Pemanfaatan media video interaktif dalam pengembangan lebih lanjut hasil belajar siswa pada materi pencemaran alam di sekolah menengah pertama
DOI:
https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5725Keywords:
interactive video media, environmental pollution, IPA materials, learner understandingAbstract
Learning media is important to support the success of the learning process. It needs different attention and innovation in making learning media, especially on natural pollution materials. This is so that students can understand pollution and what they must do to minimize pollution. In addition, this study aims to determine the improvement of students' understanding of environmental pollution material through interactive video media. The experimental method with a quasi-experimental design will be used in this study. While the research instruments are the pretest and post-test methods. The research was conducted between experimental and control classes, with different learning methods. In the control class, learning activities are conventional, while in experimental classes, learning methods are carried out using interactive media (videos). The results of the study are known to have a significant influence on the application of interactive video media in improving the understanding of students. Influence and Improvement mainly on cognitive learning outcomes. So interactive video media on environmental pollution materials need to be applied by subject teachers so that learning is more effective and easy for students to understand.
References
Abubakar, R., & B.Aly, M. I. (2021). Pengembangan Video pembelajaran Berbasis kontekstual Pada Materi Pencemaran Lingkungan terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 13 Kota Ternate. Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science, 1(1), 11–21.
Dariani, Asri Arbie, M. Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Menggunakan Model Team Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Educatio, 16(2), 121–132. https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4467
Gunawan, D. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelasa Iv Sd Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i1.1489
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. 7(April), 61–67.
Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Terhadap Kulaitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 121–125.
Kusnadi, H. K., Hidayat, A., & Mariam, P. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Video Tutorial dalam Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 4(1), 1–8.
Lestari, D., Mulyani, E. ., & Susanti, R. (2016). Pengembangan Perangkat Blended Learning Sistem Saraf Manusia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Innovative Science Education, 5(1), 83–93.
Malawi, I., Kandarwati, A., & Dian Permata Sari Kusuma Dayu. (2018). Pembaharuan Pembelajaran di Sekolah Dasar. CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Nugroho, A. S., AP, N., & Rijal. (2022). Penerapan Video Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 2(1), 26–31.
Nurfitriani, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149–160. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
Panggabean, S., Lubis, M. A., Putra, W. S., Khairunnisa, Maulida, R., Hanum, R., & Anzelina, D. (2022). Pengembangan dan Pengelolaan Sumber Belajar Pendidikan Dasar di Era Kenormalan Baru (R. Dewi & I. H. Damanik (eds.)). UMSU Press.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktek. Prenadamedia group.
Purnamasari, I., Pudjawan, K., & Sudatha, I. G. W. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V di SDN 3 Songan. Jurnal Edutech Undiksha, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jeu.v2i1.3583
Sarwa. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh Konsep, Masalah dan Solusi (M. Duryat (ed.); 1st ed.). Adab.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukiman, S. (2022). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Ditinjau dari Sudut Pandang Mahasiswa. Educatio, 16(2), 99–107. https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4071
Teknowijoyo, F. (2022). Relevansi Industri 4.0 dan Society 5.0 Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Educatio, 16(2), 173–184. https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4492
Wahidin. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berorientasi Higher Order Thinking Skill (Hots) Berbantukan Google Classroom Pada Materi Tata Surya Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Gabuswetan Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Era New Normal. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al-Amin Indramayu.
