Profil Keterampilan Komunikasi Ilmiah dengan Model Problem Based learning pada Materi Energi Terbarukan
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v9i2.30560Keywords:
Scientific communication skills, Problem Based Learning, Renewable EnergyAbstract
Twenty-first century learning requires students to possess scientific communication skills as an essential ability to understand and convey scientific concepts. However, these skills are still relatively low, so an appropriate learning model is needed. The purpose of this study was to examine the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model on renewable energy content toward students’ scientific communication skills. This research employed a pre-experimental method with a one group pretest-posttest design involving 33 tenth-grade students at SMAN 5 Palangka Raya. The instruments used were essay questions and assessment rubrics, and the data were analyzed descriptively and with N-Gain. The results indicated an increase in the average score from 45.55 to 66.27 with an N-Gain value of 0.37, categorized as moderate. Although some indicators showed only slight improvement, overall the conclusion is that the PBL model is effective in enhancing students’ scientific communication skills on renewable energy material.
References
Amelia, N., & Chusni, M. M. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Energi Terbarukan. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 248–252. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1114
Ana, I. A. N., & Alfiani, S. (2024). Melatih Komunikasi Ilmiah Peserta Didik Melalui Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET Simulation dalam Pembelajaran IPA SMP Abad 21. Seminar Nasional IPA XIV, 487–499.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.
Fartina, Zahara, L., Wajdi, B., Wardi, Z., & Utami, Z. D. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Kappa Journal, 8(3), 524–534. https://doi.org/10.54314/jmn.v6i1.283
Habibi, Z., Syahidi, K., Wajdi, B., & Yusri, A. (2024). The Influence of Local Wisdom-Based Inquiry Models on Problem Solving Skills. Indonesian Journal of Innovation in Education Research, 1(1), 15–19.
Harjono, I. P., Verawati, A. P., & Ardhuha, N. N. S. P. (2024). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Kappa Journal, 8(1), 6–11.
Jumirta, A., Hadma yuliani, & Nastiti, L. R. (2024). Meta Analysis: Applicatin Of Problem based Learning Model Assisted By Physics Learning Media. Jurnal Riset Fisika Edukasi Dan Sains, 11(1), 65–78.
Karinaningsih. (2010). Studi Komparasi Pembelajaran TIK dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Structure (NHTS) dan Model Pembelajaran AIR untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Universitas Pendidikan Indonesia.
Khoirunisa, A., Rohmadi, M., & Yuliani, H. (2020). Penerapan Problem Based Learning Berbasis Numbered Heads Together: Dampak Hubungan Aktivitas Dengan Hasil Belajar. Kappa Journal, 4(2), 165–171. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i2.2118
Kholisho, K. N., Hr, Y. N., & Arianti, B. M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Kappa Journal, 8(1), 154.
Kumalasari, M. R., Yuliani, H., & Azizah, N. (2024). Pengaruh Google Sites Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 145–152. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15545
Luvia Ranggi, N., Yokhebed, Ramli, M., & Yuliani, H. (2021). Meta-Analysis of the Effectiveness of Problem-Based Learning towards Critical Thinking Skills in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012071
Maghfiroh, S. Z., Nurwahyunani, A., & Ariadi, D. C. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Materi Virus Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik Kelas X-8 SMA Negeri 10 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, November, 3659–3666.
Maridi, Suciati, & Permata, B. M. (2019). Peningkatan Keterampilan Komunikasi Lisan dan Tulisan melalui Model Pembelajaran pada Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 182–188. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v
Muamala, K., & Wulandari, R. (2024). Keterampilan Kolaborasi Komunikasi Sekolah Menengah Sebuah Studi Profil Sains Siswa. Jurnal Biologi, 1(4), 1–19.
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
Pramudita, D. P., Yuliani, H., & Santiani, S. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa (Studi Meta Analisis). EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 102–113. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4223
Purwati, S., & Darussyamsu, R. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi. Prosiding SEMNAS BIO 2021 Universitas Negeri Padang, 1, 917–922.
Rahmayani, M., & Asrizal. (2024). Integrated Renewable Energy E-Module PBL Model with Smartphone to Improve Students ’ Creative Thinking and Communication Skills. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 93–104.
Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 1146–1155.
Riyanti, N. A., Sutrio, S., Wahyudi, W., & Kosim, K. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Based Laboratory Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Alat-Alat Optik. Kappa Journal, 7(3), 387–393. https://doi.org/10.29408/kpj.v7i3.21436
Rohman, M. A., & Suhartini, S. (2024). Upaya Meningkatkan Komunikasi Ilmiah Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Prosiding Seminar Nasional …, 1119–1126.
Sabila, N. H., Pertiwi, N. R., & Sintawati, A. (2023). Implementasi model pembelajaran problem-based learning terhadap keterampilan kolaboratif dan komunikasi sains pada materi sistem ekskresi di smpn 1 ciamis. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 47–58.
Sapiruddin, Novianti, B. A., & Syahidi, K. (2024). Model Problem Based Learning ( PBL ) untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Mahasiswa melalui kegiatan Lesson Study. Kappa Journal, 8(3), 519–523.
Saputro, B. (2020). Pengembangan Model PBL dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah Calon Guru IPA Era Revolusi Industri 4.0. Aswaja Pressindo.
Sertiartiti, L., & Al-Hasibi, R. A. (2024). Monograf: Transisi energi Terbarukan Untuk Pembangunan Berkelanjutan. Pusat pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Vanesa, E., & Yolanda, Y. (2025). Asesmen Diagnosis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Gelombang Cahaya Menggunakan Model Problem Based Learning. Kappa Journal, 9(1), 63–71.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kappa Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua tulisan pada jurnal ini menjadi tanggungjawab penuh penulis. Jurnal Kappa memberikan akses terbuka terhadap siapapun agar informasi dan temuan pada artikel tersebut bermanfaat bagi semua orang. Jurnal Kappa dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, sesuai dengan lisensi creative commons yang digunakan
