Pengembangan E-Modul Akuntansi Perusahaan Dagang Berbasis Instalasi Android Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.29408/jpek.v7i1.14070Keywords:
Accounting E-Module, Androids, Development, Independence, Learning outcomesAbstract
This study aims to produce learning media in the form of e-modules based android in the form of applications and test their effectiveness in increasing student independence and learning outcomes. The development research method uses the ADDIE model with field test design a quasi-experimental one-group pretest-posttest. The test subjects were 29 students. Data analysis used the n-gain score and paired sample test statistics. The results showed that, (1) the developed Android-based e-module learning media was very suitable to be used as an accounting learning medium based on the validation results of material experts of 91.10%, media experts of 89.67%, and supported by student responses that were very good at 87.64%. (2) the android-based e-module learning media is very effective and has a significant effect on increasing student learning independence, as evidenced by the average score after the application of the media is 87.76 with a normalized gain value of 0.71 high criteria and statistical test results sig. 0.00 < 0.05. (3) the android-based e-module learning media is very effective and has a significant effect on improving student learning outcomes, as evidenced by the average score after the application of the media is 89.63 with a normalized gain value of 0.73 high criteria and reinforced by the sig statistical test results. 0.00 < 0.05. Besides that, the application of Android-based e-module learning media is very possible for students to increase motivation and critical thinking skills.References
Simarmata, Erlan A., et.al. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Pemrograman Desktop Kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak Di Smk Negeri 2 Tabanan. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(1), 93–102. https://doi.org/10.23887/karmapati.v6i1.9386
Abdul Kadir. (2018). Pemrograman Aplikasi Android & Database. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 48–65. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.921
Erni Puji Astuti. (2016). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP/MTs Di Kecamatan Prembun. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 2(2), 65–75. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/jpse.v2i2.3464
H. Nasruddin Safaat. (2015). Pemograman Aplikasi Mobile Smartphone Dan Tablet PC Berbasis Android. Bandung: Informatika Bandung.
Hidayati, K., & Listyani, E. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 14(1), 84–99. https://doi.org/10.21831/pep.v14i1.1977
Huda, A. A. (2013). Live Coding! 9 Aplikasi Android Buatan Sendiri. Yogyakarta: Andi.
Ihsan, & Junaidi Akhmad. (2022). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Mobile Learning Akuntansi Perusahaan Jasa Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa . Media Bina Ilmiah, 16(12), 7879–7888.
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11–16. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478
Ismi Laili, Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan EModul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.
Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 441–451. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156
Mulyataningsih Endang. (2011). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Novita Puspawati Syartissaputri, Endang Setiyowati, & Louise Siwabessy. (2014). Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 56 Jakarta. Insight: Jurnal Bimbingan Dan Konsling, 3(1), 88–94. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/INSIGHT.031.15
Nurhayati, E. (2018). Psikologi Pendidikan Inovatif (Vol. 2). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Reny Samiasih, Sulton, & Henry Praherdhiono. (2017). Pengembangan E-Module Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 119–124.
Hake, Richard R. (1999). Analyzing change/gain scores (Vol. 10). Indiana: Indiana University.
Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. JURNAL BIOEDUKATIKA, 3(2), 15–20. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syamsu Hadi, & Fitriana Salis Farida. (2012). Pengaruh Minat Kemandirian dan Sumber Belajar Terhadap Pretasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 5 Ungaran. Dinamika Pendidikan, 7(1), 8–13.
Titin Kurnia Bungsu, Mulkah Vilardi, & Martin Bernard. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Smkn 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382–389. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.78
Wahyudi, D. (2019). Pengembangan E-Modul dalam Pembelajaran Matematika SMA Berbasis Android. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1. https://doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1739
Widoyoko Eko Putro. (2016). Teknik teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
