Tren Etno-STEM dalam Pembelajaran IPA di Indonesia: Analisis Bibliometrik pada Database Google Scholar
DOI:
https://doi.org/10.29408/hijase.v3i1.29082Keywords:
Analisis Bibliometrik, Artikel Riset, Etno-STEM, Pembelajaran IPAAbstract
Di abad ke-21, di tengah revolusi industri 4.0, ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) berkembang pesat dan meningkatkan daya saing global. Namun, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah menggeser norma-norma budaya di banyak negara, termasuk Indonesia. Akibat pergeseran ini, budaya asing mulai mempengaruhi dan menyebabkan budaya lokal terabaikan. Dalam konteks ini, Etno-STEM muncul sebagai pendekatan untuk mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran IPA, yang dapat meningkatkan relevansi materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi tren Etno-STEM dalam pembelajaran IPA dengan analisis bibliometrik melalui Google Scholar, menggunakan kata kunci “Etno-STEM dan Pembelajaran Sains. Ditemukan 61 dokumen terkait dalam periode 2019-2024. Analisis menunjukkan bahwa meskipun ada penelitian terkait Etno-STEM, jumlahnya masih terbatas dan tersebar, dengan wilayah Nusa Tenggara Barat dan Jawa Tengah yang mendominasi. Sangat penting untuk melakukan lebih banyak penelitian etno-STEM dalam pendidikan sains karena pembelajaran Etno-STEM dapat meningkatkan pemahaman siswa dengan cara yang lebih kontekstual dan relevan dengan budaya lokal. perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan Etno-STEM di berbagai daerah di Indonesia dengan memperhatikan keragaman budaya lokal. Penelitian lanjutan juga perlu mengevaluasi dampak dari pendekatan ini terhadap peningkatan kompetensi IPA siswa, guna mewujudkan pendidikan yang lebih relevan dan berbasis budaya.
References
Adelia, M., & Widowati, A. (2023). Mapping Science Learning Materials Integrated Ethnoscience “Jamu Madura” for Middle Schools/MTs. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education (2023) 2, 31-36.
Aini, H. N. & Sari, L. P. (2024). Inovasi Pembelajaran Kimia Berorientasi SDGs pada Materi Konsep Mol untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Sistem. Jurnal Riset Pembelajaran Kimia, 9(2), 56-62. https://journal.student.uny.ac.id/jrpk/index.
Al Idrus, S. W., & Suma, K. (2022). Analisis Problematika Pembelajaran Kimia Berbasis Etno-STEM dari Aspek Kurikulum. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 935-940. 10.29303/jipp.v7i2c.574
Anggraini, P. I. (2023). Peningkatan Literasi Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran STEM-PJBL Dengan Pendekatan Etnosains Pada Materi Pemanasan Global Di MTSN 3 Pekanbaru. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ariyatun, A. (2021). Analysis of Ethno-STEM Integrated Project Based Learning on Students’ Critical and Creative Thinking Skills. Journal of Educational Chemistry (JEC), 3(1). https://doi.org/10.21580/jec.2021.3.1.6574.
Aswirna, P., Putri, F. E., & Jannah, R. (2023, December). IMPLEMENTATION OF ETHNO-STEM-BASED TRAIT TREATMENT INTERACTION (TTI) MODEL: RUMAH GADANG ARCHITECTURE TO STUDENTS'CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS. In Proceedings of Imam Bonjol International Conference on Islamic Education (87-103). https://ibicie.uinib.ac.id/index.php/ibicie/article/view/51.
Budi Sartika, S., Efendi, N., Liansari, V., Psikologi, F., & Pendidikan, I. (2022). Pendampingan Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-STEM Bagi Guru IPA di SMP/ MTs Muhammadiyah Sidoarjo. https://pssh.umsida.ac.id.
Ester., & Fauzi, A. (2024). Implementasi Budaya Pill Pesenggiri Di SDN 1 Lehan Untuk Menumbuhkan Siswa Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 55-63. https://journal.institutemandalika.com/index.php/jipb/article/view/94
Fahrudin, A., Maryam, E., & Maritim Cirebon, A. (n.d.). Review Analisis Pendidikan Fisika Berbasis Etnosains, Budaya, dan Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 12-24. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i1.126.
