Implementasi Model Peer Teaching Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa pada Pembelajaran PJOK
DOI:
https://doi.org/10.29408/porkes.v8i2.29719Keywords:
Model; implementation; active participation; peer teaching; physical education learningAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the implementation of the peer teaching model in increasing students' active participation in learning (PJOK). This study used a quasi-experimental method with a pretest and posttest control group design. The population of this study were 8th grade students at MTs Al-Musaddadiyah Garut consisting of 60 students. The research sample was taken by random sampling, with two groups consisting of an experimental group taught with a peer teaching model and a control group taught with conventional methods. The data collection instrument used was a student active participation questionnaire which included four aspects of emotional involvement, cognitive involvement, behavioral involvement, and social involvement. The data analysis technique used statistical tests to compare pretest and posttest results between groups. The results showed a significant difference in the active participation of students taught with the peer teaching model compared to students taught with conventional methods. Students' active participation increased by 25.25%, The average difference between the two groups was 34.10 with a 95% confidence interval between 31.07 and 37.13. The application of peer teaching model is proven to be effective in increasing students' active participation in learning PJOK, especially in terms of physical involvement, social interaction, and material understanding.
References
Agustian Y, Permadi A A, & Z Arifin. (2024). Implementasi Pendekatan Taktis Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PJOK. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga. 5(1), 65–76. https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JUMPER/article/view/2422
Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan Uji Kenormalan dengan Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling dan Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal. 6(1). 11–19. https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131
Aziza, F., Lisa, L., Karima, R. F., & Hayati, S. (2024) Pembelajaran Terintegrasi di SMP: Disiplin Ilmu dan Membentuk Pemahaman Holistik. Interdisciplinary Explorations in Research Journal. 2(1). 18-25. https://doi.org/10.62976/ierj.v2i1.345
Abidin, M. Z., & Wijaya, A. (2024) Penerapan Permainan Kecil Bola Beracun pada Pembelajaran PJOK untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 9 di SMPN 13 Surabaya. Jurnal Jikma. 2(5). 82-91. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i5.2442
Alfanthoriq, M. Z., Wijaya, A., & Suparno, A. (2024) Dampak Permainan Estafet Bola pada Pembelajaran PJOK untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 7 di SMPN 13 Surabaya. Jurnal Jikma. 2(5). 92-102. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i5.2455
Azizah, I. N., & Purwaningrum, J. P. (2023). Relevansi Teori Konstruktivistik Vygotsky Dengan Kurikulum Merdeka: Studi Kepustakaan. Jurnal Tinta. 5(2). 19-26. https://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/jurnaltinta/article/view/1011
Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha, S. D. K S. K. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Ekonomi Pembangunan. 3(2), 156-159. https://elastisitas.unram.ac.id/index.php/elastisitas/article/view/46
Hariadi, H., Mahfuz, M., Nopiana, R. Saputra, E., Tauhir, M., Daniyantara, D., Suryadi, L. E. (2023). Penerapan Metode Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Penjaskes. Jurnal Porkes. 6(2), 837–853. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.23746
Haris, I, N. (2018). Model Pembelajaran Peer Teaching dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. 4(1), 1-8. https://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article/view/191
Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI) 1(2). 264-275.
https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860
Mardatillah, B. L. R., & Kristayulita, K. (2024). Pengaruh Pembelajaran STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Kognitif. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika. 4(1), 472–482. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1564
Maulidya, A. N., & Ridwan, M. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Berpikir Kreatif Mata Pelajaran PJOK. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia. 11(2). 31-35. https://doi.org/10.15294/miki.v11i2.33082
Mulyana, A., Tsania, A. R., Maulani, A. D., Syamsiah, D. N., Lailatufar, H. F., Khaerunisa, I., Mufidah, K. R., & Liandi, N. A. (2024). Strategi Mendorong Minat Anak Sekolah Dasar dalam Berolahraga. Indo-MathEdu Intellectuals Journal. 5(2), 2420–2427. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1061
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P, S. (2021). Pembelajaran Pendidikan Olahraga Berbasis Blended Learning Untuk Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga). 6(1) 133–144. https://doi.org/10.36526/kejaora.v6i1.1222
Nasution, F., Siregar, Z., Siregar, R. A., & Manullang, A. Z. (2024). Pembelajaran dan Konstruktivis Sosial. Jurnal Ilmiah Multidisiplin. 1(12). 837–841. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/1601
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK). 9(1). 2722–7502. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p140-148
Nurmaya, S. A., Adawiyah, R., & Andayani, A. (2025). Pengaruh Interactive Read Aloud Berbantuan Literacy Cloud Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Kependidikan Didaktika. 14(1). 591-604 https://doi.org/10.58230/27454312.1969
Priadana, M. s, & Sunarsi, D. (2021). Metode-Penelitian-Kuantitatif Pascal Books.
Putri, A. D., Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasian Uji T dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika. 4(2). 1978-1987. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://pdfs.semanticscholar.org/2a26/bbebdd0e3a68892c3ab4bfed8f4161c7a6b3.pdf
Rozi, F, M., & Putra, J. (2023). Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(1), 143–153. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/11011
Rianto, B., Rasyid Ridha, M., & Alsa, I. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Mata Pelajaran PJOK di SMAN 1 Tembilahan. Jurnal Tekno Kompak, 16(1), 175–185. https://doi.org/10.33365/jtk.v16i1.1373
Wahyuni, S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6). 13404-13408. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/12696
Widayati, P. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas II SDN Dukutalit 01 dalam Pembelajaran Tematik. IJES Internatinal Journal of Elementary School. 3(2), 1–9. https://doi.org/10.26877/ijes.v3i2.15459
Yulianti, R., Multahadah, C., Ardila, I., Rahmawati, S., Anida Maghfira, S., Permatasari Kusuma Dayu, D., Anggraini, V., Zabeta, M., Yansa, H., Nur Riyadi, D., Kharismawati, I., Janna, M., Nasar, A., Lena Nuryanti, B., & Rachman, A. (2024). Discovery Learning dalam Kurikulum Merdeka. PT. Mifandi Mandiri Digital. Sumatera Utara. https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/43
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lastri Septianti, Azhar Ramadhana Sonjaya, Irwan Hermawan, Z. Arifin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Porkes is licensed under a Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License
