and parents. Data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. Data analysis techniques use interactive models from Miles and Huberman. The results of the study show that: (1) The parenting style that arises is authoritative (authoritative) parenting style that teaches freedom to children but children are still responsible. (2) The performance of parents in parenting includes kəsabaRan (patience), kəjujuRan (honesty), tunuak (obedience), təgas (firmness), bibas (freedom). This research can help the community know the parenting of early childhood in the Dayak Desa family
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1655
10.29408/goldenage.v3i02.1655
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 95-106
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1655/1005
Copyright (c) 2019 Fransiska - Fransiska
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1662
2021-05-25T02:47:13Z
jga:ART
PERAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENDIDIKAN BERSPEKTIF GENDER DI TK NEGERI SE-KABUPATEN SINTANG
Suryameng, Suryameng
Sarayati, Sarayati
Kepala Sekolah
Pendidikan Berspektif Gender
Abstrak: Kegiatan pembelajaran dalam memfasilitasi perkembangan anak di masa emasnya lebih cenderung pada identitas, relasi sosial, dan gender anak. Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran kepala sekolah terhadap pendidikan berspektif gender di TK Negeri se-Kabupaten Sintang. Penelitian ini adalah menggunakan metode deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mendeskrispsikan bahwa peran kepala sekolah terhadap pendidikan berspektif gender sudah baik, yaitu kepala sekolah berperan sebagai edukator, sebagai manajer, sebagai suvervisor, sebagai inovator dan sebagai motivator. Adapun kendala yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam melaksanakan pendidikan berspektif gender yaitu pelaksanaan suvervisi tidak sesuai jadwal, kurangnya komunikasi antara kepala sekolah dengan sebagian stakeholder, dan kurang memperhatikan iklim kerjasama diantara sesama guru. Upaya mengatasi kendala adalah melibatkan guru dalam menyusun jadwal suvervisi dan mengadakan pertemuan untuk mengatasi kesulitan yang dialami guru.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1662
10.29408/goldenage.v3i02.1662
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 107-115
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1662/1006
Copyright (c) 2019 Suryameng Suryameng, Sarayati Sarayati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1668
2021-05-25T13:21:08Z
jga:ART
Media Permainan Sunda Manda Robot Bercahaya Untuk Kemampuan Keseimbangan Anak
Horunisa, Putri Sobah
cahyati, nika
Media permainan
sunda manda
keseimbangan anak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan yang dapat mengembangkan kemampuan keseimbangan anak usia 5-6 tahun, serta mengetahui kefektifan dari media tersebut. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang dibatasi menjadi 6 tahap yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba, dan uji pelaksanaan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian peningkatan hasil perkembangan keseimbangan anak dengan menggunakan media permainan sunda manda robot bercahaya meningkat sebesar 27.7, dari nilai rata-rata awal sebesar 65.2 menjadi 92.9. Pada hasil uji t nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen, diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya terdapat perbedaan secara signifikan antara perkembangan motorik kasar aspek keseimbangan menggunakan media permainan sunda manda robot bercahaya dengan perkembangan motorik kasar aspek keseimbangan tanpa menggunakan media permainan sunda manda robot bercahaya.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1668
10.29408/goldenage.v4i01.1668
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 1-11
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1668/1272
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1668/4304
Copyright (c) 2020 nika cahyati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1676
2021-05-25T02:45:32Z
jga:ART
PERMAINAN RITMIK BAGI PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
cahyati, nika
Tujuan dari permainan ritmik yaitu untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak tunagrahita. Anak dengan keterbelakangan mental (tunagrahita) yang ringan memiliki rata-rata IQ kurang dari 70. Hal tersebut menyebabkan mereka memiliki keterbatasan dalam mengembangkan keterampilan kognitif, verbal, motorik, dan juga keterampilan sosial. Salah satu cara untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak tunagrahita adalah dengan betunagrahitaain dan permainan yang digunakan adalah permainan ritmik.. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggabungkan studi pustaka dan juga pengamatan. terhadap perkembangan sosial emosional anak tunagrahita ringan. Hasil dari studi ini menunjukan bahwa permainan ritmik dapat mengembangkan kemampuan sosial emosional anak tunagrahita ringan khususnya kemampuan berkomunikasi, kepercayaan diri dan kemandirian.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1676
10.29408/goldenage.v3i02.1676
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 116-125
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1676/1007
Copyright (c) 2019 nika cahyati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1720
2021-05-25T02:48:53Z
jga:ART
Podcast Sebagai Media Pembelajaran Di Era Milenial
Mayangsari, Dewi
Tiara, Dinda Rizki
Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas media pembelajaran podcast ececast berbasis teknologi informasi audio. Peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian yaitu mahasiswa PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura yang berjumlah 84 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas media pembelajaran podcast yang didapatkan dari angket minat belajar dan hasil pre-post nilai mata kuliah diantaranya bahwa minat masuk kategori cukup yaitu dari 45,04 menjadi 44,80, sedangkan nilai mata kuliah mengalami peningkatan dari 59,4 dengan kategori sedang menjadi 68,60 termasuk kategori baik. Media podcast dianggap efektif untuk meningkatkan hasil belajar.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Rnd
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1720
10.29408/goldenage.v3i02.1720
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 126-135
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1720/1009
Copyright (c) 2019 Dinda Rizki Tiara
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1753
2021-05-19T03:48:22Z
jga:ART
PENDEKATAN BEHAVIORAL (TEKNIK REINFORCEMENT) UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH III KOTA PEKANBARU
Wahyuni, Sri
Efastri, Sean Marta
Behavioral Approach
Prosocial Behavior
Early Childhood
Through a behavioral approach the child will interact with peers, interaction with peers is needed by children so that all activities in school can run as desired. Prosocial in children must be fostered early on. The research conducted was Classroom Action Research, data analysis using quantitative data analysis techniques with research subjects children aged 5-6 years at TK Aisyiyah III Pekanbaru City. the results of this study can be concluded that the prosocial behavior of B3 TK Aisyiyah III group can be improved through a behavioral approach ( reinforcement techniques). Increased child prosocial behavior can be seen in the results of pre-action research obtained 45% are in undeveloped criteria. In the first cycle meeting 2 was obtained 59% which is in the criteria began to develop. In the second cycle meeting 2 obtained 76% of children are in the criteria of developing according to expectations. The study was stopped until the second cycle because it met the criteria for success indicators that is at least 70% of children whose prosocial behavior developed as expected.
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1753
10.29408/goldenage.v3i02.1753
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 136-142
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1753/1010
Copyright (c) 2019 Sri Wahyuni, Sean Marta Efastri
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1809
2021-05-25T13:27:00Z
jga:ART
Implementasi Pendidikan Karakter pada Disabilitas Anak Tunarungu
Juherna, Erna
Purwanti, Endah
Melawati, Melawati
Utami, Yuni Sri
The implementation of character education in children with hearing impairment, especially in the principle of learning children with special needs can be an effective tool in the development of the inculcation of character values. Deaf can be interpreted as a state of hearing loss that results in a person unable to perceive various stimuli, especially through his sense of hearing. In its application, character education is not only oriented towards cognitive aspects, but more oriented to the process of fostering the potential that exists in children, developed through the habituation of good traits in the form of teaching good character values. With the implementation of character education through 3 classical categories to be used as a main reference of them. Among them are the implementation of character education through role models, the implementation of character education through strengthening, and the implementation of character education through habituation.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1809
10.29408/goldenage.v4i01.1809
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 12-19
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1809/1273
Copyright (c) 2020 Endah Purwanti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/1874
2021-05-25T13:48:55Z
jga:ART
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru PAUD
Sari, yunita -
Khosiah, Siti
Maryani, Kristiana
Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah
Kinerja Guru
Pendidikan Anak Usia Dini
ABSTRACT: The performance of teachers is one of the success factors of the school. Advance and retreat of school are determined by the performance of individual teachers in the school. In improving the teacher’s performance, it takes the role of the principal is using his leadership style. Principal’s who use the democratic leadership style is open so that it can improve the performance of teachers and the achievement of objectives together. The principal’s democratic leadership style is thought to influence the teacher’s performance. This study aims to determine the effect of the influence of the principal’s democratic leadership style on the teacher’s performance of PAUD in Anyar, Serang-Banten. This research uses the Ex Post Facto method. Data collection techniques for variables the principal's democratic leadership style and teacher performance of PAUD using a questionnaire (questionnaire), which is given to 17 teacher respondents in Anyar, Serang-Banten Data analysis technique using product moment Pearson correlation analysis, Based on the results of research shows the correlation coefficient between variables the principal democratic leadership style on teacher performance of 0.627 means there is an influence between the influence principal's democratic leadership on the teachers performance of PAUD Anyar, Serang-Banten.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Kuantitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1874
10.29408/goldenage.v4i01.1874
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 20-29
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1874/1274
Copyright (c) 2020 yunita - Sari
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2018
2021-05-25T13:55:11Z
jga:ART
Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini)
Hewi, La
Shaleh, Muh
PISA Results
Quality PAUD
Abstract The results of the program for international student assessment (PISA) in 2018 in the category of reading ability, Indonesia ranked 74th out of 79 countries, while for the assessment of mathematical ability and scientific ability, Indonesia ranked 73rd and 71st out of 79 participating countries PISA Achievement of Indonesia's ranking in the PISA assessment has always been constant since the beginning of Indonesia's participation in the assessment from 2000 to 2018. With consistent results that are ranked below bring the consequence of thinking that the quality of Indonesian education is not in accordance with global community standards and below the countries other in the world. Government efforts to make improvements to the results of the PISA assessment are changes in the curriculum, but in reality the results of PISA have not experienced significant changes. This paper is an effort to provide a view on the improvement of PISA results through improving the quality of early childhood education, among others for several reasons, first, the opinions of experts based on the results of their research which found that the development of intellectual abilities reached 80% at an early age so the term which is often used is the golden age (golden age); second, all indicators in the program for international student assessment (PISA) begin to be studied and developed by children in early childhood education institutions ranging from literacy reading (language), mathematical literacy and scientific literacy to be the focus in early childhood learning in institutions PAUD is holistically integrative; third, PAUD access which has not yet covered the whole territory of the Republic of Indonesia, as well as the quality and quality of early childhood education institutions that have not been maximized.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2018
10.29408/goldenage.v4i01.2018
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 30-41
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2018/1275
Copyright (c) 2020 LAHEWI HEWI
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2019
2020-12-30T18:34:30Z
jga:ART
Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia
Sakti, Syahria Anggita
inklusif
anak usia dini
AbstractThis study aims to analyze the extent of the implementation of inclusive education in early childhood education institutions in Indonesia. Inclusive education at an early age begins by accommodating the needs of children, identifying the special needs of children, and mapping the development potential and barriers of children now and in the future. Inclusive education provides opportunities for children with special needs to get an equal education. The practice of the inclusive education system implemented at the level of early childhood education still leaves problems, the implementation of inclusive education which is apparently still not inclusive. The issue of educators, supporting facilities, and inclusive education curricula in early childhood education institutions is also not yet capable Inclusive education in Indonesia must involve parents, teachers and the environment, the implementation of inclusive education in Indonesia leads to the goal of inclusive learning that provides the broadest opportunities- breadth to all children including children with special needs to get proper education in accordance with their needs.Keywords: Inclusive Education, Early Childhood Education, Education. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana implementasi pendidikan inklusi pada lembaga pendidikan anak usia dini di Indonesia. Pendidikan inklusi pada anak usia dini dimulai dengan mengakomodasi kebutuhan anak, mengidentifikasi kebutuhan khusus anak, serta memetakan potensi perkembangan dan hambatan anak saat ini maupun di masa depan. Pendidikan inklusif senantiasa mengedepankan aspek kesetaraan bagi anak berkebutuhan khusus untuk memperoleh layanan pendidikan. Praktek sistem pendidikan inklusif yang di implementasikan pada tingkatan pendidikan anak usia dini masih menyisakan persoalan, yakni pelaksanaan pendidikan inklusif yang ternyata masih tidak inklusif. Persoalan tenaga pendidik, sarana prasarana pendukung, serta kurikulum pendidikan inklusif pada lembaga pendidikan anak usia dini juga belum mumpuni. Pendidikan inklusi di Indonesia harus melibatkan orang tua, guru dan lingkungan pembelajaran. Implementasi pendidikan inklusif di Indonesia senantiasa berpedoman pada tujuan pembelajaran inklusi yakni memberikan akses agar peserta didik anak berkebutuhan khusus memperoleh layanan pendidikan yang maksimal sesuai dengan kebutuhannya
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2019
10.29408/goldenage.v4i02.2019
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 238-249
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2019/1532
Copyright (c) 2020 Syahria Anggita Sakti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2049
2021-05-25T14:05:26Z
jga:ART
Pemahaman Guru PAUD Tentang Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Di Wilayah Depok
rohita, rohita
understanding
scientific approach
curriculum 2013
early childhood education teacher
This study aims to determine the early childhood education teacher's understanding of the scientific approach to learning. The sample was 40 early childhood education teachers from 40 institutions in Depok, West Java. The sampling technique uses random sampling. The research method used is quantitative with a survey approach. Data were collected using a questionnaire. Data analysis was performed using descriptive statistical techniques. Understanding indicators include the ability to explain the scientific approach and the ability to describe the scientific approach in learning planning. The results showed that the teacher's understanding of the scientific approach to learning as seen from the ability to explain was 52.5% and the ability to describe 32.5%. The conclusion of this study is the early childhood education teacher's understanding of the scientific approach in learning is in the low category so that the teacher's ability and willingness to continue learning increases knowledge so that the teacher's understanding increases and is able to apply the scientific approach in accordance with the principles of learning based on scientific approaches and principles early childhood learning.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
kuantitatif, survey
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2049
10.29408/goldenage.v4i01.2049
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 42-58
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2049/1282
Copyright (c) 2020 rohita rohita
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2070
2021-05-25T14:13:29Z
jga:ART
Analisis Kelayakan Materi Piaud Science Learning Media (PSLM) Berbasis Wonosobo Local Wisdom
Adi, Nugroho Prasetya
Faisal, Vava Imam Agus
PSLM
Wonosobo Local Wisdom
PAUD
The entry of foreign cultures through various things caused the fading of the knowledge of Indonesia’s young generation toward their own culture. The introduction of culture from an early age should be encouraged to overcome these problems. One of them through education, where students are introduced to their culture’s through the learning process. The introduction of the culture through education can be given by science material, where science is subject which is very closely related to the surrounding environment. Science learning is rarely associated with the value of local wisdom, even though science is very closely with environment and culture. The purpose of this study is produce PSLM based on wonosobo local wisdom and examine properness of PSLM based on Wonosobo Local Wisdom material. The research method is R&D, where the product produced is PSLM for early childhood. The result showed that PSLM has been produced that is materially feasible with a very good category based on expert judgment.AbstrakMasuknya budaya asing melalui berbagai hal mengakibatkan mulai melunturnya pengetahuan generasi muda Indonesia terhadap budaya nya sendiri. Pengenalan budaya sedari dini sudah selayaknya digalakan untuk menanggulangi permasalahan tersebut. Salah satunya melalui bidang pendidikan, dimana peserta didik dikenalkan budayanya melalui proses pembelajaran. Pengenalan budaya melalui pendidikan dapat diberikan salah satunya melalui materi sains, dimana sains merupakan mata pelajaran yang sangat erat kaitannya dengan lingkungan sekitar. Pembelajaran sains jarang dikaitkan dengan nilai kearifan lokal (local wisdom) yang diwariskan leluhur, padahal sains sangat dekat kaitannya dengan lingkungan dan kebudayaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan PSLM berbasis wonosobo local wisdom dan mengetahui kelayakan materi pada PSLM Berbasis Wonosobo Local Wisdom berdasarkan penilaian ahli. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D, dimana produk yang dikembangkan adalah PSLM untuk anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah dihasilkannya PSLM yang layak secara materi dengan kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
R&D
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2070
10.29408/goldenage.v4i01.2070
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 59-68
2549-7367
ind
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2070/1276
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2070/4324
Copyright (c) 2020 nugroho prasetya adi, Vava Imam Agus Faisal
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2124
2020-12-30T18:35:16Z
jga:ART
Pembelajaran Sains Untuk Mengenalkan Kebencanaan Pada Anak Usia Dini
Rahma, Aldila
Disaster mitigation
Early Childhood
Method
Activity
Science
Children are one of the most disaster-prone community members due to their limited experience, knowledge, and physical. Therefore, children must be introduced as early as possible about disaster knowledge through education at school. Teaching and learning of disaster material can be done through science learning activities. This article aims to describe various methods and science learning activities, which are fun and attractive to convey disaster knowledge comprehend by children. This paper using a qualitative method approach with document study research types. An introduction of disaster knowledge to children in schools is a part of nonstructural mitigation efforts through education
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2124
10.29408/goldenage.v4i02.2124
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 250-260
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2124/1534
Copyright (c) 2020 Aldila Rahma
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2141
2021-05-25T14:51:42Z
jga:ART
Pelaksanaan model Experiental Learning di PAUD sekoolahalam minangkabau
Yetra, Silvia
Izzati, Izzati
Yaswinda, Yaswinda
sekolahalam
sekolahalamminangkabau
Experiental Learning
paud
pendidikan
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan model Experiental Learning di Pendidikan Anak Usia Dini sekolahalam minangkabau. Penelitian yang dilakukan menggunkan metode deskriptif kualitatif. Informannyaadalah kepala sekolah, fasilitator, dan orang tua. Yang digunakan dalam teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data pengumpulan data, reduksi, penyajian dan menarik kesimpulan. Untuk teknik pengabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model Experiental Learning terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada perencanaan guru membuat daily plan, weekly plan, yearly plan, dan mempersiapkan lingkungan belajar. Pada tahap pelaksanaan ada kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam pelaksanaan ini guru menggunakan berbagai aktivitas yang menyenangkan seperti adanya kegiatan observsi, fieldtrip, outing, gardening, outbound, dan percobaan sederhana. Sedangkan pada tahap ketiga guru melaksanakan evaluasi dalam proses kegiatan Experiental Learning. Pelaksanaan model Experiental Learning di PAUD sekolahalam sudah berjalan dengan baik mulai dari fasilitator melakukan persiapan sampai evaluasi kegiatan.
