Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa dengan pemanfaatan Media Konkret dan Video Edukatif pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar IGM Palembang

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan aspek kognitif yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan akademik siswa, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Namun, observasi awal di kelas V SD IGM Palembang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi selama proses pembelajaran, terutama ketika guru menggunakan metode ceramah dan media yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui penerapan media konkret dan video edukatif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, angket siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsentrasi belajar siswa dari 68% pada kondisi awal menjadi 76% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 88% pada siklus II. Media konkret memberikan pengalaman belajar langsung yang sesuai dengan tahap perkembangan anak, sedangkan video edukatif menyajikan materi secara visual dan auditif yang menarik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media konkret dan video edukatif dapat secara efektif meningkatkan konsentrasi belajar siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan agar guru di sekolah dasar menggunakan pendekatan pembelajaran yang variatif dan kontekstual untuk mengoptimalkan fokus dan keterlibatan siswa dalam belajar.