Tranformasi Digital: Seberapa Besar Pengaruh Media Internet dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa?
DOI:
https://doi.org/10.29408/jkp.v10i1.32573Keywords:
internet, learning resources, learning motivation., internet, learning resources, learning motivationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan internet terhadap motivasi belajar siswa di era digital. Meskipun fasilitas internet telah tersedia di sekolah, sebagian siswa masih menunjukkan tingkat motivasi belajar yang rendah, sehingga penting untuk menelaah sejauh mana internet berperan dalam mendorong semangat belajar mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional untuk mengukur tingkat pengaruh antara kedua variabel. Sampel penelitian terdiri atas 69 siswa yang dipilih secara acak dari populasi 214 siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Labuhan Haji. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank karena salah satu variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif antara pemanfaatan internet dan motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,248 (kategori sedang) dan nilai signifikansi 0,040 (< 0,05), yang berarti pengaruh tersebut signifikan pada taraf kepercayaan 99%. Hasil ini menegaskan bahwa semakin optimal siswa memanfaatkan internet untuk kegiatan belajar, semakin tinggi pula motivasi mereka. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah dan pendidik meningkatkan literasi digital, membimbing siswa dalam penggunaan internet secara produktif, serta mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran untuk memperkuat motivasi belajar di era digital.
References
Abas, S. Z. B. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391-402. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/395
Amaliyah, Aam, and Azwar Rahmat. "Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses pendidikan." Attadib: Journal of Elementary Education 5.1 (2021): 28-45. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Amin, A. K. (2017). Kajian konseptual model pembelajaran blended learning berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), 51-64.
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40-55. https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/article/view/118
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Teori determinasi diri. Dalam Handbook of Theories of Social Psychology, 1(20), 416-436.
Halimatusadiya, H., Dewi, R. A. K., & Khoimatun, K. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 229-235. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1888
Harahap, J. C., Siagian, B. A., & Manurung, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kritis Siswa-siswi Kelas VII SMP Negeri 4 Medan T.A. 2024/2025. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.29303/kopula.v6i2.5423
Isyuniandri, D., Syarofah, A., Halimah, H., Nisak, I. K., & Ardila, S. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Digital (YouTube dan Game Online) pada Materi Literasi Digital di SMP Sunan Giri Kota Probolinggo. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4). https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3614
Lestari, S., Nurmalisa, Y., & Mentari, A. (2024). Pengaruh literasi digital dan minat baca terhadap motivasi belajar generasi z. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(1), 22-30.
Lingga, R. A., Andriani, D. N., Wirawan, Y. R., & Permata, D. I. (2024, November). The Influence of Digital Literacy and Learning Motivation on Learning Outcomes of Generation Z. In 4th International Conference on Education and Technology (ICETECH 2023) (pp. 626-633). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-554-6_51
Melasari, F., Asiyah, A., & Saepudin, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 5 Seluma. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 206-210. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5801
Nugraini, I., & Ramdhani, N. (2016). Keterampilan sosial menjaga kesejahteraan psikologis pengguna internet. Jurnal Psikologi, 43(3), 183-193. https://doi.org/10.22146/jpsi.22139
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27778. http://repository.uki.ac.id/id/eprint/13167
Permadi, A. S., Purtina, A., & Jailani, M. (2020). Pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16-21. http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/tunas
Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan platform digital dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 393-405.https://doi.org/10.58401/dirasah.v8i1.1624
Siadari, I. R., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2023). Pengaruh motivasi belajar siswa dan pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas xi di sma negeri 1 pematangsiantar ta 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 3(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v3i3.379
Situmorang, D. Y. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Interaksi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2), 110-119. https://doi.org/10.56854/tp.v2i2.226
Situmorang, L. K., & Ayuningsih, P. (2025). Evaluasi penggunaan platform educaplay sebagai media pembelajaran interaktif pada praktik mengajar mahasiswa. International Journal of Informatics, 1(1).
Sugiyono. 2015. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet
Wiyana, I. G., Dahlia, Y., Rinayu, N. P., & Utary, D. (2023). Hubungan Indeks Massa Tubuh, Aktivitas Fisik dan Durasi Penggunaan Media Sosial dengan Kualitas Tidur Siswa. Jurnal Global Ilmiah, 1(2), 130-142. https://doi.org/10.55324/jgi.v1i2.19
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hifhzia Qurratul Uyun, Muhammad Takiuddin, Desi Ariska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All writings in this journal are the full responsibility of the author. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) can be accessed free of charge at no cost, following the creative commons license. Authors who publish articles in the JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) must comply with the following conditions:
The author retains the copyright and grants the right of first publication with the work licensed simultaneously under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license, allowing others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors may make additional separate contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published journal version of the work (for example, posting it to an institution or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, on institutional repositories or websites) before and during the submission process, resulting in a productive exchange and earlier and more extensive citations of the published work.
All articles in this journal are the sole responsibility of the author. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) can be accessed and downloaded for free, following the creative commons license.
JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
