Meningkatkan Pemahaman Perencanaan Karir Melalui Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Diskusi Kelompok Menggunakan Media Mind Mapping Pada Siswa Kelas IX MTS NWDI Tanah Abror Sakra Timur

Authors

  • Setiana Wati Universitas Hamzanwadi
  • Suhartiwi Universitas Hamzanwadi
  • Yunitasari Dukha

DOI:

https://doi.org/10.29408/jkp.v9i2.32469

Keywords:

Pemahaman Perencanaan Karir, Bimbingan Klasikal, Teknik Diskusi Kelompok, Madia Mind Mapping

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk Meningkatkan pemahaman perencanaan karir melalui bimbingan klasikal dengan teknik diskusi kelompok menggunakan media mind mapping pada siswa kelas IX MTs NWDI Tanah Abror Sakra Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan Pre-Experimental Design dengan model One GroupPretest-Posstest Design yang dianalisis menggunakan Statistic Parametric dengan uji Paired Samples Test pada aplikasi SPSS versi 25. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa dengan sampel sebanyak 20 siswa, karena peneliti menggunakan metode sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya pemahaman perencanaan karir siswa setelah diberikanya layanan bimbingan klasikal dengan teknik diskusi kelompok menggunakan media mind mapping. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Paired Samples Test pada aplikasi SPSS versi 25 dengan nilai sig. (2-tailed) < taraf signifikan, yaitu 0,000 < 0,05. Jika nilai sig. (2-tailed) < 0,05, maka Ha diterima. Sehingga dapat di simpulkan bahwa Meningkatnya pemahaman perencanaan karir melalui bimbingan klasikal dengan teknik diskusi kelompok menggunakan media mind mapping pada siswa kelas IX MTs NWDI Tanah Abror Sakra Timur.

References

Abdullah, M, Nadia, S, & Zaenariyah. (2024). At-Taujih : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Peran Bimbingan Klasikal Teknik Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Persiapan Karir. 2.

Ahmad, S., Anggriana, T. M., & Christiana, R. (2025). Efektivitas Bimbingan Kelompok Metode Problem Solving Media Mind Mapping dalam Perencanaan Karir Siswa. Al-Ittizaan : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 8(1), 38–43.

Akbar, M. A. R., Safitri, I., & Rusydiyah, E. F. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Guru PAI. Journal of Education Rearch, 5(2), 1899–1910.

Avrianty, I. M., Nurefendi Fradana, A., Fpip, P., & Sidoarjo, U. M. (2024). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar (Vol. 09, pp. 834–848).

Ghufron, M., Santosa, H., & Sumiyem. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Metode Bimbingan Klasikal Berbasis Media Audio Visual Dalam : Literatur Review. Jkpi : Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, ISSn : Print 2655-9692, EISN, 2, 2746– 5977,.

Hasanah, N., Tartiyoso, S., & Azhari, A. (2022). Pengaruh Layanan Informasi Karir Terhadap Peningkatan Pemahaman Perencanaan Karir Siswa Kelas XI JURUSAN TSM DI SMK SWASTA SRI WAMPU (Vol. 8, Issue 2).

Hilyati Milla, Herwan MDK, Ummi Kalsum, & Muhamad Agung Andre. (2024). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mata Pelajaran Ekonomi Di Sman 2 Bengkulu Selatann 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Economic Edu,5(01), 20–27. https://doi.org/10.36085/jee.v5i01.6591.

Khoirunnisa, H & Lestari, M. (2024). Layanan bimbingan karir dalam pengambilan keputusan karir siswa. https://doi.org/10.29210/1202424241.

Kustian, N. G. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Academica : Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol 1. No.1. Agustus 2021 30. Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37.

Lestari, I., & Santoso, S., (2022). Penguatan Karakter Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Klasikal dengan Experiental Learning. Prosiding Seminar524–529. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1522.

Lu’lu, Rufaedah, & Nurlaeliyah. (2023). Efektivitas layanan klasikal menggunakan media mind mapping untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas VII SMP NU losarang. Counselia : Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2).

Nurul Fikriyani, D., & Herdi. (2021). Perencanaan Program Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 1–14.

Oktafiani, P. A., Yovitha, & Widiharto, A. (2023). Perencanaan Karir Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Kedungwuni. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling DanPsikologi,3(1),55–61. https://jurnal.stkipmb.ac.id/index.php/jubikops/issue/view/26

Prokhel, S. (2024). No Title (Issue title enenh.ayan,15(1), pp. 37–48).

Rifqi, H, M, Handayani, A, Ajie, G, & R. (2022). Efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sman 3 pati. G-Couns : Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2).

Siregar, M. D., & Yunitasari, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Menggunakan Metode Diskusi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dikelas Iii Sdn 2 Lekor 2021/2022. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 297-312.

Sugiyono. (2015). Meteode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan r&d bandung : alfabeta.

Zona M. A., & Zulvia, Y. (2022). Perencanaan Karir Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 22(2), 242. https://doi.org/10.24036/sb.02360.

Downloads

Published

30-12-2025

How to Cite

[1]
Wati, S. et al. 2025. Meningkatkan Pemahaman Perencanaan Karir Melalui Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Diskusi Kelompok Menggunakan Media Mind Mapping Pada Siswa Kelas IX MTS NWDI Tanah Abror Sakra Timur. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan). 9, 2 (Dec. 2025), 134–140. DOI:https://doi.org/10.29408/jkp.v9i2.32469.

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Setiana Wati, Suhartiwi, Yunitasari Dukha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

All writings in this journal are the full responsibility of the author. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) can be accessed free of charge at no cost, following the creative commons license. Authors who publish articles in the JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) must comply with the following conditions:

The author retains the copyright and grants the right of first publication with the work licensed simultaneously under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license, allowing others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors may make additional separate contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published journal version of the work (for example, posting it to an institution or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, on institutional repositories or websites) before and during the submission process, resulting in a productive exchange and earlier and more extensive citations of the published work.

All articles in this journal are the sole responsibility of the author. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) can be accessed and downloaded for free, following the creative commons license.

 Creative Commons License

JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License