Literasi Digital dalam Pembelajaran IPA: Analisis Kebutuhan Asesmen Berbasis Efikasi Diri Siswa

M. Hidayat; Erlida Amnie; Jeliana Veronika Sirait; Danial Mursyd

doi:10.29408/kpj.v10i1.33821

Authors

M. Hidayat Universitas Jambi
Erlida Amnie Universitas Jambi
Jeliana Veronika Sirait Universitas Jambi
Danial Mursyd Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.29408/kpj.v10i1.33821

Keywords:

literasi digital, efikasi diri, asesmen pembelajaran, pembelajaran IPA, analisis kebutuhan

Abstract

Literasi digital telah menjadi kompetensi mendasar dalam pembelajaran abad 21, tetapi praktik asesmen masih cenderung mengukur keterampilan teknis tanpa mempertimbangkan dimensi efikasi diri siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kebutuhan pengembangan asesmen literasi digital pada pembelajaran IPA yang dapat meningkatkan efikasi diri siswa. Studi pendahuluan ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan wawancara semi-terstruktur terhadap empat guru IPA di Provinsi Jambi dan observasi pembelajaran. Data dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: (1) infrastruktur teknologi cukup memadai namun terdapat kesenjangan kompetensi digital antar guru; (2) siswa memiliki keterampilan teknis yang baik tetapi lemah dalam literasi informasi kritis; dan (3) praktik asesmen efikasi diri belum dilakukan secara sistematis. Temuan ini mengindikasikan perlunya dilakukan pengembangan instrumen asesmen yang mengintegrasikan tujuh aspek literasi digital dengan tiga dimensi efikasi diri (magnitude, generality, strength). Penelitian ini berkontribusi pada kerangka konseptual integrasi literasi digital dan efikasi diri serta memberikan rekomendasi praktis untuk pengembangan profesional guru, penyediaan infrastruktur memadai, dan kebijakan kurikulum yang mendukung pengembangan kedua kompetensi tersebut dalam pembelajaran IPA.

References

Amnie, E., Rosidin, U., Herlina, K., & Abdurrahman, A. (2021). Developing Assessment in Improving Students' Digital Literacy Skills. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 1-15. https://dx.doi.org/10.21831/pep.v25i1.33600

Bandura, A. (1994). Self-Efficacy Defined. New York: Standford University.

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman and Company.

Creswell, JW. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Heslin, P. A., & Klehe, U. C. (2006). Self-Efficacy. Encyclopedia of Industrial/Organizational Psychology, SG Rogelberg, ed, 2, 705-708. https://ssrn.com/abstract=1150858

JISC. (2014). Developing Digital Literacies. Diakses dari https://www.jisc.ac.uk/guides/developing-digital-literacies

JISC. (2021). Building Digital Capability: The Six Elements Defined. Diakses dari https://digitalcapability.jisc.ac.uk

Lai, E. R. (2011). Performance-Based Assessment : Some New Thought on Old Idea. Bulletin Pearson Education, 20, 1-4.

McDougall, J., Readman, M., & Wilkinson, P. (2018). The Uses of (Digital) Literacy. Learning, Media and Technology, 263-279. https://doi.org/10.1080/17439884.2018.1462206

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Ng, W. (2015). New Digital Technology in Education: Conceptualizing Professional Learning for Educators. Jerman: Springer. https://doi.10.1007/978-3-319-05822-1

Pangrazio, L., & Sefton-Green, J. (2021). Digital Rights, Digital Citizenship and Digital Literacy: What's The Difference? Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 15-27. https://doi.org/10.7821/naer.2021.1.616

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.

Ramadhani, R. (2020). Pengukuran Self-Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di SMK Negeri 6 Medan. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, Vol. 7(0), 3. https://jurnal.una.ac.id/index.php/pionir/article/view/1370

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and Social Cognitive Theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101832

Stiggins, R. J. (2005). Student-Involved Assessment for Learning (4th ed.). Pearson Prentice Hall.

Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian. Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sujana, A., & Rachmatin, D. (2019). Literasi Digital Abad 21 Bagi Siswa PGSD: Apa, Mengapa, dan Bagaimana. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1-7.

Sulthon, S. (2017). Pembelajaran IPA Yang Efektif dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1). http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969

UNESCO. (2018). Global Education Monitoring Report : Migration, Displacement and Education, Building Bridges, Not Walls. Paris: UNESCO.

UNESCO. (2023). Digital Learning and Transformation of Education. UNESCO. Diakses dari https://www.unesco.org/en/digital-education

Zakir, S., Hoque, M. E., Susanto, P., Nisaa, V., Alam, M. K., Khatimah, H., & Mulyani, E. (2025, June). Digital Literacy and Academic Performance: The Mediating Roles of Digital Informal Learning, Self-Efficacy, and Students’ Digital Competence. Frontiers in Education, 10, p. 1590274. Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1590274

Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016