Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning Berbantuan Simulai PhET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.29408/kpj.v6i2.6509Keywords:
Development of learning tools, Problem based learning, PhET simulation, Concept understandingAbstract
This development research aimed to create physics learning tools based on problem based learning model using PhET simulation that are feasible, practical and effective to improve students' conceptual understanding. This research is a Research and Development (R&D) using 4D model developed by Thiagarajan (1974) which is consisted of define, design, develop, and disseminate. The learning tools being developed were syllabus, lesson plan, material, students' worksheet, and instrument of concept comprehension. The results of product validity developed as a whole from expert validators and practitioners have a very valid and reliable category with an average percentage above 75%, so it can be said to be feasible. The results of the practicality of the product developed of a teacher and student response questionnaire have a very practical category. The results of the N-Gain test for understanding the physics concepts of students obtained a moderate improvement category and were included in the quite effective category. So it can be conluded that the resulting development product is feasible, very practical and effective enough to improve students’ understanding of physics concepts.References
Aji, S., Hudha, M. N., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36-51.
Astrihani, N. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Pada Meteri Listrik Statis Dan Dinamis. Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(5), 632-641.
Dewi, S. M., Gunawan, Susilawati, & Ahmad, H. (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Generatif Berbantuan Laboratorium Virtual. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(5), 162-166.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2).
Gunawan. (2015). Model Pembelajaran Sains Berbasis ICT. Mataram: FKIP UNRAM.
Hodiyanto, H., Darma, Y., & Putra, S. R. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Bermuatan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika., 9(2), 323-334.
Irwanuddin, I., & Dwikoranto, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Momentum dan Impuls Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMAN 1 Kamal. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 3(6), 214-218.
Izaak H. W. (2010). Pengembangan Model Modul IPA Berbasis Problem Solving Method Berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran Di SMP/MTS. Cakrawala Pendidikan, Juni 2010, Th. XXIX, no. 2. Ambon: FKIP Pattimura.
Jauhari, T., Hikmawati, H., & Wahyudi. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(2), 7-12.
Latifah, S., Setiawati, E., & Basith, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(1), 43-51.
Novita, L., Elly, S., & Mahesa, Y. P. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(3), 64-72.
Nuryantini, A. Y. (2020). Pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana Menggunakan Magnetometer pada Smartphone. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 1(8), 67-71.
Parasamya, C. E., & Wahyuni, A. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 1(2), 42-49.
Sahidu, H. (2018). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika (P3F). Mataram: FKIP UNRAM.
Sahidu, H., Gunawan, Rokhmat, J., & Rahayu, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pada Kreativitas Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 1-6.
Sulardi, S., Nur, M., & Widodo, W. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(1), 802-810.
Tanujaya, B., Prahmana, R. C., & Mumu, J. (2017). Mathematics instruction, problems, challenges and opportunities: a case study in Manokwari Regency, Indonesia. World Transactions on Engineering and Technology Education, 15(3), 287-291.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmuel, M. I. 1974. Instructional Develoment for
Training Teacher of Exceptional Children. Washinton DC. National Center for Improvement Educational System.
Yuninda, N. H., Daryanto, Parjiman, muksin, & Yuli, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 328-338.
Yusuf, I., & Widyaningsih, S. R. (2018). Profil Kemampuan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS di Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Papua. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 42-29.
Zainiyati, H., S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Jakarta: Kencana Penerbit Alfabet.
