REWARD ASYIK UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI MELALUI PERMAINAN TEBAK HURUF  DI PAUD CERIA

Anita Oktaviana; Sinta Oktavianti; Septiani Selly Susanti

Authors

Anita Oktaviana STAI Darussalam Lampung
Sinta Oktavianti STAI Darussalam Lampung
Septiani Selly Susanti STAI Darussalam Lampung

Keywords:

Reward Asyik, Percaya Diri, Permainan

Abstract

Perkembangan bahasa anak masih belum optimal terlihat dimana peserta didik mengalami kesulitan merangkai huruf. Permainan tebak huruf dilakukan untuk melihat peningkatan percaya diri peserta didik di PAUD Ceria. Permainan tebak huruf di
pilih karena ketika digunakan dalam pembelajaran di kelas memberikan peningkatan dalam mengenal huruf yang berpengaruh dalam meningkatkan percaya diri peserta didik. Permainan tebak huruf ini di dukung dengan reward asyik. Dimana ketika peserta didik dapat menebak huruf yang di berikan oleh guru, peserta didik akan diberikan reward asyik berupa yel-yel motivasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Ada beberapa tahap yang di lakukan dalam penerapan reward asyik ini yaitu:(1)Tahap perencanaan; (2)Tahap pelaksanaan; (3)Tahap pengamatan;(4)Tahap refleksi. Adapun hasil dari siklus I sebesar 55% meningkat pada siklus II sebesar 78%. Sehingga hasil penerapan reward asyik untuk meningkatkan percaya diri melalui permainan tebak huruf di PAUD Ceria memberikan peningkatan percaya diri pada peserta didik.

References

Tedjasaputra, M. S. (2000). Bermain, Mainan dan Permainan. Jakarta: Grasindo.

Wijanarko, H. (2005). Membina Hubungan dengan Rekan Kerja. The Jakarta Consulting Group.

Purnomo, H. (2012). Model Reward dan Punishment Perspektif Pendidikan Islam (Cet Ke-1).Deepublish.

Hakim, T. (2022). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.

Aristiani, Rina. 2016. Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 2(2).

Budiarti. 2020. Penerapan Permainan Tebak Gambar dan Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok A1 TK Negeri Pakunden 1 Kota Blitar, Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 4(2), 286.

Watini, S. 2019. Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi, 3(1).

Watini, S. 2020. Implementation of Asyik Play Model In Enhancing Character Value of Early Childhood. Journal of Physics: Conference Series, 4(1), 477.

Komara. Indra Bangkit. 2016. Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa, Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1).

Putro. 2016. Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain, Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia. Jurnal Aplikasi Ilmu-ilmu

Agama,16(1),26.

Utami, Rafida Wahyu Tri,.dkk. 2017. Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Peningkatan Percaya Diri Pada Anak Usia Pra Sekolah (4-5 Tahun) Di Pendidikan Anak Usia Dini Insan Harapan Klaten. Jurnal Keperawatan Soedirman, 12(2)

Setyowati, J., & Watini, S. 2022. Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak melalui Model Bermain “Asyik”(Reward & Yel-Yel “Asyik”) di TK Mutiara Cemerlang, Jurnal Pendidikan Tambusai. 6(1), 2065–2072.

Sundari, Nuri Siti. 2022. Hubungan Antara Keterampilan Bermain Tebak Huruf dengan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal The Conference on Islamic

Early Childhood Education (CIECE). 13.

Wibawati, Kurnia Ary, dkk., 2022. Implementasi Reward Asyik Dalam Meningkatkan Percaya Diri Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah 24 Kayu Putih Pulo Gadung Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 3094.

Siska Larasati. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Permainan Tebak Huruf Pada Anak Kelompok Bermain Al Amanah Gembong Kecamatan Bojongsari Kabupaten Purbalingga. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

POPMAMA. (2023). Diakses pada 14 September 2023 dari https://www.popmama.com/kid/4-5-years-old/vidya-diassuryaningrum/manfaat-bermain-tebak-tebakan-bersama-anak, Diakses pada 14 September 2023.