Pengaruh Media Puzzle Ball Sort Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Kelas 2 Di SLB C TPA Jember
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v21i2.36641Keywords:
Mild intellectual disability, color recognition skills, Puzzle Ball SortAbstract
Students with mild intellectual disabilities often face difficulties in recognizing colors due to limitations in memory, concentration, and the use of less varied learning media. To address these challenges, interactive, concrete, and visual media are needed to help students better understand color concepts. This study aims to examine the effect of the Puzzle Ball Sort medium on color recognition skills among second-grade students with mild intellectual disabilities. The research employed an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of four second-grade students at SLB C TPA Jember, selected based on initial observations. Data were collected through performance tests and oral tests administered before (pretest) and after (posttest) the treatment. Data analysis used the sign test to determine the significant effect of the medium. The results of the study indicate a significant improvement, with the average pretest score of 45 increasing to 76 in the posttest, indicating that Puzzle Ball Sort had a positive impact on students’ color recognition skills. Therefore, Puzzle Ball Sort can be recommended as an innovative learning medium to assist students with mild intellectual disabilities in developing their ability to recognize colors.
Kata kunci: Mild intellectual disability, color recognition skills, Puzzle Ball Sort
Abstrak
Siswa disabilitas intelektual ringan sering kesulitan dalam membedakan warna karena daya ingat, kemampuan konsentrasi, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang beragam. Untuk memperbaiki hal ini, diperlukan media pembelajaran yang lebih interaktif, konkret, dan berbasis visual agar mereka lebih mudah memahami konsep warna. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh media Puzzle Ball Sort terhadap kemampuan siswa disabilitas intelektual ringan kelas 2 dalam mengenali warna. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari empat siswa kelas 2 di SLB C TPA Jember yang dipilih berdasarkan hasil observasi awal. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kerja dan tes lisan yang diberikan sebelum dan sesudah menggunakan media. Analisis data dilakukan dengan uji tanda (sign test) untuk mengetahui pengaruh signifikan dari media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, yaitu rata-rata nilai pre-test test sebesar 45 meningkat menjadi 76 pada posttest, yang berarti media Puzzle Ball Sort berpengaruh positif terhadap kemampuan mengenal warna siswa. Dengan demikian, Puzzle Ball Sort dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif untuk membantu siswa disabilitas intelektual ringan dalam mengembangkan kemampuan mengenal warna.
Kata kunci: Disabilitas intelektual ringan, kemampuan mengenal warna, Puzzle Ball Sort
References
Aeni, A. N., & Nugraha, D. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Media Puzzle Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Puasa Ramadhan. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1),2338-2352.
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42.
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42.
Ali, T., Mile, S., & Ruslan, R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Menendang Bola dengan Kaki Bagian Dalam pada Permainan Sepakbola Melalui Modifikasi Media Pembelajaran Siswa Kelas V SD Negeri 8 Batudaa. Jambura Arena Sport, 1(3), 214-222.
Amatullah, A. A., Hariyanti, D. P. D., & Purwadi, P. (2022). Analisis Penggunaan Puzzle Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Anak. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 93-100.
Budi, D. R. (2021). Modifikasi pembelajaran pendidikan jasmani.
Fadlilah, N. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK UNTUK MATERI MEMBILANG BENDA ANAK TUNAGARHITA RINGAN DI PUSAT KAJIAN DAN PENDAMPINGAN ABK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik).
Fadliyani, N. M., Roshayanti, F., & Suprihatini, G. (2024). Pengaruh Penggunaan Game Puzzle terhadap Hasil Belajar Bahasa Jawa Siswa Kelas 1. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 106- 112.
Hidayana, D., Izzah, I., & Kiromi, I. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna dengan Menggunakan Media Balok pada Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(2), 1097–1104.
Hidayati, S., Robingatun, R., & Saugi, W. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui kegiatan mencampur warna di TK kehidupan elfhaluy Tenggarong. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 23-37.
Hulu, B., Sinaga, S. H., & Turnip, H. (2023). MENGAJARI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA ANAK TUNA GRAHITA UNTUK MEMBUAT KERAJINAN KOTAK PENSIL DI SLB SIBORONG-BORONG. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12441-12447.
Indahwati, N., Zuniar, A. T., Nur’Aini, D. A., & Wardhana, R. W. (2024). STUDI
KASUS PENYANDANG DISABILITAS GRAHITA. PROGRESIF, 2(2), 22-32.
Indahwati, N., Zuniar, A. T., Nur’Aini, D. A., & Wardhana, R. W. (2024). STUDI KASUS PENYANDANG DISABILITAS GRAHITA. PROGRESIF, 2(2), 22-32.
Indahwati, N., Zuniar, A. T., Nur’Aini, D. A., & Wardhana, R. W. (2024). STUDI KASUS PENYANDANG DISABILITAS GRAHITA. PROGRESIF, 2(2), 22-32.
Kamtini, K., Tanjung, S. H., & Eriani, E. (2021). Mengenalkan Warna Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Anak Usia Dini. Mitra Ash- Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(02), 81-90.
Kustiawan, A. A., Prayoga, A. S., Wahyudi, A. N., & Utomo, A. W. B. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif dengan menggunakan modifikasi alat bantu pembelajaran sederhana di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1),28-32.
La’bi’ampulembang. (2022). Penerapan Gambar Asosiatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Pada Anak
Latifah, I., Sulaeman, D., & Rais, F. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI PERMAINAN MENCAMPUR WARNA DI PAUD AS-SALAM KECAMATAN KUTAWALUYA. Plamboyan Edu, 3(1), 42-54.