Universitas Hamzanwadi
2020-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
deskriptif kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2141
10.29408/goldenage.v4i01.2141
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 01 (2020): Jurnal Golden Age; 90-99
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2141/1285
Copyright (c) 2020 Silvia Yetra
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2272
2020-12-30T18:36:17Z
jga:ART
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penggunaan Media Bahan Alam Pada Kelompok B
Khaironi, Mulianah
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B melalui penggunaan media bahan alam. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 orang peserta didik yang berusia 5-6 tahun. Dalam penelitian ini, data diperoleh melalui pengamatan menggunakan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif secara deskriptif. Hasil penelitian pada siklus 1 pertemuan 1 rata-rata perkembangan kognitif anak mencapai 60%, dan pada pertemuan ke-2 mencapai 66%. Pada siklus 2, yaitu pada pertemuan ke-1 memperoleh persentase rata-rata 80% dan rata-rata 87% pada pertemuan ke-2. Selain mengembangkan kognitif, penggunaan bahan alam dapat meningkatkan interaksi peserta didik dengan alam, sehingga peserta didik dapat mengeksplor alam untuk mengembangkan kognitifnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengembangan kognitif anak kelompok B melalui penggunaan media bahan alam
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2272
10.29408/goldenage.v4i02.2272
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 261-266
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2272/1537
Copyright (c) 2020 Mulianah Khaironi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2306
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Perilaku Sosial Anak di Kelompok B
Nurhayati, Nurhayati
demonstration method
early childhood education
social behavior
The demonstration method is a very important method in showing the development of children's social behavior. The purpose of this study was to determine the effect of demonstration methods in developing social behavior of children in the Kartika XX-32 Palu Kindergarten BI Group, with a sample of 19 children enrolled in the 2019/2020 school year. The observed indicators are responsibility, courtesy, and help. The results of the study are the effect of demonstration methods on children's social behavior through the application of one-group pretest-posttest design and descriptive data analysis with calculations based on percentages. The proof is that there is a development of children's social behavior from an average of 0% before treatment to 15.78% after treatment for the category of Very Good Developing, from 10.52% to 42.1% the category of Developing as Expected, from 56.13% to 29.81% in the category of Developing, and from 33.32% to 12.27% in the category of Not Developing.
Universitas Hamzanwadi
2020-07-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2306
10.29408/goldenage.v4i02.2306
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 216-225
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2306/1321
Copyright (c) 2020 Nurhayati Nurhayati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2385
2020-12-30T18:36:54Z
jga:ART
Pembelajaran Berbasis Engineering Di PAUD: Perspektif Guru
Siron, Yubaedi
Mama, Mutriani Mula Putri
Utari, Filia Tri
engineering
perspektif guru
pendidikan anak usia dini
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyajikan perspektif guru tentang konten engineering di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan enam sampel guru yang sudah mempraktikkan konten engineering di PAUD. Pengumpulan data dilakukan dengan purpossive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan data dianalisis dengan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa konten engineering di PAUD adalah proses belajar dan bermain yang anak-anak dapat mengembangkan kemampuan mereka untuk memecahkan masalah, berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berkomunikasi dengan baik. Guru menerapkan konten engineering berdasarkan pada tahap perkembangan anak, kemudian menggabungkan semua rencana pelajaran yang sesuai, metode pengajaran, media, dan proses penilaian. Konsep konten engineering terkait dengan keterlibatan orang tua dan dapat mengarahkan guru untuk berpikir lebih kreatif dan inovatif.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2385
10.29408/goldenage.v4i02.2385
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 267-281
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2385/1538
Copyright (c) 2020 Yubaedi Siron, Mutriani Mula Putri Mama, Filia Tri Utari
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2396
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Kebutuhan Mental Anak di Masa Pandemi Covid-19 Menurut Responden Peserta di Webinar "Bincang Asyik" PIAUD UMG
Sejati, Yasa Griya
Wati, Indah
Fajriyah, Nur
Pandemi
Mental
Anak Usia Dini
Kebutuhan Mental Anak
Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk melihat seberapa jauh pemahaman orangtua dan anak tentang pandemi Covid-19 yang terjadi. Seberapa mampu peran orangtua dalam memberikan pemahaman dan pengertian pada anak tentang pandemi Covid-19 yang membuat mereka harus menjalani aktivitas di rumah. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan juga mampu menambah pengetahuan para orang tua untuk bisa lebih baik dalam menyikapi tentang permasalahan yang dialami oleh anak usia dini dalam menghadapi pandemi. Orangtua juga diharuskan memiliki rasa empati dan lebih memperhatikan emosional anak, karena peran orangtua juga sangat berpengaruh terhadap kualitas emosi dan mental anak.Penelitian ini menggunakan metode wawancara yang diberikan kepada peserta Webinar "Bincang Asyik" yang mengangkat tema tentang Menjaga Stabilitas Mental Anak Bagi Orangtua Selama Masa Pandemi Covid-19, yang dilaksanakan oleh Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini di Universitas Muhammadiyah Gresik dengan pembicara Yasa Griya Sejati, M.pd selaku dosen di prodi tersebut. Dalam proses penelitian ini dilakukan terhadap 30 orang peserta dengan diberikan 20 pertanyaan yang harus mereka isi di kuisioner yang telah di sediakan.Hasil dari penelitian tersebut mengungkap beberapa hal berikut : 1. Anak merasa aktivitasnya dibatasi karena harus terus berada di rumah selama pandemi. 2. Beberapa anak mengeluh ingin pergi ke sekolah dan kembali belajar dengan teman-teman sebayanya. 3. Orangtua merasa sedikit kesulitan karena harus menyediakan kegiatan yang kreatif dan menyenangkan untuk membuat anak tetap bisa belajar di rumah dengan baik.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Studi Kasus
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2396
10.29408/goldenage.v4i02.2396
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 282-289
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2396/1539
Copyright (c) 2020 Yasa Griya Sejati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2419
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Literasi : Pemahaman Literasi Baca - Tulis Anak Usia Dini Pada Mahasiswa PIAUD Semester 4 Universitas Muhammadiyah Gresik
Ifadah, Ayunda S
Budaya Literasi
Baca-Tulis
Anak Usia Dini
Pada masa usia dini adalah masa kritis dalam perkembangan seorang anak. Segala aspek kehidupan anak berkembang dengan pesat termasuk dalam bidang literasi. Pemberian rangsangan pendidikan dapat membantu pertumbuhan dan perkembangan anak untuk kesiapan dalam memasuki kehidupannya dimasa mendatang, penanaman budaya literasi yang dipupuk sejak dini akan memberikan dampak yang positif pada anak salah satu bentuk dari literasi yaitu baca-tulis . Dengan adanya Gerakan Literasi Nasional yang dibuat oleh pemerintah merupakan gambaran nyata betapa pentingnya literasi dalam kehidupan. Sebagai calon pendidik sudah seharusnya memiliki pemahaman yang luas tentang literasi baca-tulis anak usia dini karena hal tersebut merupakan modal dari salah satu kompetensi yang dimiliki oleh calon pendidik anak usia dini. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner, observasi,dan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan skala guttman. Hasil penelitian diperoleh bahwa secara umum pemahaman literasi baca tulis anak usia termasuk dalam kategori paham dengan skor nilai 75 dan persentase 93,75%.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2419
10.29408/goldenage.v4i02.2419
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 290-296
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2419/1540
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2419/4353
Copyright (c) 2020 Ayunda S Ifadah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2420
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Bahasa Sasak Alus Dan Bahasa Indonesia: Familiarisasi Bahasa Pinjaman Dalam Menumbuhkan Karakter Kesantunan Anak Usia Dini
Nahdi, Khirjan
Wathoni, Hamzani
Ilhami, Baiq Shofa
Familiarization
loan language
character
early childhood
This article examines the process of familiarization the Sasak Alus Language into Indonesian language communication in early childhood. Through descriptive methods in the sociopragmatic study, this study aims to find forms of communication politeness character and the process of forming the character of early childhood politeness through loan languages. This study is strategic in two ways; first, the process of forming dominant characters is a deliberate and conscious activity through the learning system. This study shows the natural process and non-indoctrination. Second, sociopragmatic studies always place the process of language lending as a disruption of language events in a multilingual context. This study shows a positive contribution to the growth of politeness in language from an early age. Previously with word class grouping techniques and the description of communication context, it was found that familiarization of the loan language of the Sasak Alus language into Indonesian communication fostered the character of politeness in communicating early childhood. Previously with word class grouping techniques and the description of the communication context, it was found that familiarization of the loan language of the Sasak Alus language into Indonesian communication fostered the character of politeness in communicating early childhood. This character is obtained through the use of the loan word Sasak Alus in Indonesian communication. The word loan consists of five classes of words, namely pronouns, interrogative, adverb modality (event), adverb quantity (tense), and demonstrative. The five classes of words are said in a flat, hoarse tone, until decrease. The pronunciation of words in that tone contains four motivations, namely to humble yourself, respect the other person, position yourself as part of others, and continue communication. The process is carried out early on through the process of inculcation of character by adults through the exemplary process.
Universitas Hamzanwadi
2020-07-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2420
10.29408/goldenage.v4i02.2420
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 226-237
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2420/1346
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2420/1347
Copyright (c) 2020 Khirjan Nahdi, Hamzani Wathoni, Hamzani Wathoni, Baiq Shofa Ilhami, Baiq Shofa Ilhami
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2427
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Pada OrangTua yang Bekerja
Fatmawati, Fitri Ayu
Abstrak Karakter anak harus dibentuk sejak anak usia dini. Tujuannya dari pembentukan karakter ini agar anak memiliki kepribadian yang baik sehingga ketika anak sudah menginjak dewasa maka ia akan menjadi anak yang shaleh maupun shalehah sehingga akan bisa memberikan manfaat yang untuk sesama. Tanpa proses pemberian pengasuhan dan pendidikan yang benar, mustahil untuk mencetak anak yang berkarakter. Dengan pembentukan karakter anak sejak dini diharapkan dapat memecahkan permasalahan-permasalahan penyimpangan perilaku pada anak, terlebih di era modern ini media-media yang dapat menimbulkan permasalahan penyimpangan pada anak semakin banyak. Rumusan masalah ini adalah pendidikan karakter yang di implementasikan kepada anak usia dini khususnya bagi orangtua yang bekerja. Penelitian ini bertujuan yaitu Untuk mengetahui pendidikan karakter anak yang orangtuanya bekerja. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research) dan dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Kesimpulan penelitian ini adalah implementasi pendidikan karakkter anak yang orangtuanya bekerja dapat terlaksana dengan baik, dengan penanaman akhlakul karimah, seperti hormat pada guru, hormat pada orang tua, akhlak sesama manusia, akhlak beribadah dengan dilakukan kegiatan yang menunjang. Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini
Universitas Hamzanwadi
2020-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2427
10.29408/goldenage.v4i02.2427
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 407-412
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2427/1553
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2427/4354
Copyright (c) 2020 Fitri Ayu Fatmawati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2441
2020-12-30T18:37:38Z
jga:ART
Pengembangan Model Pembelajaran Sains, Technology, Art, Engineering And Mathemathic Pada Kurikulum PAUD
Wahyuni, Sri
Reswita, Reswita
Afidah, Mar'atul
Pembelajaran STEAM
Kurikulum PAUD
Pengembangan Model
Pembelajaran Science, Technology, engineering, Art and Mathematic (STEAM) memiliki efek positif pada pembelajaran anak. Metode STEAM dalam pembelajaran mampu melatih peserta didik baik secara kognitif, keterampilan, maupun afektif. Tujuan yang akan dicapai melalui penelitian ini adalah tersusunnya sebuah model pembelajaran bermuatan STEAM yang dapat diterapkan di satuan PAUD. Metodologi penelitian yang digunakan adalah desain penelitian pengembangan atau research and development dengan responden pengelola dan guru PAUD di Kecamatan Rumbai Pesisir. Berdasarkan keseluruhan hasil kuesioner disimpulkan bahwa indikator yang menjadi tolok ukur keterbacaan kurikulum bermuatan STEAM. Terjadi peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru setelah dilakukan ujicoba operasional model pengembangan kurikulum PAUD berbasis STEAM pada subjek penelitian yang telah dilakukan.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2441
10.29408/goldenage.v4i02.2441
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 297-309
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2441/1541
Copyright (c) 2020 Sri Wahyuni, Reswita Reswita, Mar'atul Afidah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2473
2020-12-30T18:38:17Z
jga:ART
Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbantuan Aplikasi Animaker Pada PAUD Di Kabupaten Pandeglang
Munawar, Badri
Hasyim, Ade Farid
Ma’arif, Minhatul
Teaching Materials
Learning Media
Animaker
This study aims to see the increase in the use of digital teaching materials assisted by Animaker applications for PAUD teachers in Pandeglang Regency. The use of animation in learning process is to enrich the creativity of teachers in the technological era. The problem that occurs in the education process in PAUD is the lack of access to operate digital-based teaching materials, even though facilities are available such as laptops or projectors. The learning process carried out in early childhood education seems boring. For this reason, learning using animated videos is expected to easily enrich teaching materials for teachers. Researchers used the ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implementation, and Evaluation). The research subjects were 30 PAUD teachers in Pandeglang Regency. The results of the research conducted at the evaluation stage showed as much as 85.2% which can be categorized as very high. Digital teaching materials use the help of an effective Animaker application for PAUD teachers.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Qualitative
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2473
10.29408/goldenage.v4i02.2473
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 310-321
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2473/1542
Copyright (c) 2020 Badri Munawar
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2520
2020-12-30T18:38:59Z
jga:ART
Penguatan Peran Orang Tua Dalam Mendapingi Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19
Rachman, Sry Anita
Penguatan peran orangtua
Covid-19
AbstractNowadays, Education in family becomes an attention in COVID-19 pandemic. Parent’s role is being tested in covid-19 pandemic that surge this country, still giving the early age right for education. Strengthening parent’s role is needed to give understanding to early age about pandemic that being epidemics today, importance to stay at home in order to be save and not to be contracted and contract the virus. Besides need in education, there is another thing that parent must be pay attention that is health factor, need for child’s food and drink, psychological serenity, child’s comfortable when study and play at home. Through descriptive study approach with ten parent who have child age 4-6 years old as respondents through questionnaire and interview by applying protocol in new normal, got the results: 1. there were two of ten parent who can adapt with the role as educator for their children an able to make comfort when giving lesson to child at home. 2. two of ten parent are able to make good communication among father, mother and teacher at school while learning from home. 3. The ten parent are agree with online long distance learning for the sake of break of chain transmitting of covid-19.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2520
10.29408/goldenage.v4i02.2520
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 322-331
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2520/1543
Copyright (c) 2020 Sry Anita Rachman
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2525
2020-12-31T01:09:17Z
jga:ART
Implementasi Pilar-Pilar Karakter Anak Usia Dini
Kusumastuti, Narendradewi
implementasi
pilar-pilar karakter
anak usia dini
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi pilar-pilar karakter di TK ABA 2 Bojonegoro, meliputi: (1) perencanaan pembelajaran; (2) pelaksanaan pembelajaran; (3) evaluasi; (4) faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis studi kasus. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru, dan anak. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu (1) Perencanaan pembelajaran implementasi nilai-nilai karakter yaitu guru menyiapkan program semester, RPPM, dan RPPH, buku pilar karakter, media yang digunakan; (2) Pelaksanaan pembelajaran dalam mengimplementasikan 18 nilai-nilai karakter terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran, (a) nilai-nilai karakter yang diimplementasikan adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/ komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggungjawab; (b) Metode pembelajaran implementasi pilar-pilar karakter yaitu metode keteladanan, metode pembiasaan, metode bercerita, metode karyawisata, dan metode bermain; (3) Evaluasi pembelajaran dalam implementasi 18 nilai karakter yaitu observasi, percakapan, unjuk kerja, dan catatan anekdot; (4) Faktor pendukung yaitu anak sangat antusias saat kegiatan pembelajaran karakter, media yang digunakan bervariatif, orangtua sangat mendukung adanya pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah; (5) Faktor penghambat kurangnya waktu dalam pembelajaran nilai-nilai karakter.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2525
