Strategi kepala madrasah dalam menyiapkan peserta didik menghadapi asesmen nasional di MIN 1 Yogyakarta

Fitriyana Fitriyana, Subiyantoro Subiyantoro

Abstract


In preparing the National Assessment/Assessment, the right strategy is needed from the head of the madrasa for the implementation of the assessment process so that students can follow the assessment process properly without any obstacles. The research that will be conducted aims to find out the strategies prepared by the madrasa head in preparing students to take part in the National Assessment (AN) at MIN 1 Yogyakarta. The method in this study uses a qualitative method with a descriptive approach. The data collection system is done through interviews, observation, and documentation. The data analysis technique uses the Miles Huberman data analysis model as quoted by Sugiyono which consists of 3 (three) related processes, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. Based on the research results, it can be seen that the National Assessment is designed to map the education system which will later be used as a reference for improving and evaluating the quality of education in each educational unit. Efforts made by the head of the madrasa to prepare students for the AKM (Minimum Competency Assessment) are by providing additional study hours and facilitating books to support the success of the program. However, the program cannot be fully implemented due to the pandemic. The supporting factors in the success of the National Assessment at MIN 1 Yogyakarta are the support and willingness of the madrasa head to be responsible and special supporting book facilities to be given to teachers and students of the National Assessment.


Keywords


National Assessment, Minimum Competency Assessment, Headmaster’s Strategy

References


Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, June, 72. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170

Dedi Lazwardi. (2016). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i2.804

Firdaus, M. Z., & Sukiman, S. (2020). Menumbuhkan Budaya Baca Mahasiswa Melalui Program Literasi Sepuluh Menit Sebelum Perkuliahan. Educatio, 15(2), 44–54. https://doi.org/10.29408/edc.v15i2.2804

Gunawan, G., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 80, 240–248. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1301

Hermansyah, F. (2019). Klarifikasi Nadiem Makarim: UN Tidak Dihapus, Hanya Diganti... Kompas.com. https://nasional.kompas.com/read/2019/12/13/08224851/klarifikasi-nadiem-makarim-un-tidak-dihapus-hanya-diganti?page=all

Iman, N., Usman, N., & Bahrun Bahrun. (2019). Implementasi Kebijakan Sekolah Dasar dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(2), 250–260. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14464

Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. In Panduan Gerakan Literasi Nasional.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2020). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Pusat Asesmen & Pembelajaran. https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/akm/frontpage/detail

Kharismawati, S. A. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer di Sekolah Dasar Terpencil. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), 229–234. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.372

LPP RRI 2022. (2021). AN 2021, Ini Kendala yang Dihadapi Sekolah di SBT. Rri.co.id. https://rri.co.id/bula/daerah/1088318/an-2021-ini-kendala-yang-dihadapi-sekolah-di-sbt

Manora, H. (2019). Peranan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edification Journal, 1(1), 119–125. https://doi.org/10.37092/ej.v1i1.88

Maimuna Ritonga. (2018). Politik Dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Hingga Masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/212

Muzakki, M. (2017). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Kearipan Lokal Sasak Dalam Peningkatan Kedisiplinan Kerja Guru. Educatio, 12(2), 81. https://doi.org/10.29408/edc.v12i2.1443

Nawarul Uyun, S., Ali, M., & Badarudin, B. (2021). Pengaruh Model Active Learning dan Kecerdasan Majemuk Logis-Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Abad 21. Educatio, 16(1), 9–23. https://doi.org/10.29408/edc.v16i1.2770

Novita, N., Mellyzar, M., & Herizal, H. (2021). Asesmen Nasional (AN): Pengetahuan dan Persepsi Calon Guru. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.36312/jisip.v5i1.1568

Nurjanah, E. (2021). Kesiapan Calon Guru SD dalam Implementasi Asesmen Nasional. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 76–85. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1120

Purnama, M. N. A. (2020). Blended Learning Sebagai Sarana Optimalisasi Pembelajaran Daring Di Era New Normal. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(02), 106–121. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i02.535

Rahmania, L. A. (2021). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Persiapan Asesmen Nasional. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(4), 450–461. https://doi.org/10.17977/um064v1i42021p450-461

Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 433. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2924

Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., Sutomo, S., & Widarti, H. R. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61

Sudianto, S., & Kisno, K. (2021). Potret kesiapan guru sekolah dasar dan manajemen sekolah dalam menghadapi asesmen nasional. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 85–97. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.39260

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sri Banun, Yusrizal, & Usman, N. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada SMP Negeri 2 Unggul Mesjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1). http://jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/2615

Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2). https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480

Wibowo, A., & Ahmad Zawawi Subhan. (2020). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116. https://doi.org/10.24014/ijiem.v3i2.10527




DOI: https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5306

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Educatio

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.