Lopatovska, I., Hatoum, S., Waterstraut, S., Novak, L., & Sheer, S. (2016). Not just a pretty picture: visual literacy education through art for young children.Journal of Documentation
Macdonald, R., Brandt, S., Theakston, A., Lieven, E., & Serratrice, L. (2020). The Role of Animacy in Children's Interpretation of Relative Clauses in English: Evidence fromSentence–Picture Matching and Eye Movements.Cognitive science,44(8), e12874.
Macdonald, R., Brandt, S., Theakston, A., Lieven, E., & Serratrice, L. (2020). The Role of Animacy in Children's Interpretation of Relative Clauses in English: Evidence fromSentence–Picture Matching and Eye Movements.Cognitive science,44(8), e12874.
Macdonald, R., Brandt, S., Theakston, A., Lieven, E., & Serratrice, L. (2020). The Role of Animacy in Children's Interpretation of Relative Clauses in English: Evidence from Sentence–Picture Matching and Eye Movements. Cognitive science, 44(8), e12874.
Meryana, F. (2021). Pengaruh Metode Discovery Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Kalirejo Lampung Tengah (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG).
Meryana, F. (2021). Pengaruh Metode Discovery Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Kalirejo Lampung Tengah (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG).
Moto, M. M. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian journal of primary education, 3(1), 20- 28.
Ni’matuzahroh, Sri Retno Yuliani, Soen, M.-W. (2021). Psikologi Dan Intervensi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Universitas Muhammadiyah Malang: Press.
Paisal, P. H. (2023). Fenomena Keluarga Terhadap Penanganan Anak Penyandang Tunagrahita di Kecamatan Soreang Kota Parepae (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Panzilion, P., Padila, P., & Andri, J. (2021). Intervention of Numbers Puzzle Against Short Memory Mental Retardated Children. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(2),41–47.https://doi.org/10.31539/josing.v1i2.2332
Purnamasari, N. I., & Yusma, N. A. (2021). Mengembangkan kemampuan berpikir logis anak melalui kegiatan bermain warna. Journal of Early Childhood Education Studies, 1(2), 37-71.
Purnamasari, N. I., & Yusma, N. A. (2021). Mengembangkan kemampuan berpikir logis anak melalui kegiatan bermain warna. Journal of Early Childhood Education Studies, 1(2), 37-71.
Rahmawati, A. (2024). Pengembangan Peternakan Sapi di Kelompok Tani Ternak Sapi Padusan Melalui Sistem Investasi di Desa Kubang Kecamatan Talun kabupaten Cirebon dalam Perspektif Hukum Ekonomi Syariah (Doctoral dissertation, S1 Ekonomi Syariah IAIN Syekh Nurjati).
Sari, N. S., & Syafi'i, I. (2021). Pengembangan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia Dini Melalui Media Water Beads. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 28-33.
Sari, N. S., & Syafi'i, I. (2021). Pengembangan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia Dini Melalui Media Water Beads. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 28-33.
Sugiyono, (2019) METODE PENELITIAN PENDIDIKAN: PENDEKATAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D (Bandung: Alfabeta, 2015, Cet. XXI
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. jakarta: Alfabeta.
Sugiyono, (2015). Statistika untuk penelitian alfabeta,bandung
Sulfidar, E. (2021). KEMAMPUAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 8 BULUKUMBA DALAM BERKARYA MONO PRINT CARBON (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain).
Sulistiyawati, W. S., Sholikhin, R. S., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. L. (2021). Peranan game edukasi kahoot! dalam menunjang pembelajaran matematika. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 56-57.
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Setyorini, D. (2020). Media pembelajaran inovatif berbasis potensi lokal untuk meningkatan kompetensi profesional guru IPA. Jurnal Solma, 9(1),121-130.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 tentang Penyandang Disabilitas secara khusus mengatur tentang penyandang disabilitas. (2016). Jakarta: Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tentang Penyelenggaraan pendidikan. (2003). Jakarta: Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia
Wathon, A. (2021). Implementasi Metode Reward Dan Punishment Dalam Upaya Pengembangan Disiplin Anak Kelompok A. Sistim Informasi Manajemen, 4(2), 134–157.
Wathon, A. (2021). Implementasi Metode Reward Dan Punishment Dalam Upaya Pengembangan Disiplin Anak Kelompok A. Sistim Informasi Manajemen, 4(2), 134–157.
Wathon, A. (2021). Implementasi Metode Reward Dan Punishment Dalam Upaya Pengembangan Disiplin Anak Kelompok A. Sistim Informasi Manajemen, 4(2), 134–157.
Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa. Syntax Idea, 3(8), 1999-2006.
Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa. Syntax Idea, 3(8), 1999-2006.
Yustiana, V. (2023). Pengaruh Perilaku Makan dan Asupan Zat Gizi Makro dengan Status Gizi Anak Disabilitas Intelektual di SLB BC Santi Mulia Surabaya. Gizi Unesa, 3(2),313-319.
Yustiana, V. (2023). Pengaruh Perilaku Makan dan Asupan Zat Gizi Makro dengan Status Gizi Anak Disabilitas Intelektual di SLB BC Santi Mulia Surabaya. Gizi Unesa, 3(2), 313-319.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwi Aisyah Cachyaningtias, Khusna Yulinda Udhiyanasari, Angger Timansah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
