Pengaruh Software Tracker pada Pembelajaran Koefisien Restitusi Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Multiple Representations Siswa

Yeni Oktaviani, Ismu Wahyudi, Abdurrahman Abdurrahman

Abstract


The effect of software tracker on learning coefficient restitution based inquiry guided on ability of multiple representations. Software tracker in learning the restitution coefficient can help to track the motion of objects at a more precise and accurate time, helping students get the track of objects that based on these tracks students can be guided to find concepts or equations of object motion. This study aims to describe how the influence of usingatrackeronguided inquiry based restitution coefficient learning on the ability of multiple representations ( MR ). The population of this research is all grade X students of Muhammadiyah 1 Purbolinggo Senior High School. The sample of thisresearch is students of gradeX MIPA 2 Muhammadiyah 1Purbolinggo Senior High School. The research design used is the One Group Pretest-Post testDesign.Learningis done by practicing guided inquiry of restitutioncoefficien practicum activities,then processing the experimental data byanalyzing the experimental video using a software of tracker. Ability MR of students is obtained from the learning process in the formofpretestand posttest. Analisis data is done using Paired Sample T-Test. Based on the results of the study obtained an average score of ability MR has increasedby 58,64 % with an average N-Gain in the medium category (0,68 ). These results indicate that learning by using a tracker can improve ability MR with good with a significance value of 0.00.


DOI: 10.29408/kpj.v4i1.1992


Keywords


Coefficient of Restitution, Guided Inquiry, The Ability of Multiple Representations,Tracker

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi, Cetakan ke-14. Jakarta: Rineka Cipta. 319 hlm.

Darmayanti, D & Sulisworo, D. 2016. Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Kegiatan Laboratorium untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI SMAN 1 Srandakan Pokok Bahasan Fluida Statis. JRKPF UAD.Vol. 3 No.1.

Fitriyanto, I. &Sucahyo, I. 2016. Penerapan Software Tracker Video Analyzer pada Praktikum Kinematika Gerak. JIPF, Vol. 5 No.3.

Habibbulloh, M & Madlazim. 2014. Penerapan Metode Analisis Video Software Tracker Dalam Pembelajaran Fisika Konsep Gerak Jatuh Bebas Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa Kelas X SMAN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya. Vol.4 No.1.

Hizbi, T. (2018). Pengaruh Media Laboraturium Virtual Menggunakan Metode Inkuiri

Terbimbing Dan Eksperimen Dengan Memperhatikan Sikap Ilmiah Siswa Terhadap Hasil

Belajar Fisika Tingkat Tinggi. Kappa Journal, 2(1), 54-63.

Hwang, W.Y., Chen, N.S., Dung, J.J., & Yang, Y.L. (2007). Multiple Representation Skills and Creativity Effects on Mathematical Problem Solving using a Multimedia Whiteboard System. Educational Technology & Society, 10 (2), 191-212. Tersedia di https://www.researchgate.net/publication/316239984_Multiple_Representation_Skills_and_Creativity_Effects_on_Mathematical_Problem_Solving_using_a_Multimedia_Whiteboard_System.

Juandi, T., & Hidayati, N. (2017). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau Dari

Berpikir Kritis Siswa Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Kappa Journal, 1(2), 19-24.

Keller, K. Stacy. 2008. Levels of Line Graph Question Interpretation with Intermediate Elementary Students of Varying Scientific and Mathematichal Knowledge an Ability: a Think Aloud Study. Orlando: Collage of Education University of Central Florida. 218 hlm.

Kohl, P.B., Rosengrant, D., & Finkelstein, N.D. 2007. “Strongly and Weakly Directed

Approaches to Teaching Multiple Representation Use in Physics”. PhysicalReview Special

Topiks-Physics Education Research, 3, 010108.

Kunandar. 2010. Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press. 448 hlm.

Mahardika, I. K. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Konsep untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Verbal, Matematik, dan Gambar Fisika Siswa Kelas VIII-A MTs N 1 Jember Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(3): 272-277.

Miarso, Y. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Ningrum, W., Rosidin, U., & Wahyudi, I. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Fisika

Menggunakan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Berbasis Masalah. Jurnal

Pembelajaran Fisika, 4(3).

Nurohman, S. 2017. Analisis Gerak Benda menggunakan Program Tracker. Diunduh pada http://sabarnurohman.blogs.uny.ac.id/2017/08/25/analisis-gerak-benda-menggunakan-program-tracker/.

OECD.2018. Pisa 2015 Results in Fokus. Diunduh dari https://www.oecd.org/ pisa/ pisa-2015-results-in-focus.pdf.

Okimustava, Ishafit, Suwondo, N., Resmiyanto, R., &Praja, A. R. I. 2014.Pengembangan Kuliah Eksperimen Fisika dengan Teknologi Multimedia. JRKPF UAD, Vol.1 No.1.

Pratiwi, R. I., Nyeneng, I. D. P., & Wahyudi, I. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran

Kontekstual Berbasis Multiple Representations pada Materi Fluida Statis. Jurnal

Pembelajaran Fisika, 5(3).

Rizal, M. 2014. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains. Vol. 2 No. 3.

Sesen, B. A & Tarhan L. 2013. Inquiry-Based Laboratory Activities in Electrochemistry:High School Students’ Achievements and Attitudes. Research Science Education. Vol 1. No. 43.

Sestoni, Bertus. 2011. ”Desain pembelajaran dengan memanfaatkan kamera digital sebagai media pembelajaran gerak”, Skripsi, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuanttatif Kualitatif dan R & D. Bandung. Alfabeta. 79 hlm.

Wahyudi, L & Supardi, Z. A. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Kalor Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar di SMAN 1 Sumenep. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol. 2 No. 2.

Yusup, M. 2009. Multirepresentasi dalam Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan FKIP Unsri, 1–7.Tersedia di http://eprints.unsri.ac.id/1607.


Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Kappa Journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Kappa Journal by http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

View my stats