Pengembangan Buku Teks Peradaban Alat Komunikasi Berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Berwawasan Luas
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v20i3.32311Keywords:
Karakter Berwawasan Luas, Project Based Learning, Peradaban Alat Komunikasi, Pendidikan KarakterAbstract
This study successfully developed a communication civilization textbook based on Project Based Learning (PjBL) using a genetic approach through the five stages of the ADDIE model. The product was validated by experts with an average score of 3,94 in the “very good” category, indicating that it is suitable for use without revision. The textbook includes five creative projects relevant to the theme of communication civilization and is designed to foster broad-minded character. The effectiveness test showed that the developed textbook had a significant impact on improving elementary students’ broad-minded character. The Mann-Whitney test (U = 11,500; p < 0.001) revealed a significant difference between the control and experimental groups, with a large effect size (r = 0,83). The N-gain test demonstrated high effectiveness in the experimental group (71,89%) compared to the control group (30,83%). The z-score analysis confirmed these findings, with an average z-score of 0.85 in the experimental group, indicating scores well above the mean, while the control group tended to remain at negative scores (-0,85). Furthermore, the interrater reliability test using Krippendorff’s alpha produced an average α = 0,779 in the “high” category, confirming strong consistency among raters. Thus, the development of this PjBL-based textbook is proven to be feasible, effective, and reliable as both a learning medium and a means of strengthening broad-minded character in elementary school students.
References
Amerian, M., & Khaivar, A. (2014). Textbook Selection, Evaluation, and Adaptation Procedures. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World (IJLLALW), 6(1), 523–533. www.ijllalw.org
Anisa, A., Ala, I., & Saffanah, K. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Conference Series Journal (Vol. 01).
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Branch, R. M. (2009). Desain instruksional: Pendekatan ADDIE.
Dani, N. R., F, F., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Life Skill dengan Menggunakan Model Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3431–3444. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1367
Daud, R. F. (2021). Dampak Perkembangan Teknologi Komunikasi Terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Interaksi : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2). https://doi.org/10.30596/interaksi.v5i2.7539
Dewey, J. (1983). Experience and Education. New York: Macmillan.
Fitriani, A., & Mustadi, A. (2020). Pengembangan Buku Ajar Tematik Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 78–89.
Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning: The New Paradigm of Teaching.
Johnson, R. B., & Christensen, L. B. (2008). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (3rd ed.). Sage Publications.
Khairani, E., Maksum, H., Rizal, F., & Adri, M. (2022). Validitas pengembangan modul pembelajaran berbasis project based learning pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 71. https://doi.org/10.29210/30031489000
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. https://ditpsd.kemdikbud.go.id
Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter.
Putri, A. D., Syutaridho, S., Paradesa, R., & Afgani, M. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 135. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1884
Rahayu, S. (2022). Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 45–56.
Rati, S., & Nasution, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Model PjBL di Kelas VI SD.
Satria, Rochmiyati, & Khosiyono. (2023). Telaah pendidikan karakter dalam buku teks bahasa indonesia sd kurikulum merdeka. Tuladha: Jurnal Pendidikan Dasar.
Setyowati, Y., Tinggi, S., Masyarakat, P., & Apmd, D. ". (2019). Komunikasi Pemberdayaan sebagai Perspektif Baru Pengembangan Pendidikan Komunikasi Pembangunan di Indonesia (Vol. 17, Issue 2).
Sitorus, R. H. (2025). Penerapan Metode Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi.
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.
Syafila, A. E., & Qurotul, D. A. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. JMA), 2, 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times.
Vianney, B. S., & Nugrahanta, G. A. (2022). Permainan Daerah untuk Usia 7-9 Tahun Alamat korespondensi: Universitas Sanata Dharma. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Kontekstual dengan Konsep Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa.
Widodo, H., & Pratama, D. (2023). Karakter Berwawasan Luas di Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 78–89.
Widyoko, S. E. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Belajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Vania Ulima Magfiroh, Gregorius Ari Nugrahanta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
