Alat Ukur Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA Terintegrasi Lingkungan: Sistematika Literatur Review

Authors

  • Desi Adhari Program Studi Tadris Fisika FTIK IAIN Palangka Raya
  • Santiani Program Studi Tadris Fisika, FTIK, IAIN Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia.
  • Hadma Yuliani
  • Muhammad Nasir

DOI:

https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.26075

Keywords:

Measuring instruments, Scientific Literacy, Science Learning, Peatlands

Abstract

The low level of scientific literacy in Indonesia is an important issue that must be addressed. One of the contributing factors is the lack of reliable and valid scientific literacy measurement tools. This study aims to analyze the dimensions and indicators used in developing scientific literacy measurement tools in science learning. The method used is a systematic literature review by collecting and reviewing 18 related research articles in the last 10 years. The results of the analysis show that most studies refer to the PISA framework which includes dimensions of explaining scientific phenomena, designing and evaluating research, and interpreting data and evidence scientifically. The integration of peatlands as a potential learning environment can be an innovative way to improve students' scientific literacy skills.

References

Alti, R. P., Lufri, Halendra, & Yogica, R. (2021). Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains Tentang Materi Keanekaragaman Hayati. Journal for Lesson and Learning Studies, 4.

Ariningtyas, A., Wardani, S., & Mahatmanti, W. (2017). Efektivitas Lembar Kerja Siswa Bermuatan Etnosains Materi Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. JISE, 6(2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Chasanah, N., Widodo, W., & Suprapto, N. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Untuk Mendeskripsikan Profil Peserta Didik. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 474–483. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.474-483

Eli, W., & Fajari, L. E. W. (2020). Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.234

Febria, D. (2018). Pengembangan Model Literasi Kesehatan Lingkungan Dalam Menjaga Ekosistem Lahan Gambut Secara Berkelanjutan. https://journal.pasca-unri.org/index.php/econews/index

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Gegentara. (2011). A Systematic Review of Automated Software Engineering (Dr. Robert Feldt (ed.). https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/26729/1/gupea_2077_26729_1.pdf

Hasana, I., Saptasari, M., & Wulandari, N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI Materi Sistem Eksresi dan Koordinasi di SMAN 9 Malang. Jurnal Elektronik Universitas Negri Malang.

Hebrianti, & Wijarini, F. (2022). Analisis Capaian Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Negeri Kelas XI MIA Di Kecamatan Nunukan Selatan. Prosiding Seminar Nasional, 9.

Hekmah, N., Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2019). Web-Lembar Kerja Siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 129–138. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.25402

Helendra, & Ratna Sari, D. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains Tentang Materi Sistem Ekskresi dan Sistem Pernapasan. 4, 17–25. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1

Hidayah, N., Rusilowati, A., & Masturi. (2019). Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP/MTs di Kabupaten Pati. 09(1), 36–47.

Huryah, F., Sumarmin, R., & Effendi, J. (2017). Analisis Capaian Literasi Sains Biologi Siswa SMA Kelas X Sekota Padang. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 1(2), 72. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.70

Ilmi, N., Desnita, D., Handoko, E., & Zelda, B. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika SMA. SNF2016-RND-57-SNF2016-RND-62. https://doi.org/10.21009/0305010213

Kemdikbud. (2019). Hasil pisa indonesia 2018: Akses makin meluas, saatnya tingkatkan kualitas. Https://Www.Kemdikbud.Go.Id/Main/Blog/2019/12/Hasil-Pisa-Indonesia-2018-Akses-Makin-Meluas-Saatnya-Tingkatkan-Kualitas.

Krath, J., Schürmann, L., & von Korflesch, H. F. O. (2021). Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning. Computers in Human Behavior, 125. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106963

Lestari, D., & Setyarsih, W. (2020). Kelayakn Instrumen Penilaian Formatif Berbasis Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Pemanasan Global. 09(03), 561–570.

