Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Aplikasi Smartphone untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa

Authors

  • Muhammad Yusuf Universitas Muhammadiyah Cirebon
  • Zul Hidayatullah Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.29408/hijase.v3i1.28273

Keywords:

Media pembelajaran, Smartphone, Kreativitas, Momentum dan impuls

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan dampak yang sangat besar terhadap dunia pendidikan. Di era pendidikan saat ini mulai banyak bermunculan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran, khususnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan kreatif. Ada banyak jenis media pembelajaran seperti e-module, lab virtual, augmented dan virtual reality, serta berbagai media pembelajaran lainnya. Bahkan media pembelajaran berbasis smartphone sudah bermunculan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis smartphone yang layak digunakan dalam pembelajaran dan mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika pada materi pembelajaran momentum dan impuls. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research & Development) dengan desain yang diadopsi dari tipe ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, & Evaluation). Lokasi penelitian ini adalah MA NW Ridhol Walidain, Lombok Timur, NTB. Sampel penelitiannya adalah 3 orang ahli sebagai validator dan 20 orang siswa sebagai subjek penelitian. Analisis data penelitian menggunakan simpangan baku ideal (Sbi) untuk analisis kelayakan dan analisis percentage of agreement untuk analisis reliabilitas instrumen dan analisis N-gain untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa setelah pembelajaran menggunakan media smartphone. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran tergolong sangat layak (valid) dan instrumennya juga reliabel. Hasil analisis N-Gain Menunjukkan, terdapat peningkatan kreativitas verbal dan figural pada kategori sedang dan tinggi setelah siswa melaksanakan pembelajaran berbantuan media pembelajaran berbasis smartphone.

References

Abdullah, W. D., Afikah, A., Apino, E., Supahar, S., & Jumadi, J. (2024). Moderator Effect of Mobile Learning on Students’ Achievement in Physics: a Meta-Analysis. Journal of Baltic Science Education, 23(2), 187–207. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.187

Azmi, Z. L., Marlina, L., Zulherman, & Sriyanti, I. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Smartphone Terhadap Pada Materi Gerak Lurus. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya (JIFP), 4(2), 59–64. https://doi.org/10.19109/jifp.v4i2.7082

Febrianti, N. S., Utomo, A. P., & Supeno, S. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Pembelajaran Ipa Menggunakan Media Aplikasi Android Getaran Dan Gelombang. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 26–33. https://doi.org/ 10.37478/optika.v5i1.936

Gusemanto, T. G., Warsono, Prakasiwi, L. R., & Hidayatullah, Z. (2021). The Level of Critical Thinking Ability of Students in the Learning by Using Adobe Animate Based Learning Media. Proceedings of the 6th International Seminar on Science Education (ISSE 2020), 541, 401–407. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210326.057

Hasanah, D. N., & Anfa, Q. (2021). Meta Analisis Latar Belakang Berbagai Strategi dan Media Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 413–419. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.298

Hidayatullah, Z., Wilujeng, I., Nurhasanah, N., Gusemanto, T. G., & Makhrus, M. (2021). Synthesis of the 21st Century Skills (4C) Based Physics Education Research In Indonesia. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 6(1), 88–97. https://doi.org/10.26737/jipf.v6i1.1889

Hidayatullah, Z., & Gusemanto, T. G. (2024). The Influence of Discovery Learning Model Assisted by Multimedia Module on Students ’ Critical Thinking Skill. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 4(1), 12–21. https://doi.org/ 10.14421/impulse.2024.41-02

Husaen, M. M., & Yuliani, H. (2023). Sytematic Literature Review: Kelayakan Media Pembelajaran Mobile Learning Sebagai Penunjang Pembelajaran MIPA Di Indonesia. Lambda Journal: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i2.561

Ikhsan, J., Akhyar, M., & Nais, M. K. (2019). The effects of science-on-web learning media on junior high school students’ learning independency levels and learning outcomes. Journal of Turkish Science Education, 16(2), 231–239. https://doi.org/10.12973/tused.10277a

Juandi, T., Kaniawati, I., Samsudin, A., Verawati, N. N. S. P., & Zahara, L. (2024). Learning Problems of Prospective Teachers in Lectures Modern Physics During the Covid-19 Pandemic. KnE Social Sciences, 1221-1238.

