Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Abstrak

Abstrak: Penelitianinibertujuanuntuk: (1) Mengembangkan Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) berbasisProblem Based Learning (PBL) meningkatkanmotivasibelajarsiswa. (2) Untukmengetahuikelayakan Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) berbasisProblem Based Learning (PBL). (3) Untukmengetahuikeefektifan Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) berbasisProblem Based Learning (PBL). Penelitianpengembanganinimenggunkan model Bord and Gall yang dilakukandengan 5 tahapanpengembanganyakni: penelitianpendahuluan/ prasurvai, perencanaan, pengembangan model/ produkawal, uji cobaprodukawal, revisi uji cobaprodukawal. Subyek uji cobadalampenelitianiniialahahlimateri I, ahlimateri II (Guru Biologi) dan ahlidesain, 30 siswa uji cobalapangan di MA Darussolihin NW Kalijaga. Teknik pengumpulan data dilakukanmenggunakanangket dan data analisismenggunakanteknikanalisisdeskriptifkuantitatif. Bedasarkanhasilanalisis data dan pembahasan, dapatdisimpulkanbahwaproduk Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) berbasisProblem Based Learning (PBL) untukmeningkatkanmotivasibelajarsiswalayak, valid, efektifuntukdigunakanselama proses pembelajaran. Kelayakan Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) tersebutdapatdilihatskor rata- rata persentasekelayakandariahlimateri I 81,00%, ahlimateri II (Guru Biologi) 85,00%, ahlidesain 91,67%, dan responpesertadidik 81,17 %. Hal tersebutmemilikikriteria sangat layak. Kemudianefektivitas Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) berbasisProblem Based Learning (PBL) dapatdilihatperolehan N- Gain rata – rata uji lapanganutama 0,53. Bedasarkan N- Gain rata – rata yang diperolehmakahaltersebutmemilikikriteriasedangdengantingkatkeefektivancukupefektif. Pada uji lapanganutamamenunjukanadanyapeningkatanmotivasibelajarsiswasebesar 22, 83%.   Kata Kunci:Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD), Problem Based Learning (PBL), MotivasiBelajar.