Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Abstrak

ULIYA SAFITRI (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperiment dengan nonequivalent control group design yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII (fase D) SMPN 1 Sukamulia tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling. Fase 8D sebagai kelas eksperimen menggunakan model project based learning dan fase 8B sebagai kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data menggunakan test kemampuan berpikir kreatif yang sudah dimodifikasi sebanyak 8 soal essay. Data analisis menggunaka uji-t independent sampel t-test untuk hipotesis. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa t_hitung > t_tabel yaitu (6,4441 > 2,0017) yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disumpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa.

Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), Berpikir Kreatif