10.29408/goldenage.v4i02.2525
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 333-342
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2525/1544
Copyright (c) 2020 Narendradewi Kusumastuti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2615
2021-01-19T02:39:13Z
jga:ART
Efektifitas Permainan Sirkuit Dalam Menstimulus Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini
Arie Paramita, Made Vina
Sufiati, Vivi
Model Pembelajaran
Permainan Sirkuit
Motorik Halus
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan permainan sirkuit dalam menstimulus kemampuan motorik halus anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Teknik dan instrument pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, lembar observasi dan lembar validasi atau angket. Teknik analisis data uji efektivitas yang digunakan adalah dengan analisis statistik nonparametrik Uji Wilcoxon atau uji tanda. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 14 anak. Adapun hasil dari analisis data menunjukkan J- adalah 2 dan nilai J tabel untuk N=13 adalah 17, sehingga dapat dilihat bahwa J- < dari J tabel (2 < 17), sehingga dapat disimpulkan bahwa permainan sirkuit efektif dalam menstimulus kemampuan motorik halus anak usia dini.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2615
10.29408/goldenage.v4i02.2615
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 343-350
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2615/1545
Copyright (c) 2020 Made Vina Arie Paramita
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2620
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
Pengaruh Kepemimpinan Kepala RA dan Regulasi Diri Guru terhadap Kinerja Guru di PC Cilimus Kabupaten Kuningan
Lestari, Lesi Sri
Mayasarokh, Mira
Kepemimpinan Kepala RA
Regulasi Diri
Kinerja Guru
Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru. Sementara itu dari sisi internal salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kinerja guru adalah regulasi diri guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala RA terhadap kinerja guru di PC Cilimus Kab. Kuningan; (2) seberapa besar pengaruh regulasi diri guru terhadap kinerja guru RA di PC Cilimus Kab. Kuningan; dan (3) seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala RA dan regulasi diri guru terhadap kinerja guru di PC Cilimus Kab. Kuningan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru Raudhatul Athfal di PC Cilimus Kabupaten Kuningan yang berjumlah 61 guru dari 23 lembaga. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner dengan skala likert yang memiliki 4 alternatif jawaban. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linear berganda dengan pengujian hipotesis uji parsial (Uji t) dan uji simultan (Uji F) menggunakan software SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kepemimpinan kepala RA berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru sebesar 1,202; kemudian (2) Regulasi diri guru berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja guru sebesar 0,469; dan (3) Kepemimpinan kepala RA dan regulasi diri guru secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru sebesar 90,7%, sedangkan 9,3% lainnya dijelaskan oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linear berganda
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2620
10.29408/goldenage.v4i02.2620
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 351-361
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2620/1546
Copyright (c) 2020 Lesi Sri Lestari, Mira Mayasarokh
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2624
2020-12-30T18:40:19Z
jga:ART
Mengukur Kesiapan Guru Sebagai Dasar Pembelajaran Daring Di Lembaga PAUD
Tiara, Dinda Rizki
Pratiwi, Eriqa
Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Daring
Kesiapan Guru
Pembelajaran daring yang tiba - tiba harus dilakukan di lembaga pendidikan anak usia dini karena kondisi pandemi, menyebabkan guru harus siap beradaptasi dan melakukan pembelajaran daring. Kesiapan guru harus diukur dan menjadi dasar pengembangan pembelajaran. Penelitian yang dilakukan dengan metode literature review ini bertujuan untuk mengetahui urgensi dari mengukur kesiapan guru dalam pembelajaran daring serta mencari skala untuk mengukurnya. Hasil literature review yang dilakukan menunjukan penting untuk mengetahui kesiapan guru dalam pembelajaran daring karena akan mempengaruhi kesiapan lembaga PAUD dan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran daring. Terdapat berbagai jenis instrument yang dapat diadaptasi untuk mengukur kesiapan guru dalam pembelajaran daring yangd dapat disesuaikan dengan keadaan dari lenbaga PAUD masing - masing.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Literature Review
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2624
10.29408/goldenage.v4i02.2624
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 362-368
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2624/1547
Copyright (c) 2020 Dinda Rizki Tiara
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2625
2020-12-30T18:32:23Z
jga:ART
The Implementation of traditional games based on nature in RA (Raudatul Athfal) in Bangkalan Madura
Adhani, Dwi Nurhayati
Nazarullail, Fikri
traditional games
natural ingredients
child development
early childhood development
This research is located at the Early Childhood Education Unit (Roudlotul Athfal) in Bangkalan Regency by examining traditional games that use natural ingredients. Traditional games are games that use traditional tools and are characteristic of certain regions or have become a distinctive feature in Indonesia. Traditional games use simple tools derived from simple materials and natural materials available in the environment. The purpose of this study was to describe traditional games using natural materials in Bangkalan. Researchers used a qualitative research approach with a type of case study. The data collection methods used by researchers were interviews and observations and the stages of data analysis used an interactive model. The results of this study indicate that the tools used to play traditional games are very dependent on the area where they are played, namely when playing traditional games in coastal areas, the tools used come from the sea such as shells, small corals, tamarind seeds that grow near the beach , and if you play traditional games located near rice fields and plantations, the game tools used use leaves and bamboo trees. Traditional games using natural materials can optimize children's development, such as communication skills, creativity, fine and gross motives.Keywords: traditional games, natural ingredients, child development
Universitas Hamzanwadi
2020-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
qualitative
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2625
10.29408/goldenage.v4i02.2625
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 369-378
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2625/1548
Copyright (c) 2020 Dwi Nurhayati Adhani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2630
2020-12-30T18:40:56Z
jga:ART
Model Layanan BK AUD Dengan Teknik Biblioterapi Untuk Meningkatkan Perilaku Empati
Islami, Chitra Charisma
Mayasarokh, Mira
BK AUD
Teknik Biblioterapi
Empati
Layanan bimbingan konseling perlu di terapkan di semua jenjang pendidikan dikarenakan proses pengalaman belajar dan pembelajaran di tingkat pendidikan usia dini dan sekolah dasar akan berpengaruh terhadap perilaku di masa depannya di tingkat sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas maupun tingkat perguruan tinggi. Untuk itu berdasarkan hasil dari pra-penelitian yang diperoleh dan didukung oleh pendapat para ahli perlu adanya model layanan BK AUD dengan teknik biblioterapi untuk meningkatkan perilaku empati. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang didasarkan pada prinsip-prinsip dan langkah-langkah dari Borg & Gall. Dari penelitian ini dihasilkan: (a) 1) Tingkat perilaku empati siswa di Kober Rabbani secara global sebelum diberi perlakuan berada pada kategori sedang, setelah diberikan perlakuan berada pada kategori tinggi. (b) Dihasilkan model layanan BK AUD dengan teknik biblioterapi untuk meningkatkan perilaku empati aud yang terdiri dari 7 komponen yaitu 1) Rasional, 2) Visi dan misi, 3) Tujuan, 4) Isi Layanan BK siswa PAUD dengan teknik biblioterapi, 5) Dukungan Sistem, 6) Prosedur Layanan BK siswa PAUD dengan teknik biblioterapi, 7) Evaluasi dan Tindak Lanjut. (c) Model Layanan BK AUD dengan teknik biblioterapi efektif dalam meningkatkan perilaku empati siswa Kober Rabbani.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2630
10.29408/goldenage.v4i02.2630
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 379-386
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2630/1550
Copyright (c) 2020 Chitra Charisma Islami, Mira Mayasarokh
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2671
2021-02-01T18:27:25Z
jga:ART
Model Latihan Motorik Halus Melalui Akuatik Introduction To Cooperative Game Anak Usia Dini
hariadi, Hariadi
suryansah, Suryansah
Sururuddin, Muhammad
Hadi, Yul Alfian
Suhirman, Suhirman
(Latihan Motorik Halus Melalui Akuatik Introduction To Cooperative dan Game Anak Usia Dini)
Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak hubungan Game Anak Usia Dini terhadap latihan motorik halus melalui akuatik introduction to cooperative Jenis Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kuantitatif. adalah metode tesperbuatan. Populasi penelitian ini adalah siswa R.A. Al-Irsyad Nw Kuang Derek Rumbuk yang memiliki siswa sebanyak 10 siswa pada kelas B sekaligus sampel, Teknik pengumpulan data menggunakan tes perbuatan dengan pre-test sebelum diberikan perlakuan,dan post-test setelah diberikan perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji-t sebagai uji hipotesis penelitian. Hasil pada saat lemparan pertama kelompok A hanya mampu memmasukkan bola plastic ke dalam keranjang sebanyak 5 % dan kelompok B sebanyak 4. 5%. Kemudian pada lemparan ke dua kelompok A sebanyak 7 % dan Kelompok B sebanyak 10 %. Pada kesempatan kedua kelompok A disuruh untuk mengangkat dan menyebut huruf yang dipegang, semua peserta mengenal huruf dan bisa menyebut huruf yang dipegang hal yang sama juga dilakukan pada kelompok B. Namun pada kelompok B hanya satu peserta yang belum bisa menyebut huruf namun sudah mengenal huruf yang ditunjukkan. Kalau dipersentasekan dari kesempatan pertama kelompok A yang sudah mengenal huruf sebanyak 20% dan kelompok B sebanyak 10% sedangkan yang belum bisa mengenal huruf dari kelompok A sebanyak 30% dan kelompok B sebanyak 40%. Setelah diberikan kesempatan kedua kelompok A yang sudah bisa menyebut dan mengenal angka sebanyak 100% dan pada kelompok B Sebanyak 90%. sehinnga dapat di simpulkan bahwa ada hubungan Latihan Motorik Halus Melalui Akuatik Introduction To Cooperative dan Game Anak Usia Dini.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2671
10.29408/goldenage.v4i02.2671
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 387-393
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2671/1634
Copyright (c) 2020 Hariadi hariadi, Suryansah suryansah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2767
2020-12-30T18:41:53Z
jga:ART
Persepsi Guru Dalam Implementasi Holistik Integratif Pendidikan Anak Usia Dini Pada Kondisi New Normal
Yani, Yani
Salehudin, Mohammad
Yatun, Sri
Lailatin Komariah, Denok
Eka Rizky Aminda, Nur
Hidayati, Pratiwi
Latifah, Nur
Aisyah, Aisyah
Persepsi Guru
Implementasi Holistik Integratif
PAUD
New Normal
Teacher Perception
Integrative Holistic Implementation
Pembelajaran tatap muka menjadi primadona pembelajaran dengan berbagai bentuk dan hasil belajar yang diharapkan, namun di masa new normal sebagai kelanjutan pandemi covid-19 pembelajaran online menjadi kebijakan pemerintah tidak terkecuali di lavel PAUD, tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi guru dalam implementasi holistik integratif pendidikan anak usia dini pada kondisi new normal. Pendekatan penelitian kuantitatif survey pada 49 responden guru PAUD di Kabupaten Penajam Paser Utara, dibagikan dalam google form dengan 12 item pertanyaan penelitian yang dianalisis dengan desktiptif kuantitatif. Hasil penelitian bahwa persepsi guru dalam implementasi Holistik Integratif (HI) dengan hasil sangat baik, artinya implementasi HI dalam pandangan guru PAUD berjalan dengan sangat baik meliputi dua komponen HI, pertama implementasi HI dengan prinsip pembelajaran PAUD kedua implementasi kecerdasan anak. Saran untuk penelitian selanjutnya dikembangakan pada studi berbagai variabel yang meliputi layanan, lembaga PAUD, kebijakan pemerintah, aspek penilaian dan aspek perkembangan pengetahuan AUD.Abstract Face-to-face learning is the prima donna of learning with various forms and expected learning outcomes, but in the new normal era as a continuation of the Covid-19 pandemic online learning has become a government policy, including at the PAUD level, the purpose of this study is to determine teacher perceptions in the holistic, integrative implementation of children's education. early age in new normal conditions. A quantitative survey research approach to 49 PAUD teacher respondents in Penajam Paser Utara District, distributed in google form with 12 research question items analyzed using quantitative descriptive. The results of the study show that teachers' perceptions in implementing Integrative Holistic (HI) are very good, meaning that the implementation of HI in the view of PAUD teachers is going very well including two HI components, first the implementation of HI with the principles of PAUD learning, the second the implementation of children's intelligence. Suggestions for further research are developed on the study of various variables which include services, PAUD institutions, government policies, aspects of assessment and aspects of development of AUD knowledge.
Universitas Hamzanwadi
2020-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2767
10.29408/goldenage.v4i02.2767
Jurnal Golden Age; Vol. 4 No. 02 (2020): Jurnal Golden Age; 394-406
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2767/1552
Copyright (c) 2020 Yani Yani, Mohammad Salehudin, Sri Yatun, Denok Lailatin Komariah, Nur Eka Rizky Aminda, Pratiwi Hidayati, Nur Latifah, Aisyah Aisyah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2860
2023-03-12T14:57:23Z
jga:ART
Penerapan Permainan Tradisional Bakiak Ular Tangga Untuk Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak
Ramdani, zuhud
Fitriani, Rohyana
Adawiyah, Rabihatun
bakiak ular tangga
sosial emosional anak usia dini
AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan permainan tradisional bakiak untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak kelompok B TK Hamzanwadi Pancor tahun ajaran 2019/2020. Subyek penelitian anak didik yang berjumlah 15 orang anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 1 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistika kuantitatif. Persentase rata-rata perkembangan social emoasiona anak sebelum tindakan sebesar 66,6%pada kategori “Berkembang Sesuai Harapan (BSH)â€. Sedangkan pada siklus I diperoleh angka tertinggi sebesar 100%untuk kategori “Berkembang Sangat Baik (BSB)â€. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perkembangan social emosional anak dapat meningkat melalui permainan bakiak ular tangga pada kelompok B TK Hamzanwadi Pancor tahun ajaran 2019/2020.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2860
10.29408/goldenage.v5i01.2860
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 1-13
2549-7367
eng
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2860/1837
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2860/4386
Copyright (c) 2021 zuhud Ramdani, Rohyana Fitriani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2976
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Strategi Pengambilan Nilai Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Dimasa Pendemi
Anggraeni, Risma Budi
Hafidah, Ruli
perkembangan
Bahasa reseptif
membaca
Pandemi
Tujuan penelitian ini adalah melihat bagaimana guru mengetahui perkembangan membaca anak dimasa pandemic Perkembangan Bahasa merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki anak sejak dini dan harus diberikan stimulasi yang tepat oleh orang tua maupun guru. Perkembangan bahasa anak merupakan perpaduan antara interaksi social, perkembangan emosi, kemampuan intelektual, dan perkembangan fisik maupun motoric anak. Keterampilan berbahasa anak dibagi menjadi dua yaitu keterampilan reseptif dan ekspresif. Makalah ini membahas tentang kemampuan Bahasa reseptif anak yaitu membaca.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2976
10.29408/goldenage.v5i01.2976
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 23-30
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2976/1841
Copyright (c) 2021 Risma Budi Anggraeni, Ruli Hafidah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/2977
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Program Pengembangan Kemampuan Menulis Kelompok B Pada Masa Pandemi Di R.A. Al-Hidayah
Putri, Rania
Hafidah, Ruli
kemampuan menulis permulaan
kelompok B
Pandemic
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program pengembangan yang guru berikan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak kelompok B di TK. Rumusan masalah penelitian ini yaitu bagaimana program pengembangan yang guru berikan dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak kelompok B pada masa pandemi serta bagaimana kemampuan yang sudah anak capai dari implementasi program pengembangan tersebut. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B, R.A. Al-Hidayah yang berjumlah 6 murid, terdiri dari 4 anak perempuan dan 2 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik observasi dan wawancara. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat menunjukkan bahwa program pengembangan dalam meningkatkan kemampuan menulis anak di RA Al-Hidayah yaitu menggunakan metode demonstrasi, metode meniru tulisan, serta metode mendikte.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2977
10.29408/goldenage.v5i01.2977
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 31-38
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2977/1842
Copyright (c) 2021 Rania Putri
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3041
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Peranan Keluarga, Sekolah, Dan Kelompok Bermain (Play Group) Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak
Sari Sari, Mitha Purnama
Putro, Khamim Zarkasih
Kreativitas
Keluarga
Sekolah
Playgroup.
