Pengembangan E-Modul Fisika Materi Energi dan Perubahannya Berbasis Potensi Lokal Terintegrasi Ayat Al-Qur’an untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v9i2.31164Keywords:
E-Modul, Energi dan Perubahannya, Potensi Lokal, Ayat Al-Qur’an, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
This research aims to develop a physics E-Module of the material "Energy and Its Changes" based on local potential that is integrated with Qur'an verses in order to improve the critical thinking skills of vocational school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. Data was obtained through observation, interviews, questionnaires, documentation, as well as pretest and posttest tests. Validation is carried out by media and material experts, while practicality is assessed by students, and effectiveness is analyzed through the Wilcoxon Signed-Rank Test and N-Gain calculation. The results of the study showed that the E-Modules developed had a very high level of validity with an average validation score of 93%. The practicality of the E-Module is also considered very practical with an average score of 88.7%. The use of E-Modules has been proven to be effective in improving students' critical thinking skills, as evidenced by the Wilcoxon test which shows that H₁ is accepted, as well as an N-Gain value of 0.603 which is in the medium category. This e-Module successfully integrates physics material with local contexts and religious values, and provides a contextual, independent, and meaningful learning experience for students. Thus, this E-Module is suitable for use as a physics learning medium at vocational schools.
References
Ariani, N. H., Masruro, Z., Siti, Z., Saragih, R., Hasibuan, S. S., &;, & Simamora, T. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. www.penerbitwidina.com
Az Zahra, A., Rahmah, M., Nurlaela, S., Ilma Melati, N., FKIP Universitas Pakuan, P., & Polisi, S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Project Based Learning dan Media Visual Interaktif Tema Energi Dan Perubahannya. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9, 1821–1829.
Azizah, W. N., Dinie, &, & Dewi, A. (2022). Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Dapat Mempengaruhi Gaya Anak Muda dan Etika Pancasila pada Masyarakat Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).
Branch, R. M. (2009). Instrucment design: The ADDIE approach. Springer.
Dewi, P. Y. A., & Naniek Kusumawati. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI . Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ihsan, N. H., Amrullah, K., Khakim, U., & Fatkhurrizka, H. (2021). Hubungan Agama dan Sains: Telaah Kritis Sejarah Filsafat Sains Islam dan Modern. Intizar, 27(2), 97–111. https://doi.org/10.19109/intizar.v27i2.9527
Jumini, S. (2016). Jurnal PPKM I. Jurnal PPKM I, 39–44. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/ppkm.v3i1.333
Lestari, F. E. (2024). Pengembangan E-Modul IPAS Berbasis STEM pada Materi Energi dan Perubahannya di Kelas X SMK. Universitas Pancasakti.
Mulhayatiah, D., Purwanti, P., Setya, W., Suhendi, H. Y., Kariadinata, R., & Hartini, S. (2019). The Impact of Digital Learning Module in Improving Students’ Problem-Solving Skills. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(1), 11–22. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i1.3150
Muslimin. (2024). Analisis Persepsi Guru terhadap Game Edukasi Kahoot dan WordWall pada. In Maccayya Journal: Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 2, Issue 1).
Nur Afifah, S., & Badu Kusuma, A. (2021). Pentingnya Kemampuan Self-Efficacy Matematis Serta Berpikir Kritis pada Pembelajaran Daring Matematika. In Mathematic Education Journal) MathEdu (Vol. 4, Issue 2). http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Riduan, & Sunarto. (2013). Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Kominikasi dan Bisnis. Alfabeta.
Rostina, S. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran matematika . Alfabeta.
Saputro, B. (2011). Manajemen Penelitian Pengembangan (1st ed.). Aswaja Pessindo.
Senjawati. (2020). Peran Guru Kelas Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Integrated Science Education Journal, 1(2), 46–50. https://doi.org/10.37251/isej.v1i2.78
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.
Widiastuti, N. L. G. K. (2021). E-Modul dengan Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 435. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.37974
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (n.d.). Penggunaan E-Modul Berbasis Etnosains Materi Zat dan Perubahannya dalam Usaha Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.
Yani, R. W. E., Permatasari, E., & Armiyanti, Y. (n.d.). Buku Ajar BIOSTATISTIKA: Digital Repositori Universitas Jember.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kappa Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua tulisan pada jurnal ini menjadi tanggungjawab penuh penulis. Jurnal Kappa memberikan akses terbuka terhadap siapapun agar informasi dan temuan pada artikel tersebut bermanfaat bagi semua orang. Jurnal Kappa dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, sesuai dengan lisensi creative commons yang digunakan