Fikrina, Q. A., Sudarmin, S., & Priatmoko, S. (2023, June). Pengembangan E-LKPD Kesetimbangan Kuantitatif Asam Basa Terintegrasi PjBL Etno-STEAM Batik untuk Meningkatkan Literasi Numerasi dan Karakter Konservasi Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, Semarang. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Idrus, S. W. Al. (2022). Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.879.
Inayah, R., Aswirna, P., Asrar, A., Studi, P., & Fisika, T. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ETNO-STEM BERBANTUAN CANVA TERINTEGRASI GORDANG SAMBILAN TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK. JOURNAL CERDAS MAHASISWA.
Izzah, S. N., Sudarmin, S., Wiyanto, W., & Wardani, S. (2023, June). Pengembangan Tes Penguasaan Konsep IPA Berpendekatan STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 743-747, Semarang. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes.
Izzania, R. A., Sumarni, W., Harjono, (2024). Pengembangan E-Modul Ajar Kimia Hijau Bermuatan Etno-STEM Berbasis Guided Inquiry untuk Membekali Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1). http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK
Mukmin, B. A., Hunaifi, A. A., Wahyudi, W., & Fanisia, L. (2024). Pengembangan Desain Produk E-LKM Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Masalah dan Miskonsepsi IPA SD pada Mahasiswa PGSD. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 280–290. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.337
Nabilah, N. (2024). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Etno Stem Pada Materi Sanitasi Lingkungan. Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/31926/.
Nguyen, T. P. L., Nguyen, T. H., & Tran, T. K. (2020). STEM education in secondary schools: Teachers’ perspective towards sustainable development. Sustainability (Switzerland), 12(21), 1–16. https://doi.org/10.3390/su12218865
Nurhasnah, N., Azhar, M., Yohandri, nFn, & Arsih, F. (n.d.). ETNO-STEM DALAM PEMBELAJARAN IPA: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Ethno-STEM In Science Learning In Indonesia: A Systematic Literature Review. https://doi.org/10.31800/jtp.kw
Prabawati, M. A., Yamtinah, S., & Syahidul Sidiq, A. (2023, Semptember). Literature Review: Pembelajaran IPA Bermuatan Etno-STEAM Sebagai Upaya Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kurikulum Merdeka. Inovasi Penelitian dan SAINS Serta Pembelajarannya untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pembangunan Berkelanjutan, Seminar Nasional Pendidikan Sains, Surakarta, 166-179.
Primadianningsih, C., Sumarni, W., & Sudarmin, S. (2023). Systematic literature review: analysis of ethno-STEM and student’ s chemistry literacy profile in 21st century. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 650-659. 10.29303/jppipa.v9i2.2559.
Priyani, N. E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Etno Stem PjBL Berbasis Budaya Dayak. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 361–376. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1290
Pujiastuti, S., Diliarosta, R. S. E., Ariyatun, S., & Ramadhani, A. (2022). Implementation of the Inquiry Learning Model Integrated Ethno-STEM for Secondary Metabolites on the Concept Mastery and Conservation Characteristics of Students. International Conference on Science, Education, and Technology, 8(1), 1288–1293. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/ISET/article/view/1915.
Putra, N., & Usmeldi, dan. (2023). META-ANALISIS PENGARUH STEM PADA PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Jurnal Pendidikan IPA, 12(3), 228–239. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i3.79314.
Rahman, P. A, Suharyat, Y., Apra Santosa, T., Sofianora, A., Gina Gunawan, R., & Putra, R. (2023). Pendekatan STEM berbasis Etnosains Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Siswa. Journal Of Social Science Research, 3, 2111–2125. https://j-innovative.org/index.php/Innovative.
Reffiane, F., Sudarmin, Wiyanto, & Saptono, S. (2020). Students’ behaviour towards etno-STEM: Instruments for students of etno-STEM based science education. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042021.
