Studi Kasus Lingkungan Keluarga Di Desa Pejanggik : Pola Pembiasaan Pemecahan Masalah Bagi Anak Usia Dini

Ahmad Sanusi, Muqowwim Muqowwim, Erni Munastiwi

Abstract


Getting used to solving problems independently for children is very important for their lives. So that in this case children should be taught as early as possible so that children are accustomed to addressing the problems they face. As for the problems that are commonly found in early childhood are like shy, not confident, unable to hold back his emotions such as crying and angry, and not confident in their potential. In this study, researchers aimed to find out how the patterns or strategies of parents to get children used to solving problems independently in the family environment. To get the expected results in this study, researchers used a qualitative method with a case study approach. The data collection techniques used in this study are observation, interviews and documentation. Based on the results of research conducted related to the pattern of habitual problem solving for early childhood in the family environment researchers can find patterns of habituation carried out by parents or families are 1) Give children a sense of comfort, 2) Know the principles of child development, 3) Establish communication with good, 4) Give an example, 5) Sharpen children's abilities, 6) Give freedom not to interfere, 7) Give children freedom or not too meddle.


Keywords


Habituation; Solution to problem; Early childhood; Family.

References


Aip Sripudin. (2019). Analisis Tumbuh Kembang Anak Ditinjau Dari Aspek Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal EQUILITA. Vol. 1 Isuuue 1, 2019.

Asti Inawati. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Agama Untuk Anak Usia Dini. Al-Atfal Jurnal Pendidikan Anak. Vol 3 No.1 2017.

Aswasulasikin, A., Dwiningrum, S. I. A., & Sumarno, S. (2015). TUAN GURU SEBAGAI TOKOH PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI PEDESAAN. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 3(1), 1-10.

Azizah & Maulina Ezard. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga. Jurnal Thufula, Vol. 5, No 2 Juli-Desember 2017.

Dewi Sutina, Wusono Indarto, & Febrialismanto. (2016). Efect Of Mothod of Problem Solving Skills Of Science In Children Aged 5-6 Years In TK Al-Munawwarah Merbau By District Belitung Merani Islands. Jurnal Online Mahasiswa FKIP. Vol. 3, No 2, 2016.

Dewi, A. R. T. (2018). Pengaruh Keterlibatan Orangtua Terhadap Perilaku Sosial Emosinal Anak. Jurnal Golden Age, 2(02), 66-74.

Diana Habibatul R. Marjiono & Deditiani Tri Indrianti. (2017). Hubungan Antara Pola Komunikasi Keluarga Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di PAUD Catelya 62 Di Kabupaten Jember. Jurnal Learning Community: Pendidikan Luar Sekolah. 1 (2), 2017.

Erma Widiastuti, Made Tegeh, & Putu Rahayu. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 6, No 2 2018.

Ernawulan Syaodih, Ocih Setiasih, Nur Faizah Romadona, & Hany Handayani. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. vol. 12 Edisi 1, April 2018.

Farida Nur Utami, & Ratna Wahyu Pusari. (2018). Jurnal AUDI. Vol. 3, No 2 2018.

Holis, A. (2017). Belajar Melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), 23-37.

Husnul Bahri. (2018). Strategi Komunikasi Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Nuansa. Vol. 11, No 1, Juni 2018.

Husnul Bahri. (2019). Strategi Edutaiment Berbasis Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Nuansa. Vol. 12, No 1, Juni 2019.

Imam Musbikin. (2010). Buku Pintar PAUD. Yogyakarta: Leksana.

Jamiatul Muslimah, dkk. (2020). Pola Asuh Orangtua Dan Perkembangan Moral Anak Di Usia Dini (Studi Kasus Di TK al Ghazali Jl. Raya Kel Kolpjung Kec Pamekesan Kab Pamekasan). Jurnal Kiddo:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1 No 1 2020.

Jhon Creswell. (2016). Research Design, Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran, terj. Achmad Fawaid dan Rinayati K. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 1(02), 82-89.

Khotijah, I. (2018). Peningkatan kemandirian anak melalui pembelajaran practical life. Jurnal Golden Age, 2(02), 127-140.

Kiki Suryati. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Metode Mind Map Di Taman Kanak-Kanak Mutiara Merbau Mataram Lampung Selatan. Proposal: Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, FTK, Universitas Islam Raden Lampung.

Komala. (2015). Mengenal Dan Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Pola Asuh Orang Tua Dan Guru. Jurnal Tunas Siliwangi. Vol. 1, No. 1 Oktober 2015.

Maretha Masyah, Sumarsih, & Delrefi D. (2017). Jurnal Ilmiah Potensia. Vol. 2, No 2. 2017.

Mariana Ikun R.P, Soemarti Patmodewno & Arifin Y. (2017). Program Pelatihan Pada Ibu Untuk Meningkatkan Pengetahuan Komunikasi Efektif Anak Prasekolah. Jurnal RAP UNP. Vol. 8 No. 2, November 2017.

Mukhtar Latif, Zukraina, Rita Z, & m. Afandi (2014). Orientasi Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi.. Jakarta: Kencana.

Mukti Amini. (2015). Profil Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini . Jurnal Ilmiah: VISI PPTK PAUDNI. Vol. 10, No 2 2018.

Ni Made Ayu Suryaningsih & Ni Luh Rimpiati. (2018). Implementation Of Game-Based Thematic Science Approach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilites. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 2 Issue 2 2018.

Novrida & Nira Kurniah. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan. Jurnal Potensia: PG PAUD, FKIP UNIB. Vol. 2, No 1 2017.

Rahimnur Diadha. (2015). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. Vol. 2, No 1, Maret 2015.

Rika Sa’diyah. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Jurnal Kordinat. Vol. XIV, No 1. April 2017. (2013). Bandung: PT. Rosdakarya.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabeta.

Suyadi & Malidya Ulfah. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT. Rosdakarya.

Tri Endang Jatmikowati. (2018). Efektifiitas Komunikasi Orangtua Terhadap Kepribadian Interpersonal Anak. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 4, No 2, Agusutus 2018.

Wardatul Asyifah & Lailul Ilham. (2019). Jurnal Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam. Vol. 16, No 1, Juni 2019.

Wahyuni, S., & Efastri, S. M. (2019). Pendekatan Behavioral (Teknik Reinforcement) Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aisyiyah Iii Kota Pekanbaru. Jurnal Golden Age, 3(02), 136-142.

Yuhasriati & Dewi Wahyuni. (2016). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Bermain Rancang Bangun Balok Di PAUD IT Al Fatih Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 1, No 1, Agustus 2016.

Yupit Yulianti. (2017). The Parenting In Forming Morality Behavior Of Teenager (Case Study Student In Senior High School Tuah Kemuning Kemuning Sub-district Indagiri Hilir District). Jurnal Jom FISIP. Vol 4, No. 2 Oktober 2017.




DOI: https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i01.2245

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Ahmad Sanusi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats