Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Dengan Metode Question Student Have (QSH) Terhadap Keaktifan Belajar PAI Peserta Didik Di SMK Negeri 7 Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v20i3.32501Keywords:
keaktifan belajar, Pendidikan Agama Islam, pendidikan vokasional, Question Student Have (QSH), strategi pembelajaran aktifAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the active learning model using the Question Student Have (QSH) method in enhancing students’ learning activeness in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SMK Negeri 7 Bandar Lampung. The research background was based on the low indicators of learning activeness, particularly students’ courage to ask questions. The method employed was a quasi-experimental design with a posttest-only control group design, involving two Grade XI classes as the sample: the experimental class, which received QSH treatment, and the control class, which was taught through conventional instruction. The research instrument was a learning activeness questionnaire that had been tested for validity and reliability, and the data were analyzed using a t-test. The findings revealed that the implementation of QSH had a significant effect on improving students’ learning activeness, especially in terms of their willingness to participate and engage in discussions. The anonymous mechanism in formulating questions proved effective in reducing shyness and fear of making mistakes, thereby fostering more optimal participation. The novelty of this study lies in the application of QSH within the vocational education context, which not only enhances activeness but also develops students’ soft skills, such as critical thinking, communication, and collaboration, all of which are highly relevant to the demands of the workplace. The implications of this study contribute to the development of more interactive, enjoyable, and meaningful PAI learning strategies at vocational schools. Furthermore, these findings broaden the scope of QSH effectiveness, which has previously been widely applied at the elementary and general secondary levels, to also be relevant in vocational education
References
Apung, & Irawati. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran Agama Buddha di SMPN 2 Mempawah Hilir. Jurnal Maitreyawira, 6(1), 25–30.
Bali, M. M. E. I. (2020). Penerapan Model Pembelajaraan Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 29–42.
Busa, E. N. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764
Chairunnisa, H., & Zulfiani. (2021). Analysis of students’ question types in biology learning using problem based learning integrated with ‘questions-students-have’ strategy CHECK FOR UPDAT Hasna. JPBIO ( Jurnal Pendidikan Biologi ), 6(2), 153–165.
Darmawan Harefa. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.1011
Datunsolang, V. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Qeustions Student Have Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Zakat Di Kelas V SDN 13 Bintauna. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(5), 1120–1132.
Djauhari, S. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Metode Question Students Have dalam Materi Indahnya Saling Menghargai Kelas V SDN 21 Pulubala. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 102–119.
Efendi, I. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar dengan Strategi Question Students Have pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI.B SDN 14 Sitiung. Dharmas Education Journal, 1(2), 143–153.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fitriani, N., Idris, H., & Azis, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Metode Question Student Have ( QSH ) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XII SMA Negeri 2 Enrekang. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 4(3), 4939–4947.
Gafelina, & Subagyo, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 179–192.
Harahap, A. R., & Nugraheni, A. S. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Questions Students Have pada Pembelajaran IPS di SD/MI. Nizhamiyah, XI(2), 26–38.
Harahap, S. H., & Sujarwo. (2022). Peningkatan Keaktifan Siswa dan Minat Belajar Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku” Menggunakan Strategi Question Student Have Pada Kelas IV SD Negeri 064034 Medan Johor. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 02(1), 79–88.
Harwati, C. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 51–55.
Hasanah, Z. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Hidayanti, Dwika Rahmi Kana Hidayati, S. N. (2024). ECIRR Learning Model with QSH Strategy and Environmental Literacy : Evaluation of Mathematical Problem-Solving Abilities. Journal of Mathematics and Science Education Publisher’s, 1(1), 25–38.
Ida Zusnani, & Ali Murfi. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have (Qsh) Pada Mata Pelajaran Fiqh Di Mts Negeri 9 Bantul. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 5(1), 84–102. https://doi.org/10.14421/edulab.2020.51-06
Irma, R. D. A., & Zainuddin. (2025). Penerapan Metode Questions Student Have dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di Smk Linggua Prima Indralaya. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(02), 1401–1407.
Kamza, M., Husaini, & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126.
Khairunnisa, & Susilawaty. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Kombinasi Model PBL, SQ4R dan QSH. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 353–370.
Lestari, E. S., Fuady, A., & Ilmi, Y. I. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Keaktifan Siswa Pada Materi Statistika Kelas VIII MTS Al Hidayah Tahun Ajaran 2022/2023. JP3, 18(26), 1–9.
Lusiana, N. M., Suparta, W., & Wati, N. W. S. (2023). Penggunaan Metode Questions Students Have untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Kelas V di SD Negeri 2 Rama Dewa Tahun Pelajaran 2022-2023.
M.Riffaii, Syar, N. I., & Syabrina, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Type Question Student Have Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 2 Jabiren. LUBNA: Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 1–13.
Maturidi, A. J., Abdila, D. H., & Halimatusya’diyah, R. (2024). Pembelajaran Komputer Dasar Untuk Siswa kelas 5 di SD Cempaka. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–6.
