Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Lingkungan Belajar Terhadap Kesulitan Belajar Ekonomi
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.34208Keywords:
Strategi Pembelajaran, Lingkungan Belajar Dan Kesulitan Belajar EkonomisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan lingkungan belajar secara parsial terhadapa kesulitan belajar ekonomi, 2) Mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan lingkungan belajar secara simultan terhadapa kesulitan belajar ekonomi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif . Populasi dalam penelitian ini adalah 175 siswa kelas X SMAN 1 Sakra Timur. Sampel penelitian ini sebanyak 35 siswa yang diambil melalui tehnik proportional sampling. Tehnik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Data dianalisis dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji autokorelasi menggunakan metode runs test, uji regresi linier berganda, uji korelasi ganda, uji koefisien determinasi (R2), uji t parsial dan uji f simultan, dengan bantuan software SPSS versi 26. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa secara parsial tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel strategi pembelajaran (X1) dan lingkungan belajar (X2) terhadap kesulitan belajar ekonomi (Y). Dibuktikan dengan nilai t-hitung < t-tabel (0,762 < 2,037) pada variabel strategi pembelajaran, dan t-hitung < t-tabel (-1,267 < 2,037) pada variabel lingkungan belajar. Dan secara simultan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran (X1) dan lingkungan belajar (X2) terhadap kesulitan belajar ekonomi (Y). Dibuktikan dengan nilai F-hitung < F-tabel (0,833 < 3,29) dengan nilai signifikansi 5%. Dapat disimpulkan secara parsial dan simultan strategi pembelajaran dan lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar ekonomi. Hasil nilai adjusted R square sebesar -0,010 menunjukan bahwa model regresi yang digunakan hanya mampu menjelaskan 4,9% variasi dari kesulitan belajar ekonomi. Sisanya sebesar 95,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
References
Adolph, iR. i(2024). iPeran iGuru iDalam iMengatasi iKesulitan iBelajar iSiswa. i5(2), i1–23.
Ardiansyah, iRisnita, i& iJailani, iM. iS. i(2023). iTeknik iPengumpulan iData iDan iInstrumen iPenelitian iIlmiah iPendidikan iPada iPendekatan iKualitatif idan iKuantitatif. iJurnal iIHSAN : iJurnal iPendidikan iIslam, i1(2), i1–9. ihttps://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Astuti, iS. iY., iHaidar, iK., i& iRiyadi, iR. i(2022). iAnalisis iKesulitan iBelajar iMata iPelajaran iEkonomi iPada iSiswa iKelas iXi iIps iDi iSma iNegeri i16 iSamarinda. iEducational iStudies: iConference iSeries, i2(1), i63–73. ihttps://doi.org/10.30872/escs.v2i1.1197
Fadlilah, iN. i(2019). iPengaruh iLingkungan iBelajar iterhadap iPrestasi iBelajar iAqidah iAkhlak iSiswa iKelas iX idi iSekolah iMAN i3 iSleman iYogyakarta. iJournal iof iChemical iInformation iand iModeling, i53(9), i29.
Hasriadi. i(2022). iStrategi iPembelajaran.
Kaif, isiti ihermayanti. iFajrianti. iSatriani, iD. i(2022). iStrategi iPembelajaran: iMacam-macam istrategi ipembelajaran iyang idapat iditerapkan iguru i(Edisi ipert). iInoffast iPublishing.
Kartika, iI., i& iArifudin, iO. i(2024). iStrategi iGuru iPendidikan iAgama iIslam i(Pai) iDalam iMengatasi iKesulitan iBelajar iSiswa iDi iSekolah iDasar. iJurnal iAl-Amar i(JAA), i5(2), i171–187.
Liansari, iVevy. iUntari, iR. iS. i(2020). iStartegi iPembelajaran i(Edisi ipert). iUMSIDA iPress.
Luthfi, iRifyal. iNurmatin, iS. i(2023). iLandasan iBelajar iDan iMengajar. iCV. iPustaka iTurats iPress.
Makbul, iM. i(2021). iMetode iPengumpulan iData idan iInstrumen iPenelitian.
Nugraha, iB. i(2022). iPengembangan iUji iStatistik: iImplementasi iMetode iRegresi iLinier iBerganda idengan iPerkembangan iUji iAsumsi iKlasik i(M. iA. iSusanto i(ed.); iEdisi iPert). iCV. iPradina iPustaka.
Pokhrel, iS. i(2024). iPengaruh iLingkungan iBelajar iDan iMotivasi iBelajar iTerhadap iPrestasi iSiswa iKelas iVIII iPada iMata iPelajaran iIPS iDi iSMP iNEGERI i1 iTUMPANG. iIn iΑγαη i(Vol. i15, iIssue i1).
Rachman, iArif. iYochanan. iSamanlangi, iAndi iIlham. iPurnomo, iH. i(2024). iMetode iPenelitian iKuantitatif, iKualitatif iDan iR&D i(Edisi ipert). iCV iSaba iJaya.
Restian, iA. i(2020). iPsikologi iPendidikan: iTeori i& iAplikasi i(Edisi ikedu). iUMM iPress.
Sari, iR. ikumala. i(2023). iMetodologi iPenelitian iPendidikan i(A. iC. iPurnomo i(ed.)). iPT iSada iKurnia iPustaka.
Sofwatillah, iRisnita, iJailani, iM. iS., i& iSaksitha, iD. iA. i(2024). iTeknik iAnalisis iData iKuantitatif idan iKualitatif idalam iPenelitian iIlmiah. iJournal iGenta iMulia, i15(2), i79–91.
Tarumasely, iY. i(2024). iStrategi iPembelajaran i(Edisi ipert). iAcademia iPublication.
Ummah, iM. iS. i(2019). iHubungan iLingkungan iBelajar iDi iSekolah iDengan iHasil iBelajar iIPS iDi iSMP. iSustainability i(Switzerland), i11(1), i1–14. ihttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yam, iJ. iH., i& iTaufik, iR. i(2021). iHipotesis iPenelitian iKuantitatif. iPerspektif: iJurnal iIlmu iAdministrasi. i3(2), i96–102.
Zaenal, iR. iM. i(2023). iStrategi iGuru iEkonomi iDalam iMengatasi iKesulitan iBelajar iSiswa iDi iMAN iPurwakarta. iJournal ion iEducation, i6(1), i2147–2154. ihttps://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3215
Zaturrahmi. i(2019). iTitle iarticle. iSeminar iNasional: iJambore iKonseling i3, i00(00), iXX–XX. ihttps://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Zulfikar, iR. i(2024). iMetode iPenelitian iKantitatif: iTeori, iMetode idan iPraktik i(E. iDamayanti i(ed.); iEdisi ipert). iWidina iMedia iUtama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Eva Yuliani, Abian Girang Pramanta, Ahmad Agil Haromain, Sulastiani Sulastriani, Misapandi Mispandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
