Efektivitas Kahoot terhadap Hasil Belajar Kalimat Langsung dan Tidak Langsung pada Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v21i2.35793Keywords:
Aplikasi Kahoot, Efektivitas PembelajaranAbstract
This study aims to evaluate the effectiveness of using Kahoot as a learning media in improving students’ learning outcomes on direct and indirect sentences in Grade V of SDN Banyuajuh 3. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a pre-experimental design, specifically a One-Group Pretest-Posttest Design. The participants consisted of 30 fifth-grade students selected through a saturated sampling technique. Data were collected using a multiple-choice test consisting of 20 questions and interviews with the classroom teacher. The findings showed a significant improvement, indicated by the average pretest score of 41.67, which increased to 80.10 in the posttest. The learning mastery level also improved from 13.33% to 96.67%. The interview results revealed that Kahoot was able to increase students’ motivation and participation in the learning process. Therefore, Kahoot is proven to be effective in improving students’ learning outcomes on direct and indirect sentences at the elementary school level.
References
Amanah, A., & Arum, W. F. (2025). Pengaruh media Kahoot dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bumi dan satelitnya di MTsN 3 Kota Surabaya. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 8(4), 1496–1500. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v8i4.13549
Ali, Y. H. (2025). Analisis penggunaan Kahoot dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran Bahasa Arab di MTs Al Washliyah 01 Medan. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(3), 302–323. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i3.3003
Fauziah, N. H. I., Usman, & Anshari, M. H. (2025). Implementasi teori konstruktivisme Jean Piaget dalam pendekatan psikologi anak sekolah dasar. Al Midad: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(2), 1–8. https://ejournal.staidhtulungagung.ac.id/index.php/almidad
Fitriyani, C. (2026). Efektivitas penggunaan Kahoot terhadap motivasi belajar matematika siswa. Literasi: Journal of Innovative Teaching And Learning, 1(1), 19–26. https://ejournal.papanda.org/index.php/literasi
Hadijah, S., Azis, A., & Afifah, N. (2025). Pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran SKI di MA Darul Ulum Palangka Raya. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 555–567. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4110
Maulidhina, K. D., & Purwidianto. (2026). Pendidikan agama Islam berbasis Kahoot untuk meningkatkan keaktifan belajar. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 8(1), 100–121. https://doi.org/10.54437/ilmuna
Masriyani, K. M. R., Anwar, M. F. N., & Rifai, M. (2026). Pemanfaatan media Kahoot sebagai inovasi pembelajaran interaktif dalam membangun motivasi belajar siswa kelas 5. Journal of Classroom Action Research, 8(2), 63–74. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Mayasuci, T., & Suroso, E. (2025). Korelasi penggunaan Kahoot dan hasil belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IX SMP. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 170–178. https://jurnalp4i.com/index.php/language
Muin, A., Hikmah, N. H., Lu’mu, & Ramli, A. M., Usman, H. (2025). Kahoot! as a digital tool to enhance student motivation and academic outcomes in music arts classes. Jurnal
Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 443–453.
https://doi.org/10.23887/jppp.v9i3.97115
Nisa, A. M., Nurjanah, A. A., Saebani, A. S. A., Astuti, A. Y., & Safitri, A. A. (2025). Penggunaan
aplikasi Kahoot! sebagai alat evaluasi belajar peserta didik kelas IX SMP Muhammadiyah 2 program khusus Boyolali. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(3), 252–257.
Nurbalqis, C. I., & Yusnaini, Y. (2026). Pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai media dalam pembelajaran PAI di SDN 6 Syamtalira Bayu. Akademik: Jurnal Mahasiswa Humanis, 6(2), 777–787.
Pratiwi, A., Puspita, B., & Islamy, S. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran Kahoot untuk meningkatkan kosa kata Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(3), 388–396. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2318
Rahmasari. (2025). Penggunaan media pembelajaran Kahoot untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar IPA di SMPN 4 Parepare. Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 75–85. https://doi.org/10.35905/edukimbiosis.v3i2.13125
Sapitri, S., & Suriani, A. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa SD. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 282–292. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1829
Seprianti Sihaloho, E., Sijabat, A., & Siahaan, F. E. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot terhadap pemahaman konsep fisika siswa SMA. IJPE, 4(2), 63–74.
Sholihah, I. A., Nisa, N. K., & Krenata, N. A. C. (2023). Analisis keuntungan dan kerugian Kahoot sebagai platform media pembelajaran. JPI: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(2), 39–44. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpi
Zanah, T. R., & Setiawan, D. L. (2024). Penerapan media pembelajaran berbasis Kahoot menggunakan model kooperatif Teams Games Tournament untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1), 115–127. https://doi.org/10.31980/jpetik.v10i1.1134
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aisyah Putri Primadini, Fariz Nurfan Gandhi, Ika Dian Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
