Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v8i3.27731Keywords:
Project Based Learning, hasil belajar, IPAS, Wujud Zat dan PerubahannyaAbstract
Pendidikan di tingkat sekolah dasar memiliki peran krusial dalam membangun pengetahuan dan keterampilan. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) bertujuan untuk memperluas wawasan siswa tentang lingkungan, alam, serta hubungan sosial di sekitarnya. Namun, dalam praktiknya, hasil belajar IPAS di SDN Bapangan siswa belum mencapai kompetensi yang diharapkan. Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar adalah kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, fokus peneliti adalah pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap hasil belajar IPAS. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas IV SDN Bapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Tes dilakukan dua kali untuk mengukur peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan rata-rata pretest sebesar 51,19 dan posttest sebesar 87,62, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Pembelajaran Berbasis Proyek memberikan dampak positif terhadap hasil belajar IPAS pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV SDN Bapangan.
References
Ali, Mm., Hariyati, T., Yudestia Pratiwi, M., & Afifah Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi, S. (n.d.). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. In Education Journal.2022 (Vol. 2, Issue 2).
Apriany, W., Widi Winarni, E., & Muktadir, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. 3(1), 88–97.
Arifianti, U., Islam, S. D., & Firdaus, A. (2020). Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. In Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series (Vol. 3, Issue 3). https://jurnal.uns.ac.id/shes
Arlian Dita Permana, K., Ketut Gading, I., & Gusti Ayu Tri Agustina, I. (2023). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 14692–14704.
Dyaning Wijayanti, I., & Ekantini, A. (n.d.). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Fahrezi, I., Taufiq, M., & Guru Sekolah Dasar, P. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. 3(3). https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7109
Irfana, S., Nichla, S., Attalina, C., & Widiyono, A. (n.d.). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Journal, 1(1), 2022–2023. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1
Ke, J. P., Widiyono, A., Irfana, S., Firdausia, K., & Kunci, K. (n.d.). Frederiksen Novenrius Sini Timba, dkk / Implementasi Merdeka Belajar / 102-107 Metodik Didaktik Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar.
Mayang Sari, N., Fitria, D., Fauziah, S., Putri Rizkia, N., Nur Hoiriyah, V., Wasito, M., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (n.d.). Persepsi Guru terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Melan Tanango, S., Kudrat, M., & Husain, R. I. (2023). Pengembangan Modul Ajar Pembelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Kurikulum Merdeka Kelas IV Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research, 3, 8907–8919.
Meylani, Y., & Eswandi, E. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 78 Kota Bengkulu. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Meysandi, S. I., Zumrotun, E., & &widiyono, A. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Word Wall Terhadap Hasil Belajar IPAS di. Kelas IV SD. Kappa Journal, 8(2), 225–229. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.27265
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4882
Nuryanto, E., & Dyah Prastiti, T. (2024). Pengaruh Penerapan Project Based Learning (PJBL) dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa di SD Muhammadiyah Terpadu Ponorogo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1221–1228. https://jurnaledukasia.org
Puspitasari, V., Wahyuni, A., Fpip, P., & Sidoarjo, U. M. (n.d.). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Analisis Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas 4 Dengan Kurikulum Merdeka.
Ramadhani, S. P., MS, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Kebutuhan Desain Pengembangan Model IPA Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1819–1824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1047
Ratna Mayuni, K., Wayan Rati, N., Putu Putrini Mahadewi, L., PendidikanSekolahDasar, J., Ilmu Pendidikan, F., & Teknologi Pendidikan, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2).
Rosidah, A., Widaninngsih, W., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. In JET: Journal of Education and Teaching (Vol. 2, Issue 1).
Yulaikah, I., Rahayu, S., Artikel Abstrak, I., & Yulaikah Pendidikan Dasar, I. (n.d.). Efektivitas Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Septiyana, D. N., Syahidi, K., & Mardi, E. S. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Cahaya Dan Alat Optik. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(2), 87–95. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i2.649
Sunardi, S., Syahidi, K., & Mardi, E. S. (2023). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(3), 117–124. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i3.687
syahidi Khaerus, Hizbi Tsamarul, A. L. (2019). Pengaruh Model PBL Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Prestasi Belajar Fisika merupakan mata pelajaran yang sangat fundamental dalam ilmu dasar . Mata bagi setiap cabang sains lainnya . Fisika mempelajari berbagai gejala atau fenomena alam kehidupan . Menuru. 3(1), 1–9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kappa Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua tulisan pada jurnal ini menjadi tanggungjawab penuh penulis. Jurnal Kappa memberikan akses terbuka terhadap siapapun agar informasi dan temuan pada artikel tersebut bermanfaat bagi semua orang. Jurnal Kappa dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, sesuai dengan lisensi creative commons yang digunakan