Anak Usia Dini
Kreativitas anak tanpa disadari sering terabaikan terutama karena kesibukan orangtua. Terlebih lagi, sistem pendidikan di Indonesia kebanyakan menerapkan sistem pendidikan satu arah yang mengutamakan IQ (Kecerdasan Intelektual), sehingga banyak yang kurang menyadari dan menghargai akan pentingnya kreativitas pada anak. Dalam upaya mewujudkan kreativitas anak, perlu distimulus dalam keterampilan tertentu sesuai dengan minat pribadi dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan bakatnya. Kreativitas merupakan menciptakan sesuatu yang baru dan mengkombinasikan ide yang sudah ada dengan ide yang baru, serta dapat berkembang ketika anak setiap hari berpartisipasi dalam kegiatan yang melibatkan gerakan, permainan dramatis, dan seni visual. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan. Metode yang digunakan untuk pengkajian ini adalah studi literatur yang bersifat tidak baku, serta jenis data yang digunakan adalah data sekunder. Sehingga, sangat penting peranan keluarga, sekolah, dan kelompok bermain (play group) dalam mengembangkan kreativitas anak, serta tugas pada setiap peranan ini dapat menciptakan kondisi yang merangsang pemikiran dan keterampilan kreatif anak serta menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung, dimana tiap peranan ini dapat memberikan strategi pengembangan kreativitas yang dapat dilakukan oleh anak, seperti pengembangan kreativitas melalui menciptakan produk (hasil karya), imajinasi, eksplorasi, eksperimen, proyek, musik, serta bahasa.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Kajian studi literatur
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3041
10.29408/goldenage.v5i01.3041
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 39-54
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3041/1845
Copyright (c) 2021 Mitha Purnama Mitha Purnama Sari
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3066
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Aspek Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun
Dewi, Dia Rahma
Drupadi, Rizky
Syafrudin, Ulwan
Perkembangan Sosial
Pembelajaran Daring
Covid-19
Organisasi kesehatan dunia WHO menyatakan wabah Covid-19 sebagai pandemi global setelah menyebar ke 118 negara didunia dan masih terus bertambah banyak. Banyak cara yang dilakukan pemerintah untuk melawan pandemi Covid-19. Hal ini berdampak pada aktivitas belajar mengajar. Sejak Maret 2020 banyak sekolah lebih memilih menggunakan pembelajaran daring sebagai solusi dari masalah yang sedang kita hadapi bersama. Begitu pun pada TK dan lembaga sejenis. Pembelajaran dalam TK lebih banyak menekankan pada pertemuan secara langsung untuk menstimulasi aspek perkembangan anak, seperti aspek perkembangan sosial yang menekankan anak untuk berinteraksi dengan teman sebaya, guru, tenaga pendidik, atau orang dewasa sekitarnya. Namun, karena pembelajaran secara langsung diubah menjadi daring akankah aspek perkembangan sosial anak akan terpengaruh? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap aspek perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 15-22 Desember di TK Handayani.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Deskriptif kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3066
10.29408/goldenage.v5i01.3066
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 55-62
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3066/1848
Copyright (c) 2021 Dia Rahma Dewi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3076
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Hubungan Antara Aktivitas Bermain Peran Dengan Kecerdasan Emosional Anak
The Relationship Between Role Playing Activities and Children's Emotional Intelligence
Kurnia, Aam
Susanti, Susanti
Mangkuwibawa, Hilman
Bermain Peran
Kecerdasan Emosional
Anak Usia Dini
Bermain Peran
Emosional anak
anak usia dini
Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi awal di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung, yaitu adanya fenomena menarik berupa timbulnya kesenjangan antara tingginya aktivitas bermain peran dengan rendahnya kecerdasan emosional pada sebagaian anak. Di satu sisi, ketika melaksanakan aktivitas bermain peran anak terlihat sangat antusias, gembira, semangat, serta enjoy. Tetapi, di sisi lain terdapat sebagian anak yang masih mengalami kesulitan dalam mengenali serta mengelola emosionalnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Aktivitas bermain peran anak di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung, 2) Kecerdasan emosional anak di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung, dan 3) Hubungan antara aktivitas bermain peran dengan kecerdasan emosional anak di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung. Penelitian ini didasarkan pada asumsi yang menyatakan bahwa kecerdasan emosional anak dipengaruhi oleh macam-macam faktor, salah satunya adalah aktivitas bermain peran. Berdasarkan asumsi tersebut dapat dirumuskan suatu hipotesis, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktivitas bermain peran dengan kecerdasan emosional anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode korelasi. Subjek dalam pelaksanaan penelitian ini adalah anak kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung yang berjumlah 20 anak. Tahun Ajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data pada variabel Aktivitas Bermain Peran (Variabel X) diperoleh nilai rata-rata sebesar 71. Nilai tersebut berada pada interval 70-79 dengan kategori baik. Sedangkan analisis data pada variabel Kecerdasan Emosional anak (Variabel Y) diperoleh nilai rata-rata sebesar 68. Nilai tersebut berada pada interval 60-69 dengan kategori cukup. Hubungan antara aktivitas bermain peran dengan kecerdasan emosional anak diperoleh angka koefisien korelasi melalui rumus Product Moment sebesar 0,68 angka koefisien korelasi ini berada pada kategori tinggi karena berada pada interval 0,600-0,799. Hasil uji signifikansi diperoleh harga t_hitung = 3,94 > t_tabel = 2,88. Artinya, Ha diterima dan Ho ditolak dengan kata lain terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktivitas bermain peran dengan kecerdasan emosional anak di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung. Adapun koefisien determinasi atau kadar pengaruhnya sebesar 46%. Dengan demikian, 54% kecerdasan emosional anak di kelompok B2 RA Al-Hasan Panyileukan Kota Bandung, dipengaruhi oleh faktor lainnya.
The subjects in the implementation of this study were the children of the B2 RA Al-Hasan Panyileukan group in Bandung, totaling 20 children. Academic Year 2019/2020. Data collection techniques in this study through observation and documentation. The results of data analysis on the Role Playing Activity variable (Variable X) obtained an average value of 71. This value is in the 70-79 interval with a good category. Meanwhile, data analysis on the children's emotional intelligence variable (Y variable) obtained an average value of 68. This value is in the 60-69 interval with a sufficient category. The relationship between role playing activities and children's emotional intelligence is obtained by the correlation coefficient through the Product Moment formula of 0.68, this correlation coefficient is in the high category because it is in the interval from 0.600 to 0.799. The results of the significance test obtained that the price t count = 3.94> t table = 2.88. That is, Ha is accepted and Ho is rejected. In other words, there is a positive and significant relationship between role playing activities and the emotional intelligence of children in group B2 RA Al-Hasan Panyileukan Bandung City. The coefficient of determination or the level of influence is 46%. Thus, 54% of children's emotional intelligence in the B2 RA Al-Hasan Panyileukan Bandung City group was influenced by other factors.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Korelasi
application/pdf
application/pdf
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3076
10.29408/goldenage.v5i01.3076
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 14-22
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3076/1839
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3076/4424
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3076/4425
Copyright (c) 2021 Hilman Mangkuwibawa, Aam Kurnia, Susanti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3089
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Program Human resource Development untuk Mengembangkan Kompetensi Pendidik pada PAUD Mutiara Bantul, Yogyakarta
Hayati, Firdha
Munastiwi, Erni
human resource development
educator’s competence
The increasingly number of integrated Early Childhood Education institutions, requires Early Childhood Education managers to be more observant and sensitive in improving the quality of education, both in terms of teacher competence, infrastructure and learning processes that are of selling value. In this study, Early Childhood Education managers are required to improve the competence and professionalism of human resources. This study aims to find out how Integrated Early Childhood Education Institution Mutiara Bantul develops the competence of educators through human resource development program. This research is a qualitative descriptive study. In this study, data were collected using interviews and documentation. The results of this study state that to develop the competence of educators through human resource development program, Early Childhood Education Institution Mutiara has implemented a variety of programs, namely a) trading educators to Integrated Early Childhood Education Institution, b) Advanced Studies and c) facilitating educators by involving educators into various Early Childhood Education teacher competency training.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
qualitative descriptive
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3089
10.29408/goldenage.v5i01.3089
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 63-70
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3089/1850
Copyright (c) 2021 Firdha Hayati, Erni Munastiwi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3106
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Pendidikan Karakter Anak Perspektif Aliran Filsafat Behaviorisme
Munawwarah, Hafizhatul
Maemonah, Maemonah
Behaviorisme
Karakter
Anak Usia Dini
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana filsafat behaviorisme di aplikasikan pada pendidikan karakter anak. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah tidak hanya bertanggung jawab dalam hal mencerdaskan anak-anak dan membangun lingkungan belajar yang baik, akan tetapi diharapkan juga dapat membangun karakter yang baik dalam diri seorang anak. Jika dalam hal belajar pendidikan nasional harus mampu dicapai oleh anak-anak, maka sama halnya sekolah juga harus mampu dalam membentuk karaker anak menjadi lebih baik lagi. Kita mengetahui bahwa anak usia dini adalah peniru ulung terhadap orang dewasa, sikap positif apalagi sikap negatif akan sangat mudah untuk dituru oleh anak-anak. Itulah sebabnya guru harus selalu mencontohkan karakter yangg baikk kepada anak-anak, diharapkannya anak-anak penerus bangsa tidak hanya mempunyai kecerdasan kognitif saja akan tetapi juga harus berkarakter yang baik.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3106
10.29408/goldenage.v5i01.3106
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 71-82
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3106/1852
Copyright (c) 2021 Hafizhatul Munawwarah, M Maemonah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3108
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Asessmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di TK Ummul Quro Talun Kidul
SOLICHAH, ELIS NOVIATUS
Syafi'i, Imam
Asesmen perkembangan yaitu suatu proses mengumpulkan data-data kemudian dianalisis untuk mengetahui perkembangan anak yang dialaminya. Suatu tingkah laku anak dalam menyesuaikan norma-norma yang berlaku di lingkungannya bisa disebut dengan perkembangan sosial. Perkembangan emosi yakni suatu keadaan berupa perasaan yang dilakukan melalui perbuatan dan membuat memunculkan sikap terhadap perilaku. Perkembangan sosial emosional anak usia dini adalah suatu kemampuan dalam diri anak yang mana anak bisa mengelola dan mengekspresikan emosi yang sesuai. Anak dapat bereksplorasi dengan lingkungannya yakni dalam berinteraksi dengan teman sebayanya. Jurnal ini bertujuan agar tahu guru akan berperan dalam mengasessmen pperkembangan sosial emosional dan upaya menumbuhkan perkembangan sosial emosional pada anak. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa dalam perkembangan sosial emosional pada diri anak berbeda-beda. Penelitian menunjukkan terdapat anak mampu berinteraksi dengan sebayanya dan mengontrol emosinya. Akan tetapi, ada juga yang suka menyendiri dan cenderung diam saja.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3108
10.29408/goldenage.v5i01.3108
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 83-88
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3108/1854
Copyright (c) 2021 ELIS NOVIATUS SOLICHAH
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3112
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PERKEMBANGAN SEKSUAL ANAK USIA DINI (0-6 TAHUN) DAN STIMULASINYA
Isnaeni, Rizki Faizah
Latipah, Eva
Abstrak Anak Usia dini merupakan periode awal yang paling penting dan mendasar sepanjang rentang pertumbuhan serta perkembangan kehidupan manusia. Salah satu yang harus di perhatikan dalam perkembangnya yaitu perkembangan seksual pada anak usia dini, Proses pencapaian kematangan seksual dimulai pada saat pembuahan dan berakhir pada saat kematian. Hal ini dipengaruhi oleh kematangan biologis yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Dengan demikian maka perlu adanya stimulasi yang tepat. Pendidikan seks merupakan solusi yang baik untuk membentuk kepribadian anak yang sehat. Orang tua dan guru berperan penting dalam memberikan pendidikan seks pada anak. Pendidikan seks disini bukan berarti mengajarkan anak tentang hubungan seksual atau perilaku negative yang seharusnya tidak dilakukan pada usia mereka, tetapi orang tua dan guru harus mengajarkan kepada anak agar dapat menjaga organ reproduksi mereka sehingga tidak di salahgunakan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan seksual anak usia dini 0-6 tahun dan stimulasi yang tepat. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan jenis penelitian kepustakaan atau library research, yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka. Kata Kunci : perkembangan seksual, Anak Usia Dini, Stimulasi AbstractEarly childhood is the most important and fundamental early period throughout the range of growth and development of human life. One thing that must be considered in its development is sexual development in early childhood. The process of attaining sexual maturity begins at conception and ends at death. This is influenced by the biological maturity that corresponds to the stage of the child's development. Thus it is necessary to have the right stimulation. Sex education is a good solution for shaping a healthy child's personality. Parents and teachers play an important role in providing sex education to children. Sex education here does not mean teaching children about sexual relations or negative behavior that should not be done at their age, but parents and teachers must teach children so that they can protect their reproductive organs so that they are not misused. The purpose of this study was to determine the sexual development of children aged 0-6 years and appropriate stimulation. The method used in this research is library research, which is a series of activities related to library data collection methods. Keywords: sexual development, early childhood, stimulation
Universitas Hamzanwadi
2021-12-22
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3112
10.29408/goldenage.v5i2.3112
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 252-262
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3112/2128
Copyright (c) 2021 Rizki Faizah rizki faizah isnaeni, Eva Latipah Eva Latipah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3213
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Penerapan Aktivitas Permainan Guna Meningkatan Keterampilan Motorik Kasar Pada Siswa RA Al-Hikmah Desa Dane Rase Kecamatan Keruak
daniyantara, didik
Afrian, Herman
Dinata, Karno
Suryadi, Lalu Erfan
Mahfuz, Mahfuz
Keterampilan Motorik Kasar
Permainan
Tujuan dari penelitian ini ialah guna meningkatkan keterampilan motorik kasar pada siswa PAUD RA AL-HIKMAH Desa Dane Rase Kecamatan Keruak. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 11 siswa putra dan 10 siswa putri. Sumber data berasal dari peneliti, kolaborator dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan Tes dan observasi. Validitas data dalam menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis deskripsi. Pembelajaran menggunakan permainan sederhana dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar pada siswa PAUD siswa PAUD RA AL-HIKMAH Desa Dane Rase Kecamatan Keruak. Pada kondisi awal keterampilan motorik kasar pada kategori Baik sebesar 5,70% atau 1 peserta didik, Cukup sebesar 13,30% atau 7 peserta didik, Kurang sebesar 41,62% atau 10 peserta didik, Kurang Sekali sebesar 15,28% atau 3 peserta didik, jumlah siswa yang tuntas adalah 8 siswa. Pada siklus I keterampilan motorik kasar anak pada kategori Baik sebesar 4,76%, Cukup sebesar 60,92%, Kurang sebesar 27,58% dan kurang Sekali sebesar 3,90%, jumlah siswa yang tuntas adalah 14 siswa. Sedangkan pada siklus II keterampilan motorik kasar pada kategori Baik Sekali sebesar 4,76%, Baik sebesar 20,5%, Cukup sebesar 69,82% dan Kurang sebesar 14,28%, jumlah siswa yang tuntas adalah 18 siswa.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3213