Reftina Aysha Kiswanto, Prof. Dr. Sri Wardani, M. Si, Prof. Dr. Sudarmin, M. Si, & Dra. Sri Nurhayati, M. Pd. (2024). Pengembangan E-LKPD Bermuatan STEM Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 10–23. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.305.
Safitri, D., Inayah, N., & Astuti, J. (2024). Local Wisdom Oriented-Problem Based Learning Model Assisted by Interactive E-Magazine to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 13(2), 129–142. https://doi.org/10.26740/jpps.v13n1.p129-142
Saputra, A. D., Purwanty, R., Wong Lieung, K., & Musamus Merauke, U. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik SD kelas IV berorientasi ethno-STEM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 197-206. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5810.
Sari, N. R., (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran STEM-PJBL dengan Pendekatan Etnosains pada Materi Tata Surya di MTs Negeri 1 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau). https://repository.uin-suska.ac.id/74468/.
Shulla, K., Filho, W. L., Lardjane, S., Sommer, J. H., Borgemeister, C. (2020). Sustainable Development Education in the Context of the 2030 Agenda for Sustainable Development. International Journal of Sustainable Development & World Ecology, 27(5), 458-468
Singgih, S. (2020). STEM dalam Pembelajaran IPA di Era Revolusi Industri 4. 0. Indonesian Journal of Natural Science Education, 3(1), 299-304. https://doi.org/10.31002/nse.v3i1.873.
Sudarmin, S., Kasmui, K., Diliarosta, S., Sumarni, W., & Pujiastuti, R. S. E. (2023). Implementation of Inquiry Model Integrated Ethno-STEM On Volatile Organic Compounds. International Conference on Science Educational and Teknology 713-718, Semarang. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/iset
Sudarmin, S., Prasetya, A. T., Mahatmanti, W., Dewi, S. H., Sri, R., & Pujiastuti, E. (2022). Pelatihan Pembelajaran Proyek Terintegrasi Etno-Stem. Journal of Community Empowerment 2 (2) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jce
Suryani, Y. E., Darupratomo, Ratnanik, Anghraini, K., R., A., Ambarsari, W. D., Nisfa, S. (2022). Community Participation In Disaster Risk Reduction “Peseduluran Village”. Seminar Nasional Manajemen Bencana PSB Geoliterasi dan Pembangunan Berkelanjutan SHEs: Conference Series 5 (4), 124-129. https://jurnal.uns.ac.id/shes.
Uçuk, C. (2023.). A BIBLIOMETRIC ANALYSIS ON SLOW FOOD WITH VOSVIEWER VOSVIEWER İLE SLOW FOOD ÜZERİNE BİBLYOMETRİK ANALİZ. Journal of Recreation and Tourism Research, (1) 14–29. https://doi.org/10.5281/zenodo.7783439
Van Eck, NJ, & Waltman, L. (2022). Manual untuk VOSviewer Versi 1.6.18.
Widiyatmoko, A., & Darmawan, M. S. (2023, July.). IMPLEMENTASI STEM PADA PEMBELAJARAN IPA DI INDONESIA: REVIEW ARTIKEL TAHUN 2018-2023. Seminar Nasional IPA XIII.
Wirasti, H. (2022). International Journal of Active Learning Reconstruction Indigenous Science into Scientific Science in Roof Tile Production as Chemistry Material Learning. Universitas Negeri Semarang, 7(2), 187–197. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 annisa fitri, Dini Aprida, Shinta Nuriyah, Syubhan Annur, Muhammad Fuad Sya'ban
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish articles in Hamzanwadi Journal of Science Education must comply with the following conditions:
- The author retains the copyright and grants the journal first publication rights. The work is licensed simultaneously under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license, which allows others to share the work to acknowledge the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors may make additional separate contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published journal version of the work (for example, posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can result in a productive exchange and earlier and larger citations of the published work.
Hamzanwadi Journal of Science Education provides open access to benefit anyone with valuable information and findings. All articles in this journal are the sole responsibility of the author. Hamzanwadi Journal of Science Education can be accessed and downloaded for free, following the creative commons license.
Hamzanwadi Journal of Science Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
