Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.34210Keywords:
Canva; Ekonomi; Kemampuan Berpikir Kritis; Problem Based InstructionAbstract
Integrasi teknologi dalam pembelajaran semakin penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Namun, pembelajaran ekonomi di sekolah masih cenderung berpusat pada guru sehingga kemampuan berpikir kritis siswa rendah. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Masbagik. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan uji t-test independen dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen dan kontrol (t hitung 5,87 > t tabel 1,99). Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 82,15, sedangkan kelas kontrol 72,48.
Implikasi: Model pembelajaran Problem Based Instruction berbasis Canva terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada aspek analisis dan evaluasi, serta direkomendasikan untuk diterapkan pada pembelajaran
References
Anggraini, R. (2022). Pengungkapan Corporate Social Responsibility Sebagai Variabel Moderasi Dalam Pengaruh Tax Aggressiveness Terhadap Cost Of Debt. ISSN 2502-3632 (Online) ISSN 2356-0304 (Paper) Jurnal Online Internasional & Nasional Vol. 7 No.1, Januari – Juni 2019 Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689–1699. Www.Journal.Uta45jakarta.Ac.Id
Buku, P., Ipa, S., Inquiry, B., Untuk, C., Kemampuan, M., Kritis, B., Didik, P., Dasar, K. V. S., Pascasarjana, P., Keguruan, M., Sd, G., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., Lampung, U., & Lampung, B. (2024). Siti Khomairroh.
Fityahti Hilya Utami1, A. P. Dan R. M., & 1, 2, 3. (2024). Pengaruh Project Based Learning Model Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA.
Hulaimi, A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Introduction Dalam Meningkatkan Hasil Belajar ( Pendekatan Pembelajaran Pada Pendidikan Agama Islam Di Sekolah ). 2, 46–58.
Iii, B. A. B. (2020). Bab Iii Metode Penelitian 3.1. 85–119.
Prasasti Ayu Dalam Ghozali (2021:148). (2022). Pengaruh Corporate Governance, Struktur Kepemilikan, Dan Kinerja Perusahaan Terhadap Agresivitas Pajak Pada Perusahaan Manufaktur Sektor Barang Konsumsi Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Tahun 2018-2020. Mekanisme Pengaruh Corporate Governance Struktur Kepemilikan Dan Kinerja Perusahaan Terhadap Agresivitas Pajak Pada Perusahaan Manufaktur Sektor Barang Konsumsi Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Tahun 2018-2020 ; Http://Eprints.Kwikkiangie.Ac.Id/4421, 39–51.
Pustaka, K., Pemikiran, K., & Hipotesis, D. A. N. (2020). BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS. 1986, 11–25.
Sari, S. Widya. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUANBERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS 1SMAN 2 TAPUNG.
Shoffa, S. (2025). Bab II Kajian Teori. Aplikasi Canva Merupakan Aplikasi Yang Efektif Dimanfaatkan Sebagai Media Pembuatan Video Pembelajaran Yang Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif, Sehingga Dapat Membantu Pendidik Dalam Penyampaian Materi Dan Memudahkan Peserta Didik Untuk Memahami Materi Pe, 1, 16–72.
Utami, A. (2021). Bab Ii Kajian Teori Dan Kerangka Pemikiran - Repo Unpas. Repository.Unpas.Ac.Id, 10–44. Http://Repository.Unpas.Ac.Id/43291/3/BAB II.Pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Epita Marzatun Nisa, Aprita Agil Mutiara Sari, Dedi Rizaldi, Dita Handayani, Agus Riswanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