10.29408/goldenage.v5i01.3213
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 89-93
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3213/1856
Copyright (c) 2021 didik daniyantara
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3235
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
“Kameta†(Karpet Matematika Modifikasi Egrang Tempurung Kelapa) Untuk Menstimulasi Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Anak Usia 4-5 Tahun
Rohmah, Syailir
Adhani, Dwi Nurhayati
Oktavianingsih, Eka
Media Pembelajaran
Karpet Matematika Modifikasi Egrang Tempurung Kelapa
Mengenal Angka 1-10
usia 4-5 tshun
Eksistensi permainan tradisional saat ini kian memudar. Padahal permainan tradisional dapat memberikan manfaat salah satunya perkembangan kognitif, selain itu permainan ini juga mudah dan murah dalam proses pembuatan. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media KAMETA (Karpet Matematika Modifikasi Egrang Tempurung Kelapa) untuk menstimulasi kemampuan kognitif dalam mengenal angka 1-10 anak usia 4-5 tahun. Peneliti dalam hal ini, menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Langkah yang ditempuh meliputi: penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal, revisi produk awal, uji coba lapangan utama dan revisi produk akhir. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui 4 tahapan uji coba yaitu: uji coba ahli materi, uji coba ahli media pembelajaran, uji coba lapangan awal dan uji coba lapangan utama. Subyek penelitian dan pengembangan yaitu anak usia 4-5 tahun yang berada disekitar rumah peneliti sejumlah 4 anak, mengingat saat penelitian berlangsung berada pada maraknya virus COVID-19. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (ahli materi, ahli media pembelajaran, respon anak) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh media KAMETA dari ahli materi sebesar 78% dengan predikat “tinggiâ€, ahli media pembelajaran sebesar 81,74% dengan predikat “tinggiâ€, uji coba lapangan awal sebesar 80% dengan predikat “tinggiâ€, dan uji coba lapangan utama sebesar 83,75% dengan predikat “tinggiâ€. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa Media KAMETA Untuk Menstimulasi Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Anak Usia 4-5 Tahun di Mojokerto “Layak†digunakan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-10 anak usia 4-5 tahun karena sesuai dengan hasil uji coba lapangan sebesar 83,75% dengan predikat “tinggi†yang menunjukkan keefektifan media
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
R&D (Research and Development), Brog & Gall
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3235
10.29408/goldenage.v5i01.3235
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 94-103
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3235/1857
Copyright (c) 2021 Syailir Rohmah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3295
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Penggunaan Modifikasi Perilaku Tipe Reward Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini
astrini, sunaring retno
komunikasi
pengendalian
perilaku emosional
anak usia dini
Modifikasi perilaku merupakan salah satu teknik pengubahan perilaku yang paling populer di kalangan para pendidik maupun psikolog. Dalam modifikasi perilaku analisis terhadap perilaku yang akan diubah harus dilakukan menjadi perilaku yang tunggal (rinci), sehingga berbeda dengan perilaku yang lain. Prosedur dan hasil modifikasi perilaku ada kemungkinan dapat diterapkan ke perilaku lain sepanjang ada kemiripan karakteristik perilaku yang akan diubah dengan perilaku yang berhasil diubah. Salah satu tipe modifikasi perilaku anak usia dini adalah penggunaan reward dalam pemebelajaran. Hasil analisis studi teoritis menunjukkan bahwa penggunaan modifikasi perilaku tipe reward dapat meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Ini karena pemberian reward anak akan semangat dan termotivasi untuk melakukan sesuatu dalam belajar. Selain fungsi tersebut reward dapat berfungsi sebagai pendorong usaha dan pencapaian prestasi. Sesorang melakukan suatu usaha karena adanya motivasi. Adanya motivasi yang baik dalam belajar akan menunjukkn hasil yang baik.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3295
10.29408/goldenage.v5i01.3295
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 104-110
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3295/1858
Copyright (c) 2021 sunaring retno astrini
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3334
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Studi Tentang Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Fajar Cemerlang Sei Mencirim
Salsabila, Jihan
Tarigan, Nurmaniah
Sikap Tanggung Jawab
Anak Usia 5 - 6 Tahun
Pendidikan Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap tanggung jawab yang dimiliki anak usia 5-6 tahun di TK Fajar Cemerlang Sei Mencirim dengan indikator tanggung jawab yang ingin diteliti : (1) Mengerjakan tugas yang telah diberikan, (2) Menjaga barang miliknya, dan (3) Mengembalikan barang ketempat semula, (4) Menghargai Waktu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah 3 orang anak dengan rentang usia 5-6 tahun dan 1 orang guru. Data dikumpulkan melalui metode observasi dan wawancara kemudian dianalisis menggunakan model analisis Interaktif Miles dan Huberman. Data-data hasil penelitian diuji kembali keabsahannya dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa sikap tanggung jawab anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Fajar Cemerlang dalam hal (1) Anak mengerjakan tugas yang telah diberikan sudah terbentuk sebagian besar , (2) Menjaga barang miliknya (3) Meletakkan barang sesuai dengan tempatnya, (4) Anak menghargai waktu terlihat sebagian besar sudah mulai terbentuk namun harus tetap diimbangi dengan bimbingan dari guru agar sikap tanggung jawab tertanam dalam diri anak.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
deskriptif kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3334
10.29408/goldenage.v5i01.3334
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 111-118
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3334/1859
Copyright (c) 2021 Jihan Salsabila, Nurmaniah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3362
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan
Ariani, Komang
Jampel, I Nyoman
Antara, Putu Aditya
Instrumen penilaian
lambang bilangan
pendidikan anak usia dini
Anak Kelompok A
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument penilaian kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A Taman KanakKanak Kabupaten Buleleng. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menerapkan penelitian model RDR (research, Development, Research). Subjek pada penelitian ini yaitu siswa Kelompok A Taman Kanak-Kanak di Kabupaten Buleleng. Variabel yang diteliti yaitu instrument kemampuan mengenal lambang bilangan yang menjadi dasar dalam pembelajaran matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan wawancara. Data yang diperoleh selanjutnya dikembangkan dan dianalisis dengan bantuan Microsoft Excel 2010. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa validitas dan reliabilitas instrumen dikategorikan sangat baik. Hasil pada uji validitas ditunjukan dengan skor 0,91. Sedangkan untuk hasil dari uji reliabilitas ditunjukan dengan skor 0,81. Penelitian ini diharapkan bisa digunakan sebagai acuan guru dalam proses pembelajaran untuk anak Kelompok A Taman KanakKanak di Kabupaten Buleleng dalam mengenal lambang bilangan.Kata kunci: Instrumen penilaian, lambang bilangan, pendidikan anak usia dini
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Research and Development
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3362
10.29408/goldenage.v5i01.3362
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 119-128
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3362/1860
Copyright (c) 2021 ARIANII ARIANII ARIANII
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3377
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Kemampuan Menulis Anak Hiperaktif "Studi Kasus Di TK Cemara Islami Plus"
Simatupang, Dorlince
Fadillah, Isnaini
Kemampuan menulis
Anak Hiperaktif
Pendidikan Anak Usia Dini
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan menulis pada anak hiperaktif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, studi dokumentasi. Hasil penelitian kemampuan menulis responden A, anak sudah memasuki tahapan awal kemampuan menulis dimana anak sudah mampu membuat tanda-tanda atau goresan menggunakan alat tulis. Tahap pengulangan secara linier dimana anak sudah mampu menirukan atau menjiplak huruf, angka maupun bentuk. Kemampuan menulis responden B, tahap mencoret, anak sudah mampu membuat tanda-tanda dengan menggunakan alat tulisnya seperti membuat coretan-coretan seperti garis lurus, lingkaran, huruf dan angka. Tahap pengulangan secara linier, tahap ini anak sudah dapat menelusuri atau menjiplak bentuk tulisan. Guru sebagai responden 1 dan 2 mengenai cara guru melatih kemampuan menulis anak hiperaktif. Guru melatih kemampuan menulis anak dengan cara memberikan garis putus-purus dan memberikan cotoh cara menuliskan huruf dan angka, guru selalu menemani dan memberikan motivasi agar anak mau melakukan kegiatan menulis.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Studi Kasus
application/pdf
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3377
10.29408/goldenage.v5i01.3377
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 129-138
2549-7367
eng
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3377/1861
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3377/4462
Copyright (c) 2021 Dorlince Simatupang
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3385
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Model Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Kepribadian Anak
Siregar, Muhammad Deni
Yunitasari, Dukha
Partha, I Dewa Putu
model pola asuh otoriter
perkembangan kepribadian
Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui bentuk perkembangan kepribadian anak yang di asuh dengan pola otoriter orang tua. Penelitian ini menggunakan 5 keluarga yang memiliki anak berusia 4,5-5 tahun dengan bentuk pola asuh otoriter sebagai subjek penelitian. Metode yang di gunakan dalam penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan model pengumpulan data menggunakan observasi, dan wawancara. Kemudian data yang sudah terkumpul di analisis dengan cara mendisplay data, reduksi data, dan menarik kesimpulan. Dengan melihat pola asuh otoriter orang terhadap anak dalam proses penelitian ini menunjukkan bahwa, ada 2 perkembangan kepribadian yang terdapat pada anak yaitu pendiam, kaku, dan menentang orang tua, namun 3 anak yang dibiasakan disiplin dan tegas dalam berbagai pelajaran kehidupan yang diberikan orang tua membuat 3 orang anak tersebut selalu melakukan semua yang di perintahkan orang tuanya, adapun kepribadian yang dimiliki 3 orang anak tersebut selalu mentaati perintah orang tua, tidak berani salah, disiplin bahkan menurut orang tuanya banyak pertanyaan dari anak tentang kekurangan dan kelebihannya agar orang tuanya puas pada sang anak. Maka dapat di putuskan bahwa pola asuh otoritaer orang dapat mempengaruhi perkembangan kepribadian anak
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3385
10.29408/goldenage.v5i01.3385
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 139-146
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3385/1865
Copyright (c) 2021 Muhammad Deni Siregar, Dukha Yunitasari, I Dewa Putu Partha
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3391
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Implementasi Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini
Haerudin, Dodi Ahmad
nilai agama
anak usia dini
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai agama pada anak usia dini di RA bani Utsman Darma. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data dengan menggunakan uji kredibilitas, uji transferabilitas, dependabilitas ketergantungan, dan jaminan konfirmabilitas. Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif analisis Miles & Huberman yaitu Pengumpulan Data, Tampilan Data, Reduksi Data, dan Gambar Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai agama pada anak-anak di RA Bani Utsman sudah ditanam dengan baik, pembudidayaannya melalui kebiasaan membaca doa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan. pembiasaan amalan shalat, pembiasaan tingkah laku yang baik. Ini ditanamkan melalui pembiasaan, bercerita, menyanyi, karyawisata dan modeling
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3391
10.29408/goldenage.v5i01.3391
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 147-154
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3391/1867
Copyright (c) 2021 Dodi Ahmad Haerudin
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3397
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Pengembangan Media Frueelin Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini
Kusumastuti, Narendradewi
Putri, Vindy Lestari
Wijayanti, Arwendis
Frueelin
Roda Putar
Kognitif
Anak Usia Dini
Perkembangan kognitif merupakan perkembangan yang sangat penting untuk dikembangkan sedini mungkin. Agar perkembangan kognitif dapat tercapai maka diperlukan alat dan media untuk merangsang perkembangan anak usia dini supaya dalam bermain, anak dapat seraya belajar. Peneliti telah melakukan wawancara dengan guru serta melakukan observasi bahwa terdapat beberapa anak yang kesulitan mengenal angka, mengatur benda berdasarkan ukuran bentuk. Permasalahan yang terlihat adalah media dan metode pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran kognitif masih terbatas. Peneliti bersama dengan guru menindaklanjuti masalah tersebut dengan mengembangkan Media Frueelin dirancang dengan menggunakan metode penelitian Research and Development untuk pengumpulan data maka peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yaitu melakukan observasi, wawancara dan juga validasi ahli. Harapannya frueelin menjadi salah satu media permainan yang mampu meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini di KB Kamboja kec. Mantingan. Hasil uji coba terbatas yang dilakukan di KB Kamboja menunjukkan peningkatan perkembangan kognitif pada anak usia 3-4 Tahun setelah bermain Frueelin.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3397
10.29408/goldenage.v5i01.3397
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 155-163
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3397/1868
Copyright (c) 2021 Narendradewi Kusumastuti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3472
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Tingkat Partisipasi Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar Selama Pembelajaran Di Rumah Pada Pandemi Covid-19 di Kecamatan Bayang Pesisir Selatan
Jenisa, Rahmi Indah
Marlina, Serly
Partispasi Orang Tua
Bimbingan Belajar
Belajar dari Rumah
Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaiman tingkat partisipasi orang tua dalam membimbing anak belajarselama pembelajaran di rumah pada pandemic Covid-19 di Kecamatan Bayang Pesisir Selatan. Jenis Penelitian ini digunakan adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua siswa TK di Kecamatan Bayang Pesisir Selatan yang berjumlah 478 anak tahun ajaran 2020/2021. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini berjumlah 83 orang tua . cara pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dilakuakan dengan teknik analisis statistic deskriptifhasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata secara keseluruhan tingkat partisipasi orang tua dalam membimbing anak belajar selama pembelajaran di rumah pada pandemic Covid-19 di Kecamatan Bayang Pesisir Selatan sebesar 111,93 (klasifikasi nilai interval 100,4-112 atau 51%)pada kategori sedang.
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
kuantitatif, metode survei
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3472
10.29408/goldenage.v5i01.3472
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 233-237
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3472/2010
Copyright (c) 2021 Rahmi Indah Jenisa
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3477
2021-05-19T03:48:22Z
jga:ART
Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 6 Tahun
Hadi, Yul Alfian
Aswasulasikin, Aswasulasikin
Ramdhani, Sandy
Bermain peran
kemampuan berbicara anak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan berbicara anak usia 6 tahun di PAUD PGRI Korleko tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, dengan desain penelitianOne-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak usia 6 tahun yang berjumlah 15 anak di PAUD PGRI Korleko. Sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan uji t-test.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan berbicara anak dengan nilai (21,893) (1,761), yang berarti diterima dan ditolak. Perbedaan kemampuan berbicara anak dengan pretest diperoleh nilai rata-rata persentase keberhasilan keseluruhan anak sebesar 33,3% termasuk dalam kategori penilaian “Mulai Berkembang†(MB), dan setelah dilaksanakan perlakuan atau posttest diperoleh total nilai rata-rata persentase keseluruhan meningkat dari sebelumnya yakni sebesar 73% dengan kategori penilaian “Berkembang Sesuai Harapan†(BSH).