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Hidrokarbon. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 117–125. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41877

Kristiyani, Y., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2020). Pengaruh Aplikasi Sensor Smartphone Pada Pembelajaran Simple Harmonic Motion Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 138–149. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.3031

Malik, A., Nuraeni, Y., Samsudin, A., & Sutarno, S. (2019). Creative Thinking Skills of Students on Harmonic Vibration using Model Student Facilitator and Explaining (SFAE). Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(1), 77–88. https://doi.org/ 10.24042/jipfalbiruni.v8i1.3056

Muhayaroh, U., & Pertiwi, F. N. (2023). Komparasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual dan Benda Nyata terhadap Kemampuan Representasi Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 157–168. https://doi.org/ 10.21154/jtii.v3i2.1306

Ngurahrai, A. H., Fatmaryanti, S. D., & Nurhidayati. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 12(2), 76–83. https://doi.org/10.37729/radiasi.v12i2.55

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v5i6.1546

Osman, K., & Vebrianto, R. (2013). Fostering science process skills and improving achievement through the use of multiple media. Journal of Baltic Science Education, 12(2), 191–204. https://doi.org/10.33225/jbse/13.12.191

Priangga, Y. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Smartphone Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1116–1126. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.599

Rahmawati, Y., Febriyana, M. M., Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Suendarti, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Game Edukasi: Analisis Bibliometrik Menggunakan Software VOSViewer (2017-2022). Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 257–266. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.13170

Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 433–440. https://doi.org/ 10.33394/jk.v6i3.2924

Rohayu, Putra, D. A., & Afiani, K. D. A. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, V(1), 30–46. https://doi.org/10.36456/inventa.5.1.a2623

Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal FASILKOM, 11(2), 57–60.

Saputra, G. Y., Harjanto, A., & Ningsih, Y. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Mata Pelajaran Fisika Materi Pokok Energi di Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Muara Badak Tahun Ajaran 2019/2020. Journal of Advances in Information and Industrial Technology, 2(2), 10–24. https://doi.org/10.52435/jaiit.v2i2.67

Sarah, S. (2018). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(2), 84–94. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i2.344

Sholikhah, A. N. Y., & Arif, S. (2024). Pengembangan Modul Berbasis STEM 3D untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 04(01), 127–140. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii/article/view/3074

Trianggono, M. M., & Yuanita, S. (2018). Karakteristik Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Fisika Berdasarkan Gender. JPFK (Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan), 4(2), 98–106. https://doi.org/10.2572/jpfk.v4i2.2980

Ugwuoke, C. U., Babajide, E. A., Ekenta, L. U., Eze, G. E., Nwankwo, C. U., Ifeanyieze, F. O., Nwachukwu, C. U., Odoh, V. O., & Isiwu, E. C. (2023). Effects of Multimedia Application on Students’ Academic Achievement in Agricultural Science. Journal of Baltic Science Education, 22(6), 1074–1088. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.1074

Wulandari, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis android di SMA Negeri 3 Ngabang. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 9(1), 21–27. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i1.1296

Yuberti, Y., Wardhani, D. K., & Latifah, S. (2021). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Smart Apps Creator Sebagai Media Pembelajaran Fisika. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 1(2), 90–95. https://doi.org/10.30631/psej.v1i2.746

Downloads

Published

2025-02-10

How to Cite

Yusuf, M., & Hidayatullah, Z. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Aplikasi Smartphone untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Hamzanwadi Journal of Science Education, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.29408/hijase.v3i1.28273

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Hamzanwadi Journal of Science Education

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Yusuf, Zul Hidayatullah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish articles in Hamzanwadi Journal of Science Education must comply with the following conditions:

  1. The author retains the copyright and grants the journal first publication rights. The work is licensed simultaneously under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license, which allows others to share the work to acknowledge the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors may make additional separate contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published journal version of the work (for example, posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can result in a productive exchange and earlier and larger citations of the published work.

Hamzanwadi Journal of Science Education provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. All articles in this journal are the sole responsibility of the author. Hamzanwadi Journal of Science Education can be accessed and downloaded for free, following the creative commons license.

 Creative Commons License

Hamzanwadi Journal of Science Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License