Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi dan Perubahannya

Zahida Irnayati; Tsamarul Hizbi; Badrul Wajdi; Khaerus Syahidi

doi:10.29408/kpj.v9i3.36883

Authors

Zahida Irnayati Universitas Hamzanwadi
Tsamarul Hizbi (Scopus ID: 57217987363, Subject Area: Physics Education), Universitas Hamzanwadi
Badrul Wajdi Universitas Hamzanwadi
Khaerus Syahidi Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.29408/kpj.v9i3.36883

Keywords:

Numbered Head Together (NHT); kemampuan berpikir kritis; Energi dan Perubahannya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pre-experimental dengan desain Intact-Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling jenuh, artinya seluruh populasi ini dijadikan sampel dan selanjutnya dibagi menjadi 2 kelompok dengan desain intact group comparison, 16 orang sebagai kelas eksperimen dan 16 orang sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dengan bantuan software SPSS versi 27 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 (0,001< 0,05) yang mengindikasikan bahwa H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahannya di kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025.

terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together

(NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan

perubahannya di kelas X SMKS NW Renco tahun pelajaran 2024/2025

Author Biography

Tsamarul Hizbi, (Scopus ID: 57217987363, Subject Area: Physics Education), Universitas Hamzanwadi

SINTA Author Profile Scopus Author Profile

References

Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Jurnal Euclid, 3(1).

H. Alif Yun. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Selama Pembelajaran Daring. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Dadri, P. C. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. PENDASI : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2).

Faradina, E., Sisworo, & Hidayanto, E. (2022). Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 51– 65. https://doi.org/10.26594/jmpm.v7i1.2601

Husniarti. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan hasil belajar biologi pokok bahasan Virus Kelas X.IPA.4 SMA Negeri 2 Bantaeng. Jurnal SIPATOKKONG BPSDM SULSEL, 3(4), 162–174. https://ojs.bpsdmsulsel.id/

Maghfiroh, F. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPAS. UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG.

Munawarah, L. (2021). Penerapan Metode Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V SD Negeri 030 Sibuak Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. https://repository.uin-suska.ac.id/13245/

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuatitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.