Universitas Hamzanwadi
2019-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3477
10.29408/goldenage.v3i02.3477
Jurnal Golden Age; Vol. 3 No. 02 (2019): Jurnal Golden Age; 143-149
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3477/1700
Copyright (c) 2019 Yul Alfian Hadi, Aswasulasikin Aswasulasikin, Sandy Ramdhani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3486
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Materi Pendidikan Seks Bagi Anak Usia Dini
Suhsmi, Nadya Charisa
Ismet, Syahrul
Materi
pendidikan seks
anak usia dini
Penelitian ini berawal dari sangat pentingnya pendidikan seks bagi anak usia dini untuk itu perlu diberikan pendidikan seks yang tepat bagi anak yaitu melalui pemberian materi pendidikan seks bagi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah materi pendidikan seks yang tepat bagi anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode kajian literatur. Sumber data penelitian menggunakan artikel ilmiah, buku dan sumber lainnya. Teknik pengumpulan data yaitu melalui penelitian kepustakaan dengan membaca berbagai buku, jurnal dan terbitan-terbitan lain yang berkaitan dengan pembahasan. Hasil penelitian menunjukan bahwa materi pendidikan seks bagi anak usia dini adalah : 1) Identifikasi anggota tubuh, 2) Menutup aurat, 3) Pengenalan identitas gender, 4) Keterampilan melindungi diri dari kejahatan seksual, 5) Identifikasi situasi-situasi yang mengarah pada tendensi eksploitasi seksual, 6) Toilet Training.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3486
10.29408/goldenage.v5i01.3486
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 164-174
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3486/1871
Copyright (c) 2021 Nadya Charisa Suhsmi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3488
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Analisis Buku Cerita Bergambar “Bee Series†Sebagai Media Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Anak
Amril, Riri
Pransiska, Rismareni
Buku Cerita Bergambar
Nilai Karakter
Anak Usia Dini
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis buku cerita bergambar “Bee Series†terhadap nilai-nilai karakter pada anak usia dini. Pada penelitian ini peneliti memakai metode kualitaif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan analisis documen. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan untuk melihat nilai-nilai karakter pada anak usia dini yang terbisa dalam buku cerita bergambar “Bee Series†ini yang mana pada buku ini peneliti menganalisis lima Series buku, yaitu diantaranya series indahnya berbagi bersama teman, yuk berkata jujur, ketua kelas yang adil, bersih itu sehat lho, dan aku bukan anak pemalas. Setiap series buku memiliki nilai-nilai karakter yang bisa ditumbuhkan pada anak usia dini. Diantara nilai-nilai karakter yang terbisa pada setiap series buku yaitu, belajar untuk bisa saling tolong menolong, mengajak anak selalu berkata jujur, mengajarkan anak untuk menerima penbisa dan berani mengeluarkan penbisa, mengajarkan anak untuk selalu menjaga kkebersihan, dan mengajarkan anak untuk memiliki sikap keja keras.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3488
10.29408/goldenage.v5i01.3488
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 175-184
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3488/1873
Copyright (c) 2021 Riri Amril
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3489
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Analisis Film Serial Televisi “Sesame Street “Dalam Pengembangan Bahasa Inggris Anak Usia Dini
Marguri, Resti
Pransiska, Rismareni
Kata kunci
Film Serial Televisi Sesame Street
Bahasa Inggris
Anak Usia Dini
Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menganalisis film serial televisi Sesame Street dalam pengembangan Bahasa Inggris anak usia dini. Pada penelitian ini peneliti memakai metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pada film ini yang akan dianalisis yaitu kosakata, artikulasi atau pelafalan kata, bahasa tubuh, dan ungkapan sederhana. Setiap serial film ini memiliki kosakata yang sangat beragam serta dapat menambah pembendaharaan bahasa anak, memiliki artikulasi atau pelafalan kata yang jelas karena diucapkan langsung oleh penutur asli Selanjutnya pada penyajian film ini bahasa tubuh yang ditampilkan pun sangat jelas dan sesuai dengan penempatan kata Bahasa Inggris yang dilontarkan pada subtitle sehingga anak lebih mudah memahami makna dari Bahasa Inggris film ini. analisis selanjutnya pada film ini yaitu ungkapan sederhana berbahasa Inggris yang ada didalam film ini juga sangat banyak ditemukan yang nantinya dapat anak pratekkan dalam berkomunikasi sehari-hari karena bahasanya lebih simple dan sederhana serta ungkapan sederhana sangat umum dipakai dalam komunikasi sehari-hari.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Kualitatif, Deskriptif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3489
10.29408/goldenage.v5i01.3489
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 186-195
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3489/1874
Copyright (c) 2021 Resti Marguri
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3497
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
ANALISIS NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI PADA FILM ANIMASI OMAR DAN HANA
Westri, Zola
Pransiska, Rismareni
Film Animasi Omar Dan Hana
Nilai Agama Dan Moral
Anak Usia Dini
Tujuan penelitian ini yaitu guna menganalisis film animasi Omar dan Hana terhadap aspek perkembangan nilai agama dan moral pada anak usia dini. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian yang dilaksanakan untuk melihat nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini yang terkandung di film animasi Omar dan Hana ini yang mana pada film ini peneliti menganalisis delapan episode. Diantara nilai-nilai agama serta moral yang terkandung dalam setiap episodenya yaitu, mengenalkan nabi terhadap anak usia dini, mengajarkan anak guna selalu berkata jujur , saling tolong menolong, selalu bersyukur kepada allah swt, memiliki sikap kerjasama, selalu menjaga kebersihan, tidak mubadzir dan selalu berhemat ketika menggunakan air. Film ini terdapat lagu-lagu islami yang mana anak usia dini sangat menyukai nyanyian. Anak akan mudah memahami film ini karena adegan dari setiap episode menceritakan tentang keseharian Omar dan Hana dan dengan lingkup yang dekat dengan lingkungan anak.
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3497
10.29408/goldenage.v5i01.3497
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 221-232
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3497/1917
Copyright (c) 2021 Zola Westri
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3545
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Asesmen Virtual Pada Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19
Hewi, La
Indari, Intan
Asesmen Virtual
Pembelajaran
Pendidikan
Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis aktivitas penilaian virtual pada pembelajaran pendidikan Usia Dini yang ada di kota kendari pada masa pandemi covid-19. Penelitian berbentuk kualitatif dengan deskriptif analitis, dilakukan pada bulan Juni sampai Agustus 2020. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi, dengan informan yaitu kepala sekolah, guru dan orang tua. data yang terkumpul selanjutnya dikategorisasi, disajikan, dan disimpulkan oleh peneliti. Triangulasi digunakan oleh peneliti untuk menjaga keshahihan data penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pertama, penilaian hasil belajar mulanya berfokus pada aktivitas pembelajaran untuk melihat perkembangan kemampuan anak beralih pada penilaian dengan melihat rekaman aktivitas belajar anak di rumah yang dikirim melalui media online (whatsapp) yang berarti bahwa orisinalitas tidak terjamin. kedua, penilaian virtual yang dilakukan oleh guru merupakan penilaian hasil belajar yang dilakukan di rumah masing-masing sehingga penilaian akan lebih berfokus pada hasil karya dan pada kemampuan kognitif siswa.
Universitas Hamzanwadi
2021-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3545
10.29408/goldenage.v5i01.3545
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 196-204
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3545/1875
Copyright (c) 2021 La Hewi, Intan Indari
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3561
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PENERAPAN PENDEKATAN STEAM DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
Hasanah, Aas
Hikmayani, Ajeng Sri
Nurjanah, Nani
Kreativitas anak
pendekatan STEAM
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya stimulasi pembelajaran kreativitas anak di Kober Harapan Bunda sehingga hasil karya anak tunjukkan kurang bervariasi. Untuk meningkatkan kreativitas anak, guru perlu merancang suatu strategi, metode, teknik dan media yang efektif untuk meningkatkan kreativitas anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penggunaan pendekatan STEAM. Secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah pendekatan STEAM dapat meningkatkan kreativitas anak kelompok B di Kober Harapan Bunda? dan bagaimanakah aktifitas belajar melalui pendekatan STEAM dalam meningkatkan kreativitas anak di Kober Harapan Bunda?. Tujuan penelitian unuk meningkatkan kreativitas anak dan aktifitas belajar anak dalam melalui pendekatan STEAM. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian sebanyak 12 orang anak. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan penugasan. Setelah dilaksanakana tindakan, kreativitas anak pada siklus I mencapai 33,3% dan siklus II mencapai. 66,7%. Aktifitas belajar siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 75%. Kata kunci: kreativitas anak, pendekatan STEAM. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya stimulasi pembelajaran kreativitas anak di Kober Harapan Bunda sehingga hasil karya anak kurang bervariasi. Untuk meningkatkan kreativitas anak, guru perlu merancang strategi, metode, teknik dan media yang efektif untuk meningkatkan kreativitas anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penggunaan pendekatan STEAM. Secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Mampukah pendekatan STEAM meningkatkan kreativitas anak kelompok B di Kober Harapan Bunda? dan bagaimana kegiatan pembelajaran melalui pendekatan STEAM dalam meningkatkan kreativitas anak di Kober Harapan Bunda?. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kreativitas anak dan aktivitas belajar anak melalui pendekatan STEAM. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan 12 anak sebagai subjek penelitian. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan penugasan. Setelah pelaksanaan tindakan, kreativitas anak pada siklus I mencapai 33,3% dan siklus II tercapai. 66,7%. Aktivitas belajar pada siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 75%. Kata kunci: kreativitas anak, pendekatan STEAM.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-22
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Penelitian Tindakan Kelas
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3561
10.29408/goldenage.v5i2.3561
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 275-281
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3561/2130
Copyright (c) 2021 Aas Hasanah, Ajeng Sri Hikmayani, Nani Nurjanah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3574
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Pada Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini Tahun 2021
Anandita, Melana Putri
Maulidiyah, Eka Cahya
pembelajaran daring
motorik kasar anak
guru TK B
Tersebarnya virus corona di Indonesia telah berdampak pada berbagai bidang, salah satunya dalam bidang pendidikan yang diharuskan untuk melaksanakan pembelajaran secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran daring terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Pamardi Putra Tembelang Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas B yang berada di TK Pamardi Putra. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. analisis data menggunakan model Miles and Huberman yaitu meliputi tahapan : reduksi data , penyajian data dan verifikasi data. Uji keabsahan penelitian ini meliputi credibility, transferability, dependability, confirmability. Pengujian kredibilitas menggunakan triangulasi atau pengecekan data meliputi berbagai sumber, berbagai teknik dan berbagai waktu. Hasil penelitian menunjukkan proses penerapan pembelajaran daring pada kemampuan motorik kasar anak meliputi tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan yang dilakukan guru yaitu dengan membuat perangkat pembelajaran daring meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM), Rencana Pembelajaran Harian (RPPH). Pelaksanaan yang dilakukan guru yaitu melakukan kegiatan pembiasaan seperti bernyanyi sambil menggerakkan tubuh, melakukan kebersihan diri dan melakukan kegiatan motorik kasar setiap hari sabtu dengan menggunakan media chat grub whatsaap yang diikuti orang tua dan video call grub whatsapp yang diikuti oleh anak. Evaluasi yang dilkukan oleh guru yaitu dengan melakukan penilaian terhadap aktivitas melalui catatan dan hasil belajar anak yang dikirimkan oleh orang tua. Keseluruhan proses pembelajaran daring pada kemampuan motorik kasar anak yang dilakukan melalui beberapa tahap dapat menghasilkan pembelajaran daring yang efektif pada kemampuan motorik kasar anak.
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
kualitatif studi kasus
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3574
10.29408/goldenage.v5i01.3574
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 205-220
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3574/1991
Copyright (c) 2021 Melana Putri Anandita
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3576
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
Penanaman Nilai Karakter Religius Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Lingkungan Sekolah RA Hidayatus Shibyan Temulus
Luthfiyah, Rifa
Zafi, Ashif Az
Religious Character Cultivation
Early Childhood
School Education Environment.
Problematika maraknya kasus-kasus moral di lingkungan sekitar yang melatarbelakangi penelitian ini, baik dengan beredarnya kasus melalui media sosial maupun yang tampak langsung disekitar lingkungan. Sehubungan dengan hal tersebut, maka terjadi beberapa degradasi moral yang mengindikasikan kalangan remaja atau generasi milenial. Baik dari kasus kenakalan remaja, video peserta didik yang melakukan tindakan yang tidak semena-mena kepada pendidik, pelecehan seksual, dan sebagainya. Maka dari itu, lingkungan pendidikan harus mampu untuk merespons kasus tersebut, untuk meyiapkan generasi pembaharu di masa depan. Dengan adanya pendidikan karakter religius yang diaplikasikan sejak anak usia dini maka anak didik dapat menopang lebih awal problematika di masa depan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penanaman nilai karakter religius anak usia dini di lingkungan pendidikan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan berbagai penjelasan dari studi pustaka, dan informasi dari repondens. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka penanaman pendidikan karakter bagi anak usia dini dapat didesain dan dipraktikkan dalam proses pembelajaran dengan mengintegrasikan proses belajar tersebut dengan nilai karakter religius. Diharapkan anak didik tersebut tidak hanya mampu memahami teori-teori saja, tapi juga mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.Kata Kunci: Penanaman Karakter Religius, Anak Usia Dini, Lingkungan Pendidikan Sekolah. AbstractThe problem of rampant moral cases in the surrounding environment is the background of this research, both with the circulation of cases through social media and those that appear directly around the environment. In connection with this, there has been some moral degradation that indicates adolescents or the millennial generation. Both from cases of juvenile delinquency, videos of students committing arbitrary acts against educators, sexual harassment, and so on. Therefore, the educational environment must be able to respond to this case, to prepare future generations of reformers. With the existence of religious character education that is applied from early childhood, students can support earlier problems in the future. The purpose of this study was to determine how to instill the value of early childhood religious character in the school education environment. This research uses qualitative methods with various explanations from literature studies and information from respondents. Based on the results of the above research, character education for early childhood can be designed and practiced in the learning process by integrating the learning process with the values of a religious character. It is hoped that these students will not only be able to understand theories but also be able to apply these values in everyday life.Keywords: Religious Character Cultivation, Early Childhood, School Education Environment.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3576
10.29408/goldenage.v5i2.3576
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 513-526
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3576/2309
Copyright (c) 2021 Rifa Luthfiyah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3651
2022-03-24T05:56:25Z
jga:ART
Strategi Guru Pendidikan Anak Usia Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Harapan Bangsa
Magrib, Elsa
Saridewi, Saridewi
Akhlak Mulia
Anak
Guru
dan Strategi
Kurangnya kepedulian guru dan orang tua dalam menanamkan akhlak mulia pada anak baik disekolah maupun dirumah, kurangnya kepedulian dalam pembentukan karakter (menanamkan akhlak mulia) menjadikan alasan penulis untuk meneliti mengenai kegiatan menanamkan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru pendidikan anak usia dini dalam menanamkan akhlak mulia pada anak usia 4-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Harapan Bangsa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Fokus penelitian ini adalah: (1) Bagaimana menanamkan akhlak mulia pada anak Taman Kanak-Kanak Harapan Bangsa? Teknik keabsahan data menggunakan teknik triagulasi sumber dengan informan 2 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa strategi yang diterapkan guru adalah dengan kegiatan jum’at berlian dimana kegiatan tersebut meliputi: bersih lingkungan, bersikap sabar (mengantri), bercerita dan bermain peran, berbagi makanan, dan kegiatan lainnya. Dengan menggunakan metode pembiasaan dan metode keteladanan
Universitas Hamzanwadi
2021-12-22
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3651
10.29408/goldenage.v5i2.3651
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 263-274
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3651/2129
Copyright (c) 2021 Elsa Magrib, Saridewi Saridewi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3653
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
METODE PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI MASA PANDEMI COVID19
Ifadah, Ayunda S
Metode
Pengembangan Bahasa
Anak Usia Dini
Metode Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini
Kelompok Bermain (KB) merupakan Pendidikan non formal dari Pendidikan anak usia dini. Jenjang Pendidikan di KB melayani mulai usia 2 (dua) sampai dengan 4 (empat) tahun. Pada tanggal 15 juni 2020 turun Surat Keputusan/SK bersama dari kemendikbud, kemenag, kemenkes, dan kemendagri, dimana isi dari SK tersebut berisikan tentang perpanjangan kegiatan belajar mengajar secara dalam jaringan/online diperpanjang. Tentu bukan hal yang mudah dalam menentukan metode yang digunakan dalam mengembangkan Bahasa, karena yang biasanya secara tatap muka pendidik dapat berinteraksi pada kegiatan pembelajaran di KB. Hal ini menjadi kendala tersendiri bagi pendidik KB, kegiatan pengembangan Bahasa harus tetap berjalan dengan maksimal.Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam mengembangkan Bahasa anak di KBM NU 108 Nurul Ulum. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitiannya adalah pendidik KB di KBM NU 108 Nurul Ulum dengan rentang usia 3-4 tahun di desa Betoyoguci Manyar Gresik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, langkah - langkah yang dilakukan meliputi data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan conclusion drawing/verification.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Metode Kualitatif
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3653
10.29408/goldenage.v5i2.3653
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 282-287
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3653/2203
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3653/4480
Copyright (c) 2021 Ayunda S Ifadah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3677
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
KESIAPAN DALAM “TATAP MUKA†PASCA PANDEMI DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA GRESIK
Safira, Ajeng Rizki
Pembelajaran daring yang dilakukan di taman kanak-kanak memiliki dampak negatif, yaitu dengan terjadinga learning loss. Learning loss dapat berdampak panjang pada pendidikan satu generasi jika tidak segara ditangani. Pembelajaran tatap muka terbatas menjadi salah satu solusi untuk meminimalisir terjadinya learning loss. Dalam upaya untuk melakukan tatap muka terbatas, perlu untuk mempersiapkan pembelajaran dengan sebaik dan seaman mungkin. Penelitian ini merupakan penelitain survey mengenai kesiapan lembaga TK di kota Gresik. Data diperoleh dari 71 lembaga TK dan sejenis. Berdasarkan hasil uji statistic deskripti dan pengelompokan menunjukan bahwa kesiapan yang baik dimiliki oleh lembaga TK atau sejenis di kota Gresik.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3677
10.29408/goldenage.v5i2.3677
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 288-293
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3677/2212
Copyright (c) 2021 Ajeng Rizki Safira
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3699
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak TK
Gebrina Rezieka, Dara
Bahasa ialah bentuk penyampaian perasaan dan pikiran manusia yang disalurkan dengan kata-kata kepada lawan bicara. Perkembangan intelektual, sosial dan emosional anak sangat bergantung pada peranan bahasa yang diberikan. Tujuan penelitian dilakukan untuk melihat adanya pengaruh pada metode pembelajaran bercerita terhadap kemampuan berbahasa anak di TK Baiturrahim Meulaboh. Indikator yang diamati yaitu berani berbicara, berani mengungkapkan keinginan sendiri, kelancaran dalam menceritakan kembali isi cerita, memahami isi kandungan cerita, berani tampil didepan umum. Dari hasil penelitian ini yakni adanya pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan berbahasa anak dan analisis data dengan perhitungan berdasarkan persentase. Adapun buktinya yakni berdasarkan kriteria kemampuan berbahasa anak. ditemukan 9 dari 25 anak (36%) berada di kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), lalu terdapat 14 anak dari 25 anak (56%) termasuk pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan terdapat 2 dari 25 anak (8%) berada di kegori Mulai Berkembang (MB).
