LKPD Berbasis STEM untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Fiber Optic
DOI:
https://doi.org/10.29408/edumatic.v6i1.5494Keywords:
creative thinking, fiber optic, LKPD, STEM approachAbstract
LKPD is a student worksheet which is a sheet containing questions and assignments to activate students. The purpose of this study was to develop STEM-based worksheets for creative thinking about fiber-optic material in Vocational school (SMK), to test the feasibility level of LKPDs, and to analyze student responses to the use of LKPDs. The study used the ADDIE model with five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques include structured interviews and closed questionnaires on a scale of five. The data analysis uses descriptive data to analyze, media validity, student responses, and questions. The results of the development in the form of LKPD STEM Creative Thinking Fiber Optics with the percentage of eligibility for validation by material experts (88%) and media experts (87.8%) are very valid categories and can be used without revision. Meanwhile, the results of the readability test (98.3%) and attractiveness (83.5%) were declared valid categories that could be used without revision. The percentage of validity test is seven-item (valid), two items (invalid), as well as the high category. Furthermore, the results of the discriminatory analysis obtained one and two items in the good category, and six items in the poor category.
References
Abadi, J., Arianti, B. D. D., & Wirasasmita, R. H. (2018). Pengembangan Media Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Jaringan Dasar. 2(1), 42–51.
Aldila, C., Abdurrahman, A., & Sesunan, F. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis STEM Untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(4), 85-95. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j-lkf.v5i2.137
Dharmayanti, W., Dharmayanti, W., & Nurcahyo, R. W. (2021). Analisis dan Perancangan E-Learning Adaptif di Sekolah Menengah Kejuruan. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i1.2544
Fauziah, C., Nuvitalia, D., & Saptaningrum, E. (2018). Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(2), 125–132. https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i2.3170
Haka, N. B., Anggita, L., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1806
Hasan, S. H., & Larumbia, L. (2021). Kelayakan Media Pembelajaran Praktikum Fisika Teknik Menggunakan Video Tutorial. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(2), 271–277. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i2.4139
Irfana, S., Yulianti, D., & Wiyanto. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Science , Technology , Engineering ,. Unnes Physics Education Journal, 8(1), 83–89. https://doi.org/10.15294/upej.v8i1.29517
Jamilah, J. (2020). Guru profesional di era new normal: Review peluang dan tantangan dalam pembelajaran daring. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 238 – 247. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.7494
Lestari, D. A. B., Astuti, B., & Darsono, T. (2018). Implementasi LKS Dengan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2), 202–207. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.809
Loka Son, A. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i1.8
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168-176. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
Paska, I. E., Wirawan, I. M. A., & Pradnyana, G. A. (2017). Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas Xi Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(1), 72–83. https://doi.org/10.23887/jptk.v14i1.9883
Ramansyah, W. (2012). Strategi Pembelajaran (1st ed.). Malaysia: UTM PRESS.
Ramdhani, R., Kholiso, Y. N., & Arianti, B. D. D. (2018). Studi Komparasi antara Model Pembelajaran PJBL dan CTL Terhadap Hasil dan Keaktifan Belajar Siswa. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 8–13. https://doi.org/10.29408/edumatic.v2i1.1293
Sa’idah, N., Yulistianti, H. D., & Megawati, E. (2018). Analisis Instrumen Tes Higher Order Thinking Matematika Smp. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 41–54. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6619.41-54
Sabirin, F., Sulistiyarini, D., & Zulkarnain, Z. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Seminar dan Skripsi Mahasiswa. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 4(1), 73–82. https://doi.org/10.29408/edumatic.v4i1.2048
Sari, L., Taufina, T., & Fachruddin, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434
Sefriani, R., & Sepriana, R. (2020). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Basicedu, 2, 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.76
Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2020). Pengembangan Lkpd Berbasis Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Untuk Menumbuhkan Keterampilanberpikir Kritis Siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 170–177. https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.16727
Siswanto, J. (2018). Keefektifan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(2), 133–137. https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i2.3183
Sulistyohati, A. (2020). Pengukuran e-learning readiness pada mahasiswa sebagai upaya penerapan pembelajaran jarak jauh masa pandemi covid-19. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 4(2), 136–145. https://doi.org/10.29408/edumatic.v4i2.2674
Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif Dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan Stem. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018
Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 3(3), 310–315. https://doi.org/10.30591/jpit.v3i3.958
Suyono. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189–204. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpis.v26i2.2270
Wulansari, E. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Pembelajaran Blended Learning Dengan Memanfaatkan Google Classroom Pada Materi Vektor dalam Ruang Dimensi Tiga Di Kelas X MIA 4 SMA Negeri 7 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Semua tulisan pada jurnal ini adalah tanggung jawab penuh penulis. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika bisa diakses secara free (gratis) tanpa ada pungutan biaya, sesuai dengan lisensi creative commons yang digunakan.
This work is licensed under a Lisensi a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
