IMPLIKASI POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PEMAHAMAN DAN PELAFALAN ANAK
DOI:
https://doi.org/10.29408/sbs.v9i1.33475Keywords:
pronunciation, parenting, comprehensionAbstract
This study aims to describe the relationship between family parenting patterns, verbal stimulation, and phonological development in three-year-old children. A qualitative descriptive method was employed, combining direct observation and audio recordings of the child’s verbal responses. The results indicate that the child’s receptive language is fairly well developed, able to understand instructions and provide meaningful responses. However, expressive language shows difficulties, with frequent mispronunciations, consonant cluster reductions, sound substitutions, and syllable shortening, related to immature speech organs and limited verbal stimulation from the family. Permissive parenting, including the use of gadgets as distractions and limited verbal guidance, reduces opportunities for consistent pronunciation modeling. Although informal family interactions occasionally provide positive reinforcement, their irregularity is insufficient to correct persistent phonological errors. Overall, this study highlights that consistent verbal stimulation and responsive parenting are crucial for phonological development at age three, a period of rapid language growth that still requires continuous guidance.
References
Afriliani, A., Ayesha, H. Z., Fajriyah, H. S., & Warsha, H. (2023). Pengaruh Komunikasi Keluarga Terhadap Perkembangan Bahasa Verbal Anak Usia Dini dalam Konteks Komunikasi Sosial. Komunika: Jurnal Ilmiah Komunikasi, 1(2), 35-42. https://doi.org/10.70437/komunika.v1i2.479.
Baiti, N. (2020). Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 42-50. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i01.4959.
Bloomfield, L. (1933). Language. New York, NY: Holt.
Cindiana, K., & Rakhmawati, A. (2025). PEMEROLEHAN PRAGMATIK PADA ANAK USIA TIGA TAHUN: STUDI KASUS PADA NASHA. SeBaSa, 8(1), 35-5. https://doi.org/10.29408/sbs.v8i1.29097.
Istiqlal, A. N. (2021). Gangguan keterlambatan berbicara (speech delay) pada anak usia 6 tahun. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2). https://doi.org/10.18860/preschool.v2i2.12026.
Jayanti, Y. D., & Wati, L. A. A. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Bahasa Anak Prasekolah Usia 4-5 Tahun. Jurnal Kebidanan, 6(1), 99-110.
Mardhyana, Z. (2020). Pemerolehan bahasa anak usia 3 tahun pada tataran fonologi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 735–746.
Ningrum, W.R. 2017. Remaja Awal Peran Orang Tua dalam Menyikapi Dampak Media Sosial Terhadap Perkembangan Kepribadian. Mercubuana. 355– 366.
Nissa, K. A., Zahrah, N. A., & Putra, D. A. K. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun (Studi Kasus Pada Siswa Paud Pitara Pondok Cabe Ilir, Tangerang Selatan). MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 20(1), 74-84. DOI: 10.26499/mm.v20i1.4417.
Parahita, A. D., Harras, K. A., & Nurhadi, J. (2022). Studi Kasus Bahasa Lisan Anak Terlambat Bicara: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Pesona, 8(1), 88-97. https://doi.org/10.52657/jp.v8i1.1651.
Permata, O. 2022. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1(4) 526-533. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i4.1436.
Salamah, R., & Supriyadi. (2021). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Ejournal Unisba, 5(1), hlm 88. DOI: 10.29313/ga:jpaud.v5i1.8522.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, P.D. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya. Kencana.
Tartila, A. (2020). Pengaruh gawai terhadap pemerolehan bahasa pada anak usia 4 tahun dengan analisis sintaksis. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 49-55. https://doi.org/10.29408/sbs.v3i1.1800.
Usman, J., Tsauri, S., & Suhairi, S. (2025). Pola Pengembangan Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Prediksi Trajektori dan Implikasi Pedagogis di Masa Depan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1445-1462. http://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21743.
Wibowo, J. W., & Pratikno, H. (2025). Gangguan Terlambat Berbicara Pada Anak Usia Dini (Speech Delay). KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 58-65. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1529.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zhafirah Najwa Nur Shadrina, Muhammad Wildan Dzaki, Dona Aji Karunia Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
