Pengembangan Media Pembelajaran MIPA Karakteristik Permainan Simulasi untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.29408/didika.v9i1.18353Abstract
Mahasiswa PGSD merupakan generasi yang dicetak sebagai seorang guru kelas. Pada faktanya, banyak mahasiswa yang merasa kurang menguasai materi matematika dan IPA (MIPA) sehingga menimbulkan kesulitan mengajar. MIPA merupakan rumpun bidang studi yang abstrak dan sulit, karena materi MIPA terdapat rumus-rumus untuk menyelesaikan masalah. Selain itu, sistem pembelajarannya monoton kurang menarik, tidak ada interaksi positif antara siswa dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran MIPA karakteristik permainan dan simulasi untuk meningkatkan berpikir kreatif mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian ADDIE (Analysis, Design, Delevopment, Implement and Evaluate). Subjek dalam penelitian ini mahasiswa semester VII yang mengikuti program mata kuliah microteaching Prodi PGSD FKIP UNUSIDA. Pada penelitian ini akan dikembangkan media pembelajaran MIPA karakteristik permainan dan simulasi yang berbentuk permainan ular tangga. Berdasarkan hasil implementasi, penggunaan media permainan stimulasi, mahasiswa memiliki kemampuan berpikir lancar (fluency), berpikir orisinal (originality), dan berpikir elaborasi (elaboration). Maka dapat disimpulkan media pembelajaran karakteristik permainan dan simulasi efektif digunakan untuk meningkatkan berpikir kreatif mahasiswa dalam praktik mengajar MIPA.
References
Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Arum, S. M., & Desstya, A. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media 21st VIDOKI Berbasis Modalitas Belajar pada Materi Fungsi Pencernaan pada Manusia. Jurnal Basicedu, 5(6), 5428–5435. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1559
Branch, Robert Maribe. (2009). Instructional Desaign: The ADDIE Approach. Georgia: Springer
Kusuma, Yuriadi. (2010). Creative Problem Solving. Solo: Rumah Pengetahuan.
Mahnun, Nunu. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). An_Nida’ Jurnal Pemikiran Islam. Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012 diambil dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/310
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
Nurryna, Ayu Fiska. (2009). Pengembangan Media Pendidikan Untuk Inovasi Pembelajaran. Journal Speed Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi Volume 1 No 2 - 2009 - ijns.org diambil dari https://ijns.org/journal/index.php/speed/article/view/1354
Permendikbud. (2013). Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi. Jakarta: Permendikbud
Putra, H.D., Akhdiyat, A.M., Setiany, E.P., Andriani, M. