PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL

Authors

  • Novita Asmi Sihombing Universitas Pendidikan Indonesia
  • Andoyo Sastromiharjo Universitas Pendidikan Indonesia
  • Yunus Abidin Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.29408/sbs.v5i1.4457

Abstract

This research is motivated by the low ability to write exposition texts of students in learning Indonesian. This is due to the use of learning media that is still less varied. This study aims to improve the ability to write exposition texts of students with the help of audio-visual media. The research method used in this study is a quantitative research method with an experimental approach. The type of experiment in this study is a quasi-experimental (quasi-experimental) with one group pretest-posttest design. The population in this study were students of class X SMA Negeri 3 Bangko Pusako Riau registered for the 2020/2021 school year with a total of 162 students. The research sample is class X IPA I as many as 34 people obtained by purposive sampling technique. The instrument used is an exposition text writing skill performance test with three indicators, namely the structure of the exposition text, the use of Indonesian spelling, and the function of the expository text. The data collected were analyzed by the teacher giving scores of the results of the exposition text writing skills test based on predetermined indicators. The results showed that the use of audiovidual media can improve the ability to write expository texts, both in terms of process and results. In the process, the improvement is seen in the learning process that is getting better and more enjoyable. As a result, the increase in learning outcomes can be seen from the average grade obtained.

Author Biographies

Novita Asmi Sihombing, Universitas Pendidikan Indonesia

Pendidikan Bahasa Indonesia

Andoyo Sastromiharjo, Universitas Pendidikan Indonesia

Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Yunus Abidin, Universitas Pendidikan Indonesia

Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

References

Abbas, E. W. (2016). Mengatasi Kesulitan Menulis.

Amalia, F., Syahrul, R., & Arief, E. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 31 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 125-132.

Andi Supangat. 2007. Statistika dalam Kajian Deskriftif, Infrensi dan Nonparametic. Edisi Pertama. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Aryuntini, N., Astuti, I., & Yuliana, Y. (2018). Development of Learning Media Based on VideoScribe to Improve Writing Skill for Descriptive Text of English Language Study. Journal of Education, Teaching and Learning, 3(2), 187-194.

Bidasari, F. (2017). Pengembangan soal matematika model pisa pada konten quantity untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Gantang, 2(1), 63-77.

Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101-114.

Mundziroh, S., Sumarwati, S., & Saddhono, K. (2013). Peningkatan kemampuan menulis cerita dengan menggunakan metode picture and picture pada siswa sekolah dasar. Basastra, 1(2), 318-327.

Ninawati, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Literasi Kritis Berbasis Pendekatan Konsep Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 68-78.

Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.

Ramadhani, N. P. (2019). PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Bandung Tahun Ajaran 2019/2020) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Rahma, A., Razuba, F., & Rahman, M. H. (2020). Penggunaan Media Audio Visual dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Lisan Anak. In Jurnal Pendidikan : Early Childhood (Vol. 4, Issue 1, pp. 22–34).

Rojas-Drummond, S. M., Albarrán, C. D., & Littleton, K. S. (2008). Collaboration, creativity and the co-construction of oral and written texts. Thinking skills and creativity, 3(3), 177-191.

Rosanti, E., Rohani, L., & Arif, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dengan Media Audiovisual Siswa Kelas X SMA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I Unimed-2018 (Vol. 1, pp. 283-288). FBS Unimed Press.

Semenderiadis, T., & Martidou, R. (2009). Using audiovisual media in nursery school within the framework of the interdisciplinary approach. Synergies Sud-Est européen, 2, 65-76.

Sinaga, N. A. (2016). Pengembangan tes kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP kelas VIII. PHYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2).

Suyuti, Y. (2016). Penerapan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas XB SMAN 2 Dampelas. Bahasantodea, 4(2).

Tangpermpoon, T. (2008). Integrated approaches to improve students writing skills for English major students. ABAC journal, 28(2).

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai keterampilan berbahasa. Bandung: angkasa.

Tohir, M. (2016). Hasil PISA Indonesia tahun 2015 mengalami peningkatan. Jurnal researchgate.(1-2).

Wikanengsih, W. (2013). Model pembelajaran neurolinguistic programming berorientasi karakter bagi peningkatan kemampuan menulis siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 19(2), 104445.

Downloads

Published

2022-05-28

How to Cite

Sihombing, N. A., Sastromiharjo, A., & Abidin, Y. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 162–173. https://doi.org/10.29408/sbs.v5i1.4457