Evaluasi Program Kegiatan Belajar Mengajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5936Keywords:
Covid-19 Pandemic, Evaluation, Physical Education.Abstract
This study was conducted to find out how the teaching and learning program for physical education subjects at Madrasah Aliyah (MA) throughout Pekalongan City during the corona virus pandemic. The research design uses an evaluative approach using the Context, Input, Process and Product (CIPP) method. Data were collected through interview, observation and research methods with qualitative descriptive analysis. The results show that in general the teaching and learning program for physical subjects in MA in Pekalongan City has been going well with the policies of the government although it has not been fully implemented to its full potential. Context, the material that has been delivered in accordance with the curriculum. Input, teacher qualifications are quite appropriate, infrastructure is quite good but limited and students are not in accordance with the attendance list. The process, KBM is carried out boldly and scheduled face-to-face, with good administration. Product, learning outcomes are in accordance with completeness even though aspects of skills (psychomotor) are still lacking. Teachers need to learn to improve the online learning, assessment and assessment system during the Covid-19 pandemic to further improve student competence.
References
Ahdar. (2021). Pandemi Covid 19 dan Dilema Pendidikan Anak. https://www.iainpare.ac.id/opini-pandemi-covid-19-dan-dilema-pendidikan-anak/
Ahmad Albar Tanjung, M. (2021). Metodologi Penelitian; Sederhana, Ringkas, Padat dan Mudah Dipahami. Scopindo Media Pustaka. https://www.google.co.id/books/edition/METODOLOGI_PENELITIAN/7sFHEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=sampel+penelitian+adalah&pg=PA60&printsec=frontcover
Anwar, A. Z. (2021). Pembelajaran Penjas di Masa Pandemi. https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmuguruku/2021/11/22/pembelajaran-penjas-di-masa-pandemi/
Ari Iswanto, E. W. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Efektif dan Berkualitas. Majalah Ilmiah Olahraga, 27(1), 13–17. https://journal.uny.ac.id/index.php/majora/article/view/34259
Anam, K., & Evitamala, L. (2021). Rehabilitas Pasca Covid-19 Dari Segi Fisik. Jurnal Porkes, 4(2), 76-80. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i2.4151
Afandi, A., & Susanto, R. (2021). Penerapan Media Lectora Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Perkembangan Motorik. Jurnal Porkes, 4(1), 50-54. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3084
Anggara, F. (2021). Evaluasi tingkat pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga & kesehatan pada masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 1(1), 37-45. https://doi.org/10.37753/bina%20edukasi.v1i1.158
Anita, S., & Damrah, D. (2020). Kinerja Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Masa New Normal Covid 19. Jurnal Kesehatan Medika Saintika, 11(2), 190-204. http://dx.doi.org/10.30633/jkms.v11i2.859
Bete, D. E. M. T. (2021). Efektivitas Penerapan Video Based Learning Di Masa Pandemik Covid-19 Pada Pembelajaran Penjas Di Sekolah Dasar. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 5(1), 51–61. https://doi.org/10.31539/jpjo.v5i1.2911
Harvianto, Y. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes, 4(1), 1-7. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3485
Hasanudin, C., Wagiran, W., & Subyantoro, S. (2021). Evaluasi Perkuliahan Daring Keterampilan Menulis selama Masa Pandemi Covid-19 dengan Model Evaluasi CIPP. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 27-38. http://dx.doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1784
Jaya, S. I. (2020). Mengenal Covid-19. https://vivahealth.co.id/article/detail/13439/mengenal-covid-19
M. Dikdik Adikarnia. (2013). Pengaruh Pembelajaran Penjas dan Kelengkapan Sarana Prasarana Terhadap Kebugaran Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pascasarjana Administrasi Pendidikan, 1(2), 121–128.
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 244–257. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Muhamad Syamsul Taufik, Tatang Iskandar, M. G. G. S. (2021). Manajemen Penjas. Penerbit Adab (CV Adanu Abimata). https://www.google.co.id/books/edition/MANAJEMEN_PENJAS/rOcREAAAQBAJ?hl=en&gbpv=0
Mukhtazar. (2020). Prosedur Penelitian Pendidikan. Absolute Media. https://www.google.co.id/books/edition/Prosedur_Penelitian_Pendidikan/iHHwDwAAQBAJ?hl=en&gbpv=1
Melyza, A., & Aguss, R. M. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Proses Penerapan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Pandemi Covid-19. Journal Of Physical Education, 2(1), 8-16. https://doi.org/10.33365/joupe.v2i1.950
Nuriyah, N. (2014). Evaluasi pembelajaran: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos, 3(1), 73–86. https://doi.org/10.1165/rcmb.2013-0411OC
Nuryana, A. N. (2020, April). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. https://jabar.kemenag.go.id/portal/read/dampak-pandemi-covid-19-terhadap-dunia-pendidikan
Nurhayati, F., Wibowo, S., & Febriyanti, I. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes, 5(1), 79-93. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5313
Nuzularachmania, F., & Indarto, P. (2022). Pengaruh Tabata Workout Untuk Menjaga Kebugaran Tubuh Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes, 5(1), 35-44. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5471
Purba, O. Z., Iyakrus, I., Bayu, W. I., & Victorian, A. R. (2022). Survei Motivasi Berolahraga Pada Peserta Didik. Jurnal Porkes, 5(1), 94-104. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5300
Pratomo, C., & Gumantan, A. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Olahraga Pada Masa Pandemi Covid-19 SMK SMTI Bandarlampung. Journal Of Physical Education, 2(1), 26-31. https://doi.org/10.33365/joupe.v2i1.964
Rojali, W. I., Ngadiman, N., Budi, D. R., Nurcahyo, P. J., & Febriani, A. R. (2021). Evaluasi Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA Pada Era Pandemi Covid-19. Jurnal MensSana, 6(1), 92-99. https://doi.org/10.24036/MensSana.06012021.24
Rizki, H., & Aguss, R. M. (2020). Analisis Tingkat Pencapaian Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal Of Physical Education, 1(2), 20-24. https://doi.org/10.33365/joupe.v1i2.588
Rozi, F., Safitri, S. R., Latifah, I., & Wulandari, D. (2021). Tiga Aspek dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 239-246. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3220
Sa’diyah, N. P., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 5(2), 552–563. https://journal.stiemb.ac.id/index.php/mea/article/view/1236
Saputro, A. A. (2021). Korelasi latihan mandiri selama pandemi Covid 19 dengan kecemasan dan depresi atlit. Jurnal Porkes, 4(1), 45-49. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3470
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285-312. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638