Maulida, R., & Ariza, H. (2025). Pengaruh Penerapan Metode Question Student Have (QSH) Terhadap Hasil Kognitif Peserta Didik Mata Pelajaran Fiqih MTsN 03 Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(2), 624–638.
Mesita, D. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tema Peristiwa dalam Kehidupan Melalui Strategi Question Students Have dengan Media Papan Tanya Jawab Pada Siswa Kelas V UPT. SD Negeri 30 Singgalang. Ensiklopedia of Journal UPAYA, 3(3), 226–233.
Miyato. (2023). The Application of the Question Students Have ( QSH ) Strategy to Enhance Students ’ Learning Results in Mathematics at Grade VI SDN 07 Tiumang. TOFEDU: The Future of Education Journal, 2(2), 391–396.
Mugiraharjo, H. (2022). Question Student Have Method: Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar PPKn Menggunakan Media Kartu “Ji-Tu” di MTs Negeri 9 Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 59–64. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.09
Muslem, & Zahara, N. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X Sman 1 Simpang Tiga. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(1), 100–110. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i1.674
Mutiara, I., Hijriah, U., Putra, R. W. Y., Sodiq, A., & Leni, N. (2023). PPengaruh Model Wondering, Ekploring, Explaining (WEE) Dengan Strategi Question Student Have (QSH) Terhadap Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Gaya Kognitif PEMAHAMAN KONSEP. Jurnal Pendidikan Indonesia Didaktika Volume, 1(1), 65–73.
Ni’mah, U. N. I., Elhady, A., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama Kelas Delapan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 104–114. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.589
Nirwana, Azizah, N., Zulhannan, Romlah, L. S., & Rahmatika, Z. (2025). Students Learning Activeness : An Experimental Study On The Effectiveness Of The Cooperative Learning Model Question Students Have. 8.
Nurbaya, S. (2021). Jurnal Ilmiah IKIP Mataram Penerapan Metode Question Student Have (QSH) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram |, 8(2), 2021. https://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jiim
Nurhaswinda. (2021). Penerapan Metode Question Student Have Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 44–54.
Palupi, S., & Lestari, S. K. H. (2021). Implementasi model pembelajaran Question Student Have ( QSH ) dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 2 di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Penelitian & Kajian Pendidikan Islam, 11(2), 84–88.
Parhusip, G. D., Kristanto, Y. D., & Partini, P. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 293–306. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.13816
Prasetya, B. (2023). Question Student Have Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sejarah Masa Bani Abasiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 153–160. https://dhabit.web.id/index.php/dhabit/article/download/79/60
Purwati, R. P. (2020). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Pendekatan Discovery Learning Menggunakan Google Classroom. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi, 4(1), 202–212.
Putra, B. E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Questions Student Have ( QSH ) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMP Pedagogos : Jurnal Pendidikan. Pedagogos : Jurnal Pendidikan, 4(2), 12–14.
Rahmawati, D., & Hamidi. (2024). Penerapan Strategi Questions Student Have Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 1(2), 61–73.
Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352
Ramli, R., & Akram, M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Kelas XI SMA Muhammdiyah Parepare. Jurnal Umpar, 10(1), 37–52.
Raniya, P. T., Susanto, S. F., Arqam, M. L., & Perawironegoro, D. (2024). The Development of Learning Tools Through Question Student Have ( QSH ) Method in Tarikh Education to Improve Students ’ Self -Confidence. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 311–328.
Rusdiana, Y. T., Husna, & Heryati. (2022). Pengaruh Model Question Student Have (QSH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Palembang Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Artefak, 9(1), 85–92.
Samiun. (2021). Penerapan Metode Question Student Have ( QSH ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik Kelas X MIPA-2 SMA Negeri 1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Jurnal Suluh Edukasi, 02(1), 22–31.
Sari, J., & Abdurrahman. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode. 8(3), 58–65.
Sianturi, R. W., Harianaja, S. D., Anakampun, R., Tobing, L. L., & Naibaho, F. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa di SMP Negeri 1 Harian Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(4), 82–95.
Sikumbang, S. A., Asrul, & Hasibuan, E. K. (2023). Pengembangan Strategi Question Students Have Berbantuan Google Classroom pada Pembelajaran Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 286–293.
Sumarsih, E., Jofrishal, & Nurhafidhah. (2020). Penerapan strategi Question Student Have berbantuan media kartu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pros. SemNas. Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 162–166.
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 186–196. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091
Wulandari, D. (2022). Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1), 73–82. https://doi.org/10.55171/jad.v10i1.690
Yenti, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 712–721.
Yulhendri. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tema Peristiwa dalam Kehidupan Melalui Strategi Question Students Have dengan Media Papan Tanya Jawab Pada Peserta Didik Kelas V-A UPT. SD Negeri Limo Kaum. EEJ Eka Education Jurnal, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nalita Azzura, Heru Juabdin Sada, Erni Yunita, Saiful Anwar, Syamsuri Ali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
