Pengembangan Kit IPA Edukatif dari Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Syahrial A; I Wayan Gunada; Muh. Makhrus; Sutrio Sutrio

doi:10.29408/kpj.v10i1.34887

Authors

Syahrial A University of Mataram
I Wayan Gunada Universitas Mataram
Muh. Makhrus Universitas Mataram
Sutrio Sutrio Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.29408/kpj.v10i1.34887

Keywords:

Kit IPA Edukatif; Barang Bekas; Media Pembelajaran IPA; Sekolah Dasar

Abstract

Keterbatasan media pembelajaran dan alat peraga IPA di sekolah dasar menyebabkan proses pembelajaran IPA masih cenderung bersifat teoritis dan kurang memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik. Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang sederhana, ekonomis, dan mudah diterapkan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kit IPA Edukatif dari barang bekas sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg dan Gall yang meliputi tahap pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan, revisi produk, dan implementasi produk akhir. Produk yang dikembangkan berupa seperangkat alat peraga IPA sederhana dari barang bekas seperti botol plastik, kardus, sedotan, dan bahan lingkungan lainnya untuk menjelaskan konsep-konsep IPA dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kit IPA edukatif mampu meningkatkan motivasi belajar, keaktifan, dan pemahaman konsep peserta didik. Berdasarkan hasil angket respon peserta didik diperoleh rata-rata persentase sebesar 76.25% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, kit IPA edukatif dari barang bekas layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA yang ekonomis, praktis, inovatif, dan mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif serta bermakna di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran tidak hanya membantu meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, tetapi juga dapat menumbuhkan kreativitas dan kepedulian lingkungan peserta didik sejak dini.

References

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Arini, D. A., Gianistika, C., & Rahmat, R. (2019). Penerapan Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Rengasdengklok Selatan II). Jurnal Tahsinia, 1(1), 25–37. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.33

Arvianti, L. A., Afifi, E. H. N., & Keliata, K. (2024). Inisiatif Guru Sekolah Dasar Menyediakan Media Dan Bahan Pratikum Sains Di Tengah Keterbatasan Fasilitas Laboratorium. SEARCH: Science Education Research Journal, 2(2), 54–66. https://doi.org/10.47945/search.v2i2.1469

Ayub, S., Hikmawati, H., Verawati, N. N. S. P., & Zuhdi, M. (2019). Pengembangan Kit Fluida Alternatif Yang Berasal Dari Sampah Anorganik Untuk Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 5(2), 59–64. https://doi.org/10.31764/orbita.v5i2.1185

Borg, W., & Gall, M. . (2003). Educational Research : An Introduction Seventh Edition. Pearson Education, Inc.

Farhan, F., Rahalyu, F., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Kreativitas Guru dalam Mengatasi Keterbatasan Media Pembelajaran Pada Pembelajaran IPA Di Kelas IV Sekolah Dasar. Elementary Journal, 8(1), 2025.

Hikmawati, H., Zulfan, Z., & Aminah, S. (2023). Pemanfaatan Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Beber. Unram Journal of Community Service, 4(1), 11–17. https://doi.org/10.29303/ujcs.v4i1.392

Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188. https://doi.org/10.59829/64bbxs89

Istiqomah, N., Nurnilawati, & Rosidah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Melalui Eksperimen Langsung pada Materi Rangkaian Listrik Kelas VI di MIS MI NU Al Ishlah Glanggang Beji Kabupaten Pasuruan. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 439–444.

Kurniasih, D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 285–293. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53345

Mulia, S., & Murni, S. (2022). Implikasi Pembelajaran Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam Dalam Kemajuan Kognitif Siswa. SEARCH: Science Education Research Journal, 1(1), 1–11. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/jaser/article/view/1232

Ngongo, F., Kua, M. Y., Suparmi, N. W., & Dinata, N. M. (2025). Penggunaan Alat Peraga Sistem Pernapasan Berbasis Produk Lokal Rumah Tangga dalam Pembelajaran IPA bagi Siswa SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 152–164. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1202

Noor, F. M., & Prasetyo, D. R. (2023). Pendampingan Pembuatan Kit Sains Sederhana bagi MGMP IPA Berorientasi Pemahaman Sains Memanfaatkan Limbah Anorganik Pemulung. Migunani Nusantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PENDAMPINGAN, 1(1), 10–19.

Nuai, A., & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi Kegiatan Praktikum Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama. Science Education Research (Search) Journal, 1(1), 48–63. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/jaser

Nurmalasari, Radiah, Rahmawati, & Darmaniar. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Literasi Sains Siswa. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 495–505.

Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95–105. https://doi.org/10.18860/ijpgmi.v2i2.2977

Rahayu, S., Artayasa, I. P., Makhrus, M., Al Hadi, K., Kurniadin, M. Z., & Zulkarnaen, Z. (2025). Pelatihan Pembuatan Media KIT IPA Berbasis STEM bagi Guru dan Siswa SMPN 6 Mataram untuk mendukung Joyfull Learning. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 8(2), 479–483. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/9004%0Ahttps://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/download/9004/7616

Retnaningsih, C. (2023). Penggunaan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SD Negeri 6 Buntok. Jurnal Saintifik: Multi Science Journal, 21(1), 17–24.

Silviana, F., & Prayogi, S. (2023). Pemanfaatan Bahan Bekas sebagai Alat Peraga IPA Ramah Lingkungan. Berdikari: Jurnal Inovasi Dan Penerapan Ipteks, 11(2), 217–226. https://doi.org/10.18196/berdikari.v11i2.17845

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Penerbit ALFABETA Bandung.

Sulistiyono, S., Effendi, M. S., & Charli, L. (2025). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Sederhana Menggunakan Barang Bekas untuk Guru SD Negeri 2 Marga Baru. JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat, 7(2), 558–567. https://doi.org/10.31540/jpm.v7i2.3648

Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186–196. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091

Syahrial, A. (2001). Studi Penggunaan Kit IPA SD di Kodya Mataram. Mataram : Lembaga Penelitian Universitas Mataram. Lembaga Penelitian Universitas Mataram.

Violeta Wiendia, J., Sa’adatul, K., & Alya, D. (2025). Penerapan Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. SOLUSI: Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 115–123. https://doi.org/10.59829/qq051r08

Widyanto, I. P., & Vienlentia, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Student Center Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(4), 149–157. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201