Universitas Hamzanwadi
2021-12-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3699
10.29408/goldenage.v5i2.3699
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 294-303
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3699/2215
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3699/4484
Copyright (c) 2021 Dara Gebrina Rezieka
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3705
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PERMAINAN KOLASE BAHAN BEKAS STUDI LITERATUR
Putri, Rania
Anak usia dini adalah masa keemasan (golden age), masa yang memberikan pengaruh besar terhadap kualitas perkembangan anak selanjutnya, sehingga pemberian stimulasi yang cukup dan benar akan membantu pertumbuhan dan perkembangan yang sesuai aspek perkembangan anak, salah satunya yaitu meningkatkan motorik halus anak. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak usia dini melalui permainan kolase bahan bekas. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini yaitu kajian pustaka, dengan cara mencari, mengumpulkan dan memilih artikel jurnal sebagai bahan pustaka yang kemudian dianalisis untuk memecahkan suatu masalah. Hasil penelitian yang didapat menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak dapat meningkat melalui kegiatan kolase bahan bekas, seperti anak dapat menempel sesuai dengan pola yang ada dan anak dapat menggunakan tangan kanan dan kiri secara bersamaan. Sehingga kegiatan kolase dengan bahan bekas sangat disarankan untuk digunakan sebagai metode dalam upaya meningkatkan motorik halus anak usia dini.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3705
10.29408/goldenage.v5i2.3705
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 314-322
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3705/2227
Copyright (c) 2021 Rania Putri
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3706
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PERAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PADA ANAK USIA
Ulya, Nadiya
Diana, Raden Rachmy
Pola Asuh
Orang tua
Kepercayaan Diri
Anak
Memiliki anak yang percaya diri merupakan sebuah harapan bagi setiap orang tua. Peran orang tua dalam pengasuhan dapat memengaruhi proses pembentukan kepercayaan diri mereka. Anak-anak begitu mudah meniru dan melakukan apa yang mereka lihat, sehingga orang tua dalam hal ini harus mampu menjadi panutan yang baik bagi anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan kepercayaan diri pada anak, hal-hal apa saja yang dilakukan orang tua dalam memberikan binaan untuk meningkatkan kepercayaan diri pada anak. Pada penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan secara menyeluruh dan mendalam kenyataan yang ada di lapangan Subjek penelitian yaitu enam orang tua yang mempunyai anak usia 4-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pola asuh dalam meningkatkan kepercayaan diri anak adalah dengan meberikan dukungan kepada anak dalam berkegiatan, tanpa harus memberikan bentakan selama proses tersebut sehingga kontrol emosi pada orang harus lebih ditingkatkan.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3706
10.29408/goldenage.v5i2.3706
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 304-313
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3706/2225
Copyright (c) 2021 Nadiya Ulya, Raden Rachmy Diana
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3731
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HOME VISIT TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI DISIPLIN ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19
sugihartini, euis
Islami, Chitra Charisma
Home Visit
Disiplin
Pandemi COVID-19
Euis Sugihartini (NIM:174223008), Implementasi Pembelajaran Home Visit Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Disiplin Anak Usia Dini Di Masa Pandemi COVID-19. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD), 2021. Adanya wabah COVID-19 yang menyerang ke seluruh dunia termasuk Indonesia menyebabkan semua tatanan kehidupan menjadi berubah termasuk dunia pendidikan. Perubahan yang terjadi di dunia pendidikan yaitu dengan diberlakukannya pembelajaran secara Daring dari rumah. Pembelajaran yang dilakukan secara daring mempunyai berbagai macam kendala, salah satu alternatif pembelajaran yang bisa dilakukan di masa pandemi ini adalah dengan melakukan pembelajaran secara Home Visit. Tingkat kedisipilnan anak selama pandemi ini berbeda dengan kondisi yang biasanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Home Visit terhadap penanaman nilai-nilai disiplin anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa Kober Melati Kuningan, semester II tahun pelajaran 2020/2021.Adapun jumlah anak didik di Kober Melati adalah 40 anak dengan jumlah sampel 4 anak. Penelitian ini bersifat secara mendalam (jenis studi kasus) antara peneliti, orang tua murid, dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model Miles dan Huberman.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa Implementasi Pembelajaran Home Visit Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Disiplin Anak Usia Dini Di Masa Pandemi COVID-19 ini masih rendah. Hal ini terlihat dari masih belum disipin serta masih banyak aturan yang masih dilanggar oleh anak-anak baik baik di rumah maupun di sekolah. Faktor penghambat dalam menanamkan kedisiplinan pada anak di Kober Melati adalah kurangnya semangat pada anak, adanya perbedaan karakter anak serta terbatasnya Alat Permainan Edukatif Luar. Faktor Pendukung dalam menanamkan kedisiplinan pada anak di Kober Melati adalah peran orang tua, perbedaan usia anak serta adanya peraturan yang telh di sepakati bersama. Kata-kata Kunci: Home Visit, Disiplin, Pandemi COVID-19.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3731
10.29408/goldenage.v5i2.3731
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 323-331
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3731/2230
Copyright (c) 2021 euis sugihartini
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3763
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
EFEKTIVITAS STORYTELLING DENGAN CELEMEK CERITA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM SHABRINA NANGGALO
riadi, agnesia stela
Yulsyofriend, Yulosyfriend
Kata kunci
Storytelling
Celemek Cerita
Berbicara
Anak Usia Dini
Taman Kanak-kanak
Perkembangan berbicara anak di Taman Kanak-kanak belum berkembang secara optimal karena proses kegiatan bercerita kurang bervariasi sehingga kurangnya daya tarik anak untuk mendengarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif storytelling dengan celemek cerita dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasy experimental dengan jenis nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa tes. Populasi dalam penelitian ini adalah anak-anak Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampling probability samping dengan jenis teknik cluster sampling atau area sampling. Kelas eksperimen di kelas B1 dengan celemek cerita dan kelas B2 dengan boneka jari. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji Normalitas, Uji homogenitas, Uji hipotesis. Hasil uji hipotesis pada post-test didapat thitung > ttabel dimana 3,1017 > 2,08596 yang dibuktikan dengan taraf signifikan α 0,05 ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan berbicara anak kelas eksperimen bercerita dengen media celemek cerita dibandingkan dengan kelas kontrol bercerita dengan boneka jari.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3763
10.29408/goldenage.v5i2.3763
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 332-348
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3763/2232
Copyright (c) 2021 agnesia stela riadi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3769
2022-06-30T14:04:00Z
jga:ART
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TERHADAP PERKEMBANGAN SAINS ANAK DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
hafizah, yuli
Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh strategi pembelajaran active learning terhadap perkembangan sains anak dipendidikan anak usia dini. strategi pembelajaran active learning mendorong peserta didik untuk aktif, bersemangat dan penuh gairah dimana pembelajarannya berbasis student-centered. penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah sumber-sumber yang relevan dengan penelitian yang diteliti. Setelah mendapatkan sumber-sumber yang relevan dengan penelitian di lanjutkan dengan analisis data. Analisis data dilakukan dengan menghubungkan permasalahan antara konsep dan teori yang relevan. Hasil temuan peneliti menunjukkan bahwa strategi pembelajaran active learning mendukung pelaksanaan pembelajaran sains karenaberupa kegiatan atau proses aktif menggunakan pikiran dan sikap ilmiah dalam mempelajari gejala alam. Pembelajaran sains mengharuskan anak aktif dalam proses menemukan sendiri pemahaman dan pengetahuannya. Pembelajaran sains menjadikan anak peduli akan lingkungan sekitarnya, anak aktif dan kritis dalam berpikir sehingga memberikan anak keterampilan yang bermanfaat dan bisa mengembangkan aspek kognitif, motorik, nilai agama dan moral,serta sosial emosional anak.
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3769
10.29408/goldenage.v5i01.3769
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 01 (2021): Jurnal Golden Age; 238-254
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3769/2011
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3769/4488
Copyright (c) 2021 yuli hafizah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3780
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
Pengembangan Instrumen Kemampuan Motorik Halus
Khoirunnisa, Maulidia Fitri
Vinayastri, Amelia
Anak Usia Dini
Instrumen Penilaian
Ketrampilan motorik
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen kemampuannmotorik halus anak usia 5-6 tahun. Penelitianiini mengunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg & Gall. Populasi penelitian ini yaitu anak TK B dan sampel di ambil dengan teknik insidental sampling. Total sampel yang digunakan 255 anak dari 11 Sekolah. Teknik pengambilan data mengunakan wawancara dan angket. Teknik analisis data yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data statistik deskriptif. Instrumen ini di uji validitas dan reliabilitasnya oleh 5 pakar pendidikan dan praktis pendidikan, uji terbatas dan uji meluas. Hasil penelitian pada tahap uji meluas yaitu rata-rata validitas 94% dan reliabilitas 0,884 yang di katagorikan sangat tinggi. Peneliti menyimpulkan bahwa instrumen ini dapat di gunakan untuk mengukur kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Research and Development (R&D)
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3780
10.29408/goldenage.v5i2.3780
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 356-364
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3780/2251
Copyright (c) 2021 Maulidia Fitri Khoirunnisa
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3833
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PERAN ORANGTUA DALAM MENDAMPINGI ANAK SELAMA BELAJAR DARI RUMAH (BDR) DIMASA PANDEMI COVID-19 DI TK ABA KONANG GLAGAH LAMONGAN
Fatmawati, Fitri Ayu
Belajar teremasuk kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan sehari - hari baik secara disadari atau tidak kita pasti mengalami sebuah kegiatan yaitu belajar. Tujuan dari belajar salah satunya adalah memberikan kesempatan bagi anak untuk mengembangkan kecerdasan dan melatih kemampuan berpikir,. Dengan belajar, anak akan mendapatkan informasi yang belum dia ketahui dan dengan belajar, anak mengerti arti kehidupan dan belajar menjadi semakin baik. Rumusan masalah ini adalah peran orangtua dalam mendampingi anak belajar secara online atau Belajar Dari Rumah (BDR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran orangtua dalam mendampingi anak ketika belajar dirumah. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research) dan dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Kesimpulan penelitian ini adalah peran orangtua sangatlah penting dalam pendampingi anak ketika belajar dirumah dalam hal membimbing, mendidik, menjaga, menjadi pengawas untuk anaknya dan memastikan anak untuk menerapkan hidup bersih dan sehat serta memberikan memotivasi anak.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3833
10.29408/goldenage.v5i2.3833
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 349-355
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3833/2233
Copyright (c) 2021 Fitri Ayu Fatmawati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3878
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PENGARUH DONGENG MELALUI MEDIA DIGITAL YOUTUBE DAN ZOOM TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 DI TK NEGERI PEMBINA KOTA MOJOKERTO
Luthfiah, Jihan
Wijayanto, Adi
Dongeng
Kemampuan Menyimak
5-6 Tahun
Youtube
Zoom
Abstrak Latar belakang dilakukannya penelitian ini yaitu di masa pandemic covid-19 kemampuan menyimak anak di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto cenderung rendah. Peneliti juga ingin meneliti apakah ada pengaruh secara bersamaan pemberian dongeng antara media digital Youtube dan Zoom terhadap kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam skripsi ini adalah kuantitatif dengan menggunakan model quasi experimental. Hasil penelitian pada skripsi ini yaitu kemampuan menyimak dongeng anak menggunakan media digital Zoom dan Youtube di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto pada usia 5-6 tahun memiliki pengaruh secara bersamaan. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil sig One Way Anova yaitu 0.004 < 0.05 yang berarti terdapat pengaruh bersama-sama antara media digital Zoom dan Youtube terhadap kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto. Dongeng dengan menggunakan media digital Youtube dan Zoom merupakan media yang baik untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3878
10.29408/goldenage.v5i2.3878
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 365-377
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3878/2253
Copyright (c) 2021 Jihan Luthfiah
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3920
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
IMPLEMENTASI METODE BERMAIN KOTAK KATA DALAM PENGENALAN KEAKSARAAN AUD 5-6 TAHUN
danikawati, Ida
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelakasanaan pembelajaran dengan metode bermain kotak kata dalam pengenalan keaksaraan AUD. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan untuk mengamati pengenalan keaksaraan dengan metode bermain media kotak kata pada anak. Hasil analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif kualitatif . subjek penelitian anak kelompok B PAUD DAHLIA XI. Hasil peneitian yang diperoleh menunjukkan bahwa implementasi metode bermain kotak kata dalam pengenalan keaksaraan yaitu: bagaimana anak mampu mengenal huruf dengan cara yang menyenangkan, bagaimana anak mampu meyusun suku kata menjadi kalimat, bagaimana anak mampu meniru tulisan huruf ke dalam buku.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3920
10.29408/goldenage.v5i2.3920
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 387-392
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3920/2255
Copyright (c) 2021 Ida danikawati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3955
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Pembelajaran Pada Era New Normal Di Taman Kanak-Kanak (TK) Al-Bayan Jorong Tabubaraie Nagari Paninjauan
Karima, Nayla
Muryanti, Elise
Peran Guru
Kreativitas Pembelajaran
New Normal
Kepala Sekolah dan Guru
Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Pembelajaran Pada Era New Normal
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Deskriptif-Kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3955
10.29408/goldenage.v5i2.3955
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 466-473
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3955/2267
Copyright (c) 2021 Nayla Karima, Elise Muryanti
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3957
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA ANAK PADA BUKU CERITA BERGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK
Zalmi, Refila Yuni
Mahyuddin, Nenny
Kesantunan Berbahasa
Buku Cerita Bergambar
Anak
AbstractThe purpose of this research or research is to know the analysis of children's language politeness in story books that have pictures in Kindergarten. The methodology used in this research is a literature study. The data collection technique he carried out in this research was by examining, reviewing, and also concluding various relevant data sources he obtained from documents, articles, journals, and others, both secondary and primary sources using data analysis techniques. form of content analysis. Based on various research results, it shows that children's language politeness can be developed by using story books that have pictures in them. Story books that have pictures in them can be used as a medium of learning in familiarizing children with polite language according to the choice of reading content that will be presented to children. The results show that it is very important to develop children's language politeness from an early age, through habituation that is consistently trained, through picture story books children can be interested in seeing the images presented which will gain knowledge, new vocabulary and can also develop children's development.Keywords: language politeness, picture story books, children ABSTRAKTujuan dari pada riset ataupun penelitian ini ialah guna diketahuinya analisis kesantunan berbahasa anak pada buku cerita yang memiliki gambar pada Taman Kanak-kanak. Metodologi yang dipergunakan pada riset ini ialah studi literature. Teknik pengumpulannya data yang dilakukannya pada riset inu yakni dengan cara menelaah, mengkaji, serta juga menyimpulkan bermacam sumber-sumber data yang relevan yang diperolehnya dari dokumen, artikel, jurnal, serta lain-lain, baik itu sumber sekunder ataupun primer yang mempergunakan teknik analisa data berwujud analisa isi. Didasarkannya dari berbagai hasil riset menunjukkan bahwasanya kesantunan berbahasa anak dapat dikembangkan dengan mempergunakan buku cerita yang memiliki gambar didalamnya. Buku cerita yang memiliki gambar didalamnya bisa dijadikan sebagai media pembelajaran dalam membiasakan anak berbahasa yang santun sesuai dengan pemiliah isi bacaan yang akan disajikan kepada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesantunan berbahasa anak sangatlah penting dikembangkan semenjak usia dini, melalui pembiasaan yang dilatih secara konsisten, melalui buku cerita bergambar anak dapat tertarik melihat gambar yang disajikan yang akan mendapatkan pengetahuan, kosakata baru dan juga dapat mengembangkan perkembangan anak.Kata Kunci: kesantunan berbahasa, buku cerita bergambar, anak
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3957
10.29408/goldenage.v5i2.3957
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 482-492
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3957/2277
Copyright (c) 2021 Refila Yuni Zalmi, Nenny Mahyuddin
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/3962
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK
Aprilianti, Riska
Septiani, Sesi
anak usia dini
kecerdasan naturalis
pendekatan saintifik.
