Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v6i1.5767Keywords:
Inquiry Learning Mode, , Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of guided inquiry learning model assisted by PhET (Physics Education Technology) on high school students' physics learning outcomes. The type of research used is quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The population of this study were all students of class X MIA at MA PLUS NURUL ISLAM Sekarbela Mataram. The sample of this study was class X MIA 1 and X MIA 2 which amounted to 40 students with a sampling technique using the saturated sample technique. The sample used in this study was class X MIA-1 as an experimental class which amounted to 20 students and class X MIA -2 as the control class with a total of 20 students. Before being given treatment, both samples were given an initial test to determine their initial ability. Based on the results of the homogeneity test of the initial test, both samples have the same initial ability. The results of the final test of student learning outcomes obtained the average value of the experimental class 69.25 with the highest score of 85 and the average value of the control class 55 with the highest score of 75. The research hypothesis was tested by polled variance t-test with a significance level of 5%, and the results obtained tcount = 4.18, while ttable = 2.02. Based on these results, it means that tcount is greater than ttable, so H0 is rejected. Thus, it can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by PhET (Physics Education Technology) has an effect on high school students' physics learning outcomes.References
AAbdjul, T., & Ntobuo, E. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Virtual Laboratory Berbasis Phet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 7(3), 26–31.
Akbar, M. A., Hikmawati, H., & Rokhmat, J. (2020). Pengaruh Model Guided Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Pringgarata. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 105. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.142
Ardiannisa, S., Fonna, M., & Fatmi, N. (2020). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Simulasi Phet Pada Materi Elastisitas Di Sma 2 Bireuen. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 1. https://doi.org/10.29103/relativitas.v3i1.2535
Arifudin, M. (2021). Penggunaan Laboratorium Virtual Phet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 906–916. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.174
Aulia, V., Sahidu, H., & Gunawan, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajara Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi PhET Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMAN 1 Tanjung Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(2), 353. https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1543
Azizaturredha, M., Fatmawati, S., & Yuliani, H. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA LABORATORIUM VIRTUAL (PhET) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN ELASTISITAS. EduFisika, 4(01), 1–5. https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i01.6051
Efendi, N., & Sartika, S. B. (2021). The Effect of Distance Learning Practicum based on PhET Interactive Simulations on Science Process Skills of Secondary School Students. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 9(1), 91. https://doi.org/10.26714/jps.9.1.2021.91-96
Fatikasari, R., Matius, B., & M. Junus. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(01), 65–72. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.84
Gunawan, A. R., Hikmawati, H., Gunada, I. W., & Susilawati, S. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model PBL Berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Kappa Journal, 5(2), 166–173. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i2.3973
Hikmawati, H., Kusmiyati, K., & Sutrio, S. (2020a). Inquiry Learning Model to Develop Students’ Skill in Conducting Experiments on Temperature, Heat, and Heat Transfer. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 465(Access 2019), 234–237. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200827.059
Hikmawati, H., Kusmiyati, K., & Sutrio, S. (2020b). Inquiry Learning Model to Improve Student Cognitive Learning Outcomes in Temperature and Heat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 97. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.330
Hikmawati, H., Malika, J. I., Insani, F. A., Rahmah, N., & Suhartanti, P. (2021). Melatih keterampilan siswa SMP dalam menggunakan Microsoft Office dan PhET. Unram Journal of Community Service, 2(4), 105–110. https://doi.org/10.29303/ujcs.v2i4.154
Hikmawati, H., Sari, K. I. W., Malkan, M., Andani, T. G., & Habibah, F. N. (2021). Pengembangan Literasi Digital Guru dan Siswa Melalui Program Kampus Mengajar di SMPN 19 Mataram. Unram Journal of Community Service, 2(3), 83–88. https://doi.org/10.29303/ujcs.v2i3.71
Hikmawati, Sutrio, & Kusdiastuti, M. (2019). Pengenalan Phet Simulations Sebagai Laboratorium Virtual Untuk Membantu Pemahaman Konsep Fisika Pada Peserta Didik Sman 1 Gerung Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(4), 480–483.
Kemendikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru: Implementasi Kurikulum 2013 - SMP/MTs - Ilmu Pengetahuan Alam. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kohar, S., Jatmiko, B., & Raharjo, R. (2017). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN SIMULASI PhET UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(2), 1289. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1289-1301
Kurniansyah, B., & Irianto, D. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Konten Materi Ipa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Multiliteracies, 1(1), 9–19.
Manurung, H. L., & Marpaung, N. (2017). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing berbantuan Simulasi PhET terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Elastisitas dan Hukum Hooke di SMA Negeri 2 Medan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 7–16.
Nurmaya, Y., Susilawati, Zuhdi, M., & Hikmawati. (2021). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 147–154.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan, 102501, 1–49.
Rahayu, O., Jufriadi, A., & ... (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI PhET TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI SISWA KELAS …. Semnas SENASTEK …, 1(1), 1–8.
Rais, A. A., Hakim, L., & Sulistiawati, S. (2020). Pemahaman Konsep Siswa melalui Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi PhET. Physics Education Research Journal, 2(1), 1. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.1.5074
Rasyidah, K., Supeno, & Maryani. (2018). Pengaruh Guided Inquiry Berbantuan PhET Simulations Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 7(2), 129–134.
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamal, J. (2020). PhET: SIMULASI INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Rohman, A. H., Kosim, K., Gunada, I. W., & Hikmawati, H. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PBL pada Materi Gerak Parabola untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Kappa Journal, 5(2), 231–239. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i2.4394
Saputra, I., Verawati, N. N. S. P., & Hikmawati. (2021). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP ALAT-ALAT OPTIK. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 27–32.
Saputra, R., Susilawati, S., & Verawati, N. N. S. P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Phet (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 110. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1459
Saputra, T. B. R. E., Nur, M., & Purnomo, T. (2010). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN PHET UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. Journal of Science Education and Practice, 1(1), 20–31.
Sofiya, R., Gunawan, Kosim, & Hikmawati. (2020). The Effect of Guided Discovery Learning Models Assisted by PhET Simulation on the Mastery of Concepts and Students Capabilities in Solving Physics Problems. Indonesian Journal of STEM Education, 2(1), 48–57.
Sumarauw, J. M., Ibrahim, M., & Prastowo, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi PHeT dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1), 25–36.
Sutrio, S., Sahidu, H., Harjono, A., Gunada, I. W., & Hikmawati, H. (2020). Pelatihan Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Berbantuan KIT Bagi Guru-Guru SD Di Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.29303/jpmsi.v2i2.80
Syahidi, K., Hizbi, T., Hidayanti, A., Ditinjau, B., Kemampuan, D., & Kritis, B. (2020). The Effect of PBL Model Based Local Wisdom Towards S tudent ’ s Learning Achievements on Critical Thinking Skills Pengaruh Model PBL Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Prestasi. Kasuari : Physics Education Journal ( KPEJ ) Universitas Papua, 3(1), 61–68.
Syamsudin, F. I., Budiharti, R., & Pujayanto. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Eksperimen Listrik Statis Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Phet Colorado Untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 10(2), 68–75.
Verawati, N. N. S. P., Hikmawati, Prayogi, S., & Bilad, M. R. (2021). Reflective Practices Inquiry Learning: Its Effectiveness in Training Pre-Service Teachers Critical Thinking Viewed from Cognitive Styles. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(4), 505–514. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i4.31814
Yuliana, Y., Hikmawati, H., & Wahyudi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Kappa Journal, 4(1), 85–92. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i1.1990
Yunita, N., Zahara, L., & Syahidi, K. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Melalui Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kappa Journal, 4(2), 233–239. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i2.2756
Yunita, Y., Poedjiastoeti, S., & Agustini, R. (2017). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL INKUIRI TERBIMBING DITUNJANG MEDIA PhET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 7(1), 1407. https://doi.org/10.26740/jpps.v7n1.p1407-1415
