Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v21i1.32166Keywords:
Percaya Diri, Problem Solving, Bimbingan KonselingAbstract
This study aimed to examine the effectiveness of group guidance using a problem-solving technique in improving students’ self-confidence at Salafiyah Miftahul Huda Junior High School. The research applied a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The participants were six eighth-grade students identified as having low self-confidence, selected purposively based on the results of a self-confidence scale. The instrument was a questionnaire consisting of 60 statements developed from Lauster’s indicators, which include self-belief, social interaction, and self-concept. The results revealed a significant increase in students’ self-confidence, with the mean score rising from 131.33 in the pretest to 272.00 in the posttest IV, with a significance value of p = 0.000 (<0.05). This improvement of approximately 107% was consistently reflected in all indicators. These findings confirm that group guidance with a problem-solving technique is effective in enhancing students’ self-confidence. Furthermore, the results provide practical implications for developing counseling services that are more targeted and responsive to students’ needs, both in academic and psychosocial contexts
References
Astuti, F. H., & Mustakim, I. (2022). Keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan motivasi belajar. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2). https://doi.org/10.33394/realita.v6i2.4539
Basuki, A., Farozin, M., & Rachmawati, I. (2023). Penyuluhan pada guru sekolah dasar tentang keberadaan bimbingan dan konseling. Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 4(2), 255–259. http://mayadani.org/index.php/MAYADANI/article/view/136
Hananto, I. (2019). Keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dan self management untuk meningkatkan self efficacy peserta didik. Seminar Nasional Edusaintek, 1, 253–262.
Irawan, L. N., Lesmana, S., & Wibowo, D. E. (2022). Efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap peningkatan self disclosure. Guidance, 19(2), 99–105. https://doi.org/10.34005/guidance.v19i02.2251
Kharisma, V. G., & Astuti, B. (2019). Efektivitas metode problem solving melalui konseling kelompok untuk meningkatkan regulasi diri siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 5(1), 20–28. https://doi.org/10.26858/jppk.v5i1.8015
Kurnia Rahmawati, W., Ahmad, A., & Azizah, D. N. (2020). Efektivitas metode sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Jember. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 4(1), 47–56. https://doi.org/10.31537/ej.v4i1.300
Nisak, S., & Adityawarman. (2021). Analisis pengaruh etos kerja Islami, disiplin kerja, dan gaya kepemimpinan terhadap kinerja pegawai pada Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah. Diponegoro Journal of Islamic Economics and Business, 1(1), 28–42.
Nofarissa, A., Putri, D. A. W. M., & Lestari, L. P. S. (2023). Pengembangan buku panduan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk perencanaan karir siswa di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 631–638. https://doi.org/10.29210/1202322871
Pramono, A. (2020). Meningkatkan kecerdasan emosional melalui layanan bimbingan kelompok teknik problem solving. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.5157
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan diri (self confidence) dan perkembangannya pada remaja. Al-Irsyad, 12(1), 40–49. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.11935
Safitri, E., Kiswantoro, A., & Zamroni, E. (2020). Meningkatkan kematangan pemilihan karir melalui bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.5151
Sandyariesta, D., Yuliejantiningsih, Y., & Hartini, T. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap kemandirian belajar siswa kelas X. Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 118–128. https://doi.org/10.26877/empati.v7i2.6729
Sari, I. P., Supriyadi, E., & Suryadi, D. (2024). Analisis bibliometrik dari penelitian desain didaktis di sekolah dasar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(6), 2149–2162. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17234
Syifa, H. (2021). Strategi meningkatkan rasa percaya diri bagi pemula: Kunci sukses berkomunikasi. Selasar KPI: Referensi Media Komunikasi dan Dakwah, 1(1), 106–115.
Tambusai, K. (2021). Bimbingan kelompok dalam menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Al-Irsyad, 11(1), 117–124. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i1.9500
Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–6. https://doi.org/10.29210/3003205000
Muniroh, S. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap kepercayaan diri siswa SMP Negeri 1 Baureno Bojonegoro. Skripsi, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Maisarah, M. (2021). Pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanete Riaja. Skripsi, Universitas Negeri Makassar.
Sihotang, H. A. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik problem solving terhadap kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Jambi. Skripsi, Universitas Jambi.
Muliana, B. (2022). Pengaruh interaksi sosial terhadap kepercayaan diri siswa kelas VIII SMP Negeri 39 Semarang. Skripsi, Universitas PGRI Semarang.
Corey, G. (2016). Theory and practice of group counseling (9th ed.). Boston: Cengage Learning.
Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1995). The new sourcebook for teaching reasoning and problem solving in elementary school. Boston: Allyn & Bacon.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aisatur Ridho, Weni Kurnia Rahmawati, Nailul Fauziyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
