Akselerasi Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament Terintegrasi Media Domino pada SMA Muhammadiyah 1 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.29408/jpek.v10i1.34463Keywords:
indonesiaAbstract
Critical reasoning skills are an essential cognitive dimension in Economics education. However, empirical findings reveal a deficit in student capabilities, particularly in the problem analysis indicator. Responding to this gap, this quasi-experimental study (pretest-posttest control group) examines the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning model assisted by modified domino cards in enhancing critical thinking. The sample was selected via purposive sampling, designating class XI-4 as the experimental group and XI-3 as the control. Data from validated tests were analyzed using the Paired Sample t-Test and N-Gain Score. The results indicated that the experimental group's achievement was significantly superior (p=0.000 < 0.05). The experimental N-Gain reached 65.36% (fairly effective), outperforming the control class at 52.16% (less effective). The most distinctive cognitive improvements in the experimental class occurred in problem-solving (90.62%) and concept connection (90.17%). In conclusion, the integration of TGT and domino gamification effectively breaks instructional passivity, transforms learning into a dynamic analytical discourse, and comprehensively improves students' critical thinking skills.
References
Ahunaya, D., Purba, G. R., Sari, I. P., Sembiring, R. K., Lubis, P. A. U., & Yusnaldi, E. (2025). Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Kompetensi Fakta dan Konsep Pada Mata Pelajaran IPS SD/MI. JURNAL MUDABBIR, 5, 200–211.
Ainurrohmah, I., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Ideaspublishing, 10, 267–274. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i2.1725
Aisah, M., Andjariani, E. W., & Wulan, B. R. S. (2023). PENGARUH MEDIA DOMINO CARD TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September).
Aisyah, S., Purbasari, I., & Ardianti, S. D. (2025). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media QUECAPAS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Indonesian Research Journal on Education, 5, 267–275. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2276
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). METODOLOGI PENELITIAN QUASI EKSPERIMEN. 47–56.
Asrianti, Asdar, & Madjid, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournaments ( TGT ) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Lae-Lae I Kota Makassar The Influence of the Team Games Tournaments ( TGT ) Learning Model on Motivation a. 6(1), 159–166. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6213
Machfud, N. U. A. C., Isnaini, A. N., & Bariyyah, K. (2024). STRATEGI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA Nailul. 661–684.
Palupi, I. D. R., & Rahayu, T. S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation ( GI ) dan Teams Games Tournament ( TGT ) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. 4(1), 10–20. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33451
Pane, A. S. A., Harahap, A. R., Sihombing, E., Manik, L., Sihombing, N. H., Manalu, S., Simanjuntak, T., Sitohang, S. T., & Purba, L. (2026). Melampaui Pembelajaran Konvensional: Analisis Dampak Pembelajaran Kolaboratif terhadap Keterlibatan Aktif Siswa Pendidikan Vokasi. Young Journal, 2(1), 70–81.
Pratami, R. (2024). Pendekatan Konstruktivisme dalam Kebijakan Pembelajaran Berbasis Proyek : Transformasi Pendidikan Menuju Kreativitas dan Kolaborasi Constructivism Approach in Project-based Learning Policy : Transforming Education Toward Creativity and Collaboration. JEJARING ADMINISTRASI PUBLIK, 16(c), 76–87. https://doi.org/10.20473/jap.v16i2.60539
Putri, W., Azizah, R. N., Ulyantika, S. N., Amirudin, & Fitri, T. A. (2025). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR: ANTARA IDEALITAS KONSEP DAN REALITAS LAPANGAN DI BERBAGAI DAERAH INDONESIA. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(02). http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh
Safitri, D. J. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 4 PEKANBARU.
Saputra, M. D., & Bahrudin. (2024). Pemetaan Materi Ajar Ekonomi Jenjang SMA / MA Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 4(3). https://doi.org/10.57250/ajup.v4i2.585
Ulum, M., & Kholik, N. (2025). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran di Sekolah / Madrasah.
Zaeni, A., & Na’ima, A. N. (2025). Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. DIRASAH, 8(1), 22–34. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah%0AAccepted:
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tasya Frisca Fortuna, Indri Murniawaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
semua jurnal ini menjadi tanggung jawab penuh penulis, JPEK memberikan akses terbuka kepada siapapun agar informasi dan temuan pada artikel bermanfaat bagi semua orang, JPEK dapat diakses dan diunduh oleh siapapun tanpa dipungut biaya sesuai dengan lisensi creative common yang digunakan.
