Analisis Kebutuhan LKS Berbasis STEM Kelas XI Materi Fluida Dinamis
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v5i2.4441Keywords:
Dynamic fluid material, LKS, Science Technology Engineering Mathematics, STEM.Abstract
This research was conducted to complete the teaching materials, namely the worksheets used by teachers. This research is also based on the lack of use of student worksheets in SMA Negeri 5 Palangka Raya. Teachers often use textbooks and modules in the learning process rather than using student worksheets. The purpose of this study was to determine the needs of students for the use of STEM-based student worksheets in class XI on dynamic fluid material. The research instrument used was a questionnaire distributed to students via google form. Based on the results of the needs analysis, 74.1% of students stated that physics is difficult to learn and understand, because it uses a lot of formulas. The online system is the main reason students have difficulty understanding physics material. Teaching materials that are often used by teachers in learning physics are textbooks. Student modules and worksheets are used very rarely and have a fairly low percentage of 33.3% and 25.9%, respectively. Therefore, it is necessary to develop STEM-based worksheets on dynamic fluid materials.References
Agustina, K. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis Inkuiri pada Materi Fluida Dinamis untuk Peserta Didik Kelas XI IPA di SMA Negeri 3 Sungguminasa.
Andila, K., Yuliani, H., Syar, N. I., Tadris, P., Raya, P., & Tengah, K. (2021). Pengembagan Bahan Ajar Fisika Berbentuk E-Modul Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi eXe-Learning Pada Materi Usaha dan Energi. Kappa Journal, 5(1), 68–79. https://doi.org/10.29408/KPJ.V5I1.2757
Arofah, R., & Cahyadi, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/HALAQA.V3I1.2124
Asmirani, U., Putra, A., & Asrizal, D. (2013). Pengaruh LKS Berbasis Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Kompetensi Siswa Dalam Pembelajaran IPA Fisika di Kelas VIII SMPN 1 Kubung Kabupaten Solok. Pillar Of Physics Education, 1(1), 85–90. https://doi.org/10.24036/495171074
Fahmidani, Y., Andayani, Y., Srikandijana, J., & Purwoko, A. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Lembar Kerja Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnalfkip.Unram.Ac.Id. https://doi.org/10.29303/cep.v2i1.1120
Fitriani, S. N. (2017). Pengembangan modul fisika berbasis sets untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis siswa. Kappa Journal, I(2), 32–44. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/article/view/Fitriani
Hidayat, S. (2013). Kesiapan Guru Menyongsong Kurikulum 2013. http://www.untirta.ac.id/berita-501-artikel-kesiapan-guru-menyongsong-kurikulum-2013.html
Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 65 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mastang, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Kelas X MIA 1 SMA Muhammadiyah Limbung. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7531/
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Nidyasafitri, F., Serevina, V., Rustana, C. E., Fisika, J., Matematika, F., Pengetahuan, I., Universitas, A., Jakarta, N., Muka, J. R., No, R., & Timur, J. (2017). Pengembangan Lks Berbasis Pbl (Problem Based Learning) Pada Pokok Bahasan Momentum Dan Impuls Fisika Sma Kelas XI. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(2), 51–57. https://doi.org/10.17509/WAPFI.V2I2.8279
Russeffendi, H. E. T. (2010). Perkembangan Pendidikan Matematika. Universitas Terbuka. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Russeffendi%2C+H.E.T.+2010.+Perkembangan+Pendidikan+Matematika.+Jakarta%3A+Universitas+Terbuka.&btnG=
Septiani, E., & Setyowati, L. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Secara Daring Terhadap Pemahaman Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/semnas-ps/article/view/16860
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Susilawati, & Khoiri, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Bermuatan Lifeskill Untuk Siswa SMA (Halaman 86 s.d. 89). Jurnal Fisika Indonesia, 18(54), 86–89. https://doi.org/10.22146/jfi.24379
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Prestasi Pustaka.
Vitrianingsih, D., Yuliani, H., Syar, N. I., Nasir, M., Agama, I., Negeri, I., & Raya, P. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Palangka Raya. Karst : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 4(1), `1-7. https://doi.org/10.46918/KARST.V4I1.981
Widiadnyana, I., Sadia, I., & Suastra, I. (2014). Pengaruh Model Dicovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(2). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1344
Zuhdan. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu Untuk Meningkatkan Kognitif, Keterampilan Proses Kreativitas serta Menerapkan Konsep Ilmiah Peserta Didik SMP. Program Pascasarjana UNY. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=zuhdan+Pengembangan+Perangkat+Pembelajaran+Sains+Terpadu+Untuk+Meningkatkan+Kognitif%2C+Keterampilan+Proses+Kreativitas+serta+Menerapkan+Konsep+Ilmiah+Peserta+Didik+SMP.+&btnG=