Mardhiyyah, L. A., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2016). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Tema Energi. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe

Marlina, S., Supriyono Lautt, B., Usup, A., & Sunaryati, R. (2020). The impact of climate change on community, culture, and gender in Central Kalimantan. E3S Web of Conferences, 211. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021101001

Martinah, A. A., Mubarok, V., Miarsyah, M., & Ristanto, R. H. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kontekstual pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 192–218. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i2.3251

Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 223–228. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889

Miettinen, J., Shi, C., & Liew, S. C. (2016). Land cover distribution in the peatlands of Peninsular Malaysia, Sumatra and Borneo in 2015 with changes since 1990. Global Ecology and Conservation, 6, 67–78. https://doi.org/10.1016/j.gecco.2016.02.004

Muliaman, A., Sakdiah, H., & Ginting, F. W. (2022). Analisis Employability Skill dan Literasi Sains Siswa Melalui Authentic Self-Assessment pada Kurikulum Merdeka di SMA Aceh Utara. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 24–32. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.34010

Nisrina, N., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 192–199. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1880

Nur Salamah, P., Rusilowati, A., & Sarwi. (2017). Pengembangan Alat Evaluasi Materi Tata Surya untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. UPEJ, 6(3). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Pakpahan, N. A., & Hasruddin. (2021). Kemampuan Literasi Materi Sistem Gerak Siswa SMA Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4.

Rahmawati, R., Syekhfani, Nihayati, E., & Prijono, S. (2019). Sustainable peatland management: a case study of peatland development for oil palm plantation in East Kotawaringin Regency, Indonesia (Vol. 11). http://www.aes.bioflux.com.ro

Saidah, E. N., & Malichatin, H. (2023). Pengembangan Instrumen Literasi Sains Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTS.

Sangok, F. E., Maie, N., Melling, L., & Watanabe, A. (2017). Evaluation on the decomposability of tropical forest peat soils after conversion to an oil palm plantation. Science of the Total Environment, 587–588, 381–388. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2017.02.165

Santiani, S., Rusilowati, A., Sudarmin, S., & Ngabekti, S. (2023). Fit-Model Sustainable Competencies of Palangka Raya Indonesia Peat Lands in the Environmental Literacy (P-PSEL) Questionnaire for Teacher-Candidates. Polish Journal of Environmental Studies, 32(2), 1781–1788. https://doi.org/10.15244/pjoes/157496

Setiawan, A. R. (2019a). Instrumen Penilaian untuk Pembelajaran Ekologi Berorientasi Literasi Saintifik (Assessment for Ecological Learning with Scientific Literacy Oriented). http://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi

Setiawan, A. R. (2019b). Menyusun instrumen penilaian untuk pembelajaran topik lingkungan berorientasi literasi saintifik.

Suryani, A. I., A. W Jufri, & Setiadi, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran 5E Terintegrasi Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasisains Siswa SMPN 1 Kuripan Tahun Ajaran 2016/2017. Pijar MIPA, XII.

Susandi, Oksana, & Arminudin, A. T. (2015). Analisis Sifat Fisika Tanah Gambut Pada Hutan Gambut di Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar Provinsi Riau. In Jurnal Agroteknologi (Vol. 5, Issue 2).

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma Di Kota Sungai Penuh. 1(12), 2683.

Syamsiah, S., Puspitawati, R. P., & Widodo, W. (2016). Kualitas Instrumen Penilaian Literasi Sains Siswa Kelas VII Pada Materi Interaksi Antar Makhluk Hidup. Jurnal Pendidikan, 01.

TIMSS. (2016). International Results in Science.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil PISA Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zainab, Wati, M., & Miriam, S. (2017). Pengembangan Instrumen Kognitif Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Tekanan Di Kelas VIII SMP Kota Banjarmasin. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika (Vol. 1, Issue 3).

Downloads

Published

2024-08-30

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Kappa Journal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Semua tulisan pada jurnal ini menjadi tanggungjawab penuh penulis. Jurnal Kappa memberikan akses terbuka terhadap siapapun agar informasi dan temuan pada artikel tersebut bermanfaat bagi semua orang. Jurnal Kappa dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, sesuai dengan lisensi creative commons yang digunakan