5-6 Tahun
Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kecerdasan naturalis penting dikembangkan sejak dini agar anak memiliki pengetahuan tentang lingkungan alam dan sekitarnya serta mengetahui cara menjaga lingkungan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kecerdasan naturalis pada anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Model Kemmis dan Mc Taggart, penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu anak kelompok B dengan jumlah 10 orang anak. Adapun Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan saintifik dapat meningkatkan kecerdasan naturalis anak kelompok B TK PGRI Mekar Wangi. Rata-rata skor seluruh anak pada kondisi awal mencapai 1,4 dengan persentase 10%. Siklus 1 rata-rata skor meningkat menjadi 1,9 dengan persentase 40%. Siklus 2 rata-rata skor meningkat kembali menjadi 2,3 dengan persentase 60%. Dan pada siklus 3 rata-rata skor terjadi peningkatan kembali menjadi 2,9 dengan persentase 90%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa melalui pendekatan saintifik dapat meningkatkan kecerdasan naturalis pada anak kelompok B TK PGRI Mekar Wangi.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
PTK
application/pdf
application/msword
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3962
10.29408/goldenage.v5i2.3962
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 393-407
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3962/2257
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3962/4500
Copyright (c) 2021 Riska Aprilianti, Sesi Septiani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4000
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PERAN LINGKUNGAN KELUARGA DALAM KEGIATAN BERMAIN ANAK USIA DINI DIMASA PENDEMI COVID-19
Oktaviana, Anita
Munastiwi, Erni
Family Environment
Play
Early Childhood
Covid-19 Pandemic
Early childhood generally spends more time playing together with their peers, so that the lack of time for children to play activities in the family environment, this will have an impact on the interaction between children and the family environment. This study aims to describe the role of the family in children's play activities during the COVID-19 pandemic, during the pandemic the family environment plays a very important role in the child's development process, such as creating a comfortable atmosphere and making various playing media that attract children's interest. This type of research is field research using a qualitative approach. The data in this study were obtained through observation, interviews, and documentation. In analyzing the data, the researcher used three stages, namely reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of this study, it can be seen that the family environment has a very important role in the process of child development, one of which is through play activities, especially in providing or facilitating all the needs of children when playing activities take place.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4000
10.29408/goldenage.v5i2.4000
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 435-445
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4000/2263
Copyright (c) 2021 Anita Oktaviana, Erni Munastiwi
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4014
2022-02-20T18:15:02Z
jga:ART
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4023
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PENANAMAN KARAKTER RELIGIUS ANAK USIA DINI DALAM FILIM ANIMASI NUSSA DAN RARA
Istifarriana, Deva Mega
Kurniawan, Heru
Kasmiati, Kasmiati
Character
religious
early childhood
animated films
Nussa and Rara are films that are favored by early childhood. One of the characteristics of this animated film is a religious character played by its characters. To that end, the purpose of the study was to discover, identify, and analyze the religious characters that Nussa and Rara instilled in early childhood. Research is conducted by literature studies or library research by examining libraries in the form of FIlm Animation Nussa and Rara. The result of the research is the religious character of early childhood in the animated film Nussa and Rara is played by the characters through an attitude of help, faith and fear, gratitude, and sincerity. This religious character attitude is what nussa and rara animated films instill in early childhood. By watching Nussa and Rara animated films continuously, this religious character will be internalized in early childhood.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4023
10.29408/goldenage.v5i2.4023
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 456-465
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4023/2265
Copyright (c) 2021 Deva Mega Istifarriana, Heru Kurniawan, Kasmiati Kasmiati
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4026
2022-10-09T08:08:33Z
jga:ART
Efektifitas Kegiatan Kolase Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Harapan Ibu
Mardini, Lina
Aulia, Prima
Motorik Halus
Kolase kulit telur
Permasalahan pada penelitian ini terdapat beberapa anak yang masih kaku saat menggunakan jari-jemarinya. Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan kolase kulit telur dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak Harapan Ibu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Experiment. Sampel penelitian ini meliputi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing kelas berjumlah 15 anak. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil nilai post-test kelas eksperimen terjadi kenaikan terhadap jumlah skor rata-rata kemampuan anak dari 22,3 menjadi 31,2. Selanjutnya dari hasil perhitungan uji Man-Whitney, diketahui bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) 0.000, yaitu lebih kecil dari 0,05. Berdasar pada hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwasanya kolase kulit telur efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak. Kemudian dari hasil perhitungan uji effect size menunjukkan hasil 1,696 (d > 0,8), maka efeknya tergolong efek tinggi.
Universitas Hamzanwadi
2022-07-03
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4026
10.29408/goldenage.v6i1.4026
Jurnal Golden Age; Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Golden Age; 1-9
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4026/2576
Copyright (c) 2021 Lina Mardini Lina
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4037
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
Materi Pengenalan Sains Melalui Percobaan Sederhana Kelompok B Di PAUD Cerdas Sintang
Suryameng, Suryameng
Mulyadi, Yohanes Berkhmas
Sarayati, Sarayati
Sudarto, Sudarto
Pengenalan sains
Percobaan sederhana
Kelompok usia 5-6 tahun
Penelitian ini bertolak dari permasalahan tentang pelaksanaan pengenalan sains melalui kegiatan percobaan sederhana belum optimal yang sesuai dengan tema pembelajaran. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan materi yang digunakan dalam pengenalan sains melalui percobaan sederhana di PAUD Cerdas Sintang.Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan pendekatan kualitatif.Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling.Subjek Penelitian ini terdiri dari guru-guru PAUD Cerdas Sintang.Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, kategorisasi, display dan pengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan materi pengenalan sains melalui percobaan sederhana di PAUD Cerdas Sintang yaitu sains fisik, sains makhluk hidup, dan sains bumi dan lingkungan. Metode yang digunakan adalah ceramah, demonstrasi dan eksperimen.Pernyataan hasil dalam pengenalan sains melalui percobaan sederhana yaituadanya pengetahuan dan pemahaman peseta didik tentang sains, anak-anak semangat dalam mendengarkan materi yang disampaikan ibu guru, anak-anak mampu mendemonstrasikan materi pengenalan sains.
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
kualitatif, deskriptif kualitatif
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4037
10.29408/goldenage.v5i2.4037
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 378-386
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4037/2254
Copyright (c) 2021 Suryameng Suryameng
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4141
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
STUDI KASUS PROGRAM PEMBELAJARAN DARI RUMAH (BDR) DI TAMAN KANAK-KANAK IKAL IQRA’ DWP PERUM BULOG SUMATERA BARAT
musnika, kheldi
AbstrakPandemic virus korona menyebabkan adanya perubahan khususnya dibidang pendidikan. salah satunya dari proses pembelajaran yang awalnya dilakukan secara tatap muka, saat ini dilakukan secara daring atau belajar dari rumah (BDR), hal ini juga diterapkan di Taman Kanak-Kanak Ikal Iqra’. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan bagaimana Program Pembelajaran Dari Rumah (BDR) di Taman Kanak-Kanak Ikal Iqra’. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun hasil dari penelitian ini bisa dijelaskan bahwasanya Pemberian pembelajaran yang baik akan menentukan keberhasilan belajar dari rumah. Pembelajaran yang diberikan harus bervariasi dan menarik seperti memilih makanan kesukaan, memilih mainan kesukaan dan symbol angka. Komunikasi yang baik antara orang tua dan guru juga dibutuhkan, sehingga pembelajaran dari rumah (BDR) dapat terlaksana dengan baik. Proses pembelajaran dari rumah (BDR) ini juga dapat membantu guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran dimana halter sebut dapat membantu menstimulus perkembangan anak walaupun proses pembelajaran dilakukan dari rumah.Kata Kunci :Pembelajaran, Belajar Dari rumah, Perkembangan Anak
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4141
10.29408/goldenage.v5i2.4141
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 493-500
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4141/2279
Copyright (c) 2021 kheldi musnika
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4146
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
IMPLEMENTASI TEKNIK BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI GANGGUAN KECEMASAN SOSIAL ANAK USIA DINI
Sitompul, Lidia Kristina
teknik bimbingan konseling
gangguan kecemasan sosial
anak usia dini.
Dalam proses pembelajaran terdapat berbagai masalah yang perlu diselaraskan dan distabilkan agar tercipta kondisi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Semakin kompleksnya permasalahan yang dialami oleh peserta didik di jenjang pendidikan dasar, menengah ataupun atas, akan tetapi juga permasalahan yang muncul pada anak usia dini. Salah satu diantaranya adalah gangguan kecemasan sosial yang dialami oleh anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dari teknik-teknik bimbingan konseling dalam mengatasi gangguan kecemasan sosial anak usia dini. Disini peran konselor atau guru di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat diperlukan dalam memberikan stimulasi untuk menangani permasalahan tersebut. Dengan asumsi bahwa pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang sangat penting karena sebagai pondasi bagaimana anak ketika sudah besar, maka layanan bimbingan konseling diterapkan pada anak usia dini melalui tata cara atau pendekatan maupun teknik khusus yang digunakan disesuaikan dengan usianya. Teknik yang digunakan dalam melakukan bimbingan dan konseling pada anak usia dini yaitu ada 4 teknik antara lain aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Universitas Hamzanwadi
2022-01-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4146
10.29408/goldenage.v5i2.4146
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 501-512
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4146/2281
Copyright (c) 2021 Lidia Kristina Sitompul
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4153
2022-10-09T08:08:54Z
jga:ART
KETERBATASAN PEMBELAJARAN DARING DI LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAERAH PESISIR BANGKALAN
Adhani, Dwi Nurhayati
Nazarurrail, Fikri
Online learning
Early childhood
Bangkalan Coastal area
traditional playing
Abstrak Pandemi Covid 19 menjangkit dunia sercara menyeluruh, serta masuk ke Indonesia sekitar Maret 2020, dan mengalami lonjakan terbesar di pulau Madura terutama di Bangkalan saat bulan Mei-Juni 2021. Tercatat pada bulan Mei Juni 2021 beberapa wilayah di bangkalan mengalami pembatasan kegiatan dan harus menerapkan physical distancing. Hal tersebut mengakibatkan beberapa aspek mengalami penyesuaian, terutama pada aspek pendidikan. Pendidikan yang sebelumnya dilakukan secara langsung di sekolah, kini menjadi pembelajaran daring dan memerlukan adanya beberapa penyesuaian serta ada beberapa keterbatasan yang menjadi faktor penentu keberhasilan pembelajaran daring. Pembelajaran daring sendiri masih sulit dilaksanakan pada satuan pendidikan dasar dan prasekolah. Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan faktor-faktor keterbatasan pembelajaran daring pada satuan pendidikan anak usia dini di daerah pesisir Bangkalan, terutama yang masih sulit akses sinyal internet dan keterbarasan perangkat digital yang dimiliki. Lokasi penelitian ini dilakukan di lembaga pendidikan anak usia dini yang berada di pesisir di wilayah Bangkalan. Kata kunci: Pembelajaran daring, Anak Usia dini, daerah Pesisir Bangkalan AbstracThe Covid 19 pandemic spread throughout the world, and entered Indonesia around March 2020, and experienced the biggest spike on the island of Madura, especially in Bangkalan during May-June 2021. It was noted that in May-June 2021 several areas in Bangkalan had to implement activity restrictions and had to implement physical distancing. This has resulted in several aspects being adjusted, especially in the education aspect. Education, which was previously carried out directly in schools, has now become online learning and requires some adjustments and there are several limitations that are determining factors for the success of online learning. Online learning itself is still difficult to implement in primary and preschool education units. The purpose of this study is to describe the limitations of online learning in early childhood education units in the coastal area of Bangkalan, especially those that are still difficult to access internet signals and the limitations of their digital devices. The locatin of this research was carried out at an early childhood education institution located on the coast in the Bangkalan area.
Universitas Hamzanwadi
2022-07-03
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4153
10.29408/goldenage.v6i1.4153
Jurnal Golden Age; Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Golden Age; 46-54
2549-7367
eng
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4153/2581
Copyright (c) 2022 Dwi Nurhayati Adhani
oai:ojs2.e-journal.hamzanwadi.ac.id:article/4166
2022-02-20T18:18:11Z
jga:ART
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013 DI TK NEGERI 1 SINTANG
Siska, Fransiska
Adpriyadi, Adpriyadi
Wahyuningsih, Dian
pendidikan karakter
kurikulum 2013
Taman Kanak-Kanak
AbstrakSetiap sekolah memiliki masalah yang berbeda berkaitan dengan pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 di Taman Kanak-Kanak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 Di TK Negeri 1 Sintang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Infoman dalam penelitian ini berjumlah 5 orang yang terdiri dari 1 kepala sekolah dan 4 orang guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik analisis data berupa interactive model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 di TK Negeri 1 Sintang meliputi rasa hormat, bertanggungjawab, kasih sayang dan dapat dipercaya. (2) Penanaman Nilai-Nilai Karakter di TK Negeri 1 Sintang dilakukan melalui pemberian contoh, penjelasan, anjuran, etos dan pengalaman dan hal ini dilakukan melalui kegiatan pembiasaan. Melalui penelitian ini maka diharapkan dapat memperkaya wawasan dan menambah referansi mengenai pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 khususnya di Taman Kanak-Kanak.Kata kunci: pendidikan karakter, kurikulum 2013, Taman Kanak-Kanak AbstractEvery school has different problems related to character education in the curriculum 2013 at Kindergarten. The purpose of this study was to describe character education in the curriculum 2013 at TK Negeri 1 Sintang. This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Informants in this study amounted to 5 people consisted of 1 principal and 4 teachers. Data collection techniques using observation, interviews and documentation with data analysis techniques use interactive model from Miles and Huberman. The results of the study show that : (1) Character Education in the Curriculum 2013 at TK Negeri 1 Sintang includes respect, responsibility, compassion and trustworthiness. (2) The instilling of Character Values at TK Negeri 1 Sintang is done through giving examples, explanations, suggestions, ethos and experiences and this is done through habituation activities. Through this research, it is hoped that it can enrich insight and add references to the importance of Character Education in the Curriculum 2013, especially at Kindergarten.Keyword: character education, curriculum 2013, kindergarten
Universitas Hamzanwadi
2021-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4166
10.29408/goldenage.v5i2.4166
Jurnal Golden Age; Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Golden Age; 408-416
2549-7367
ind
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/4166/2259
Copyright (c) 2021 Fransiska Siska
ad916849c1a0326629f94a6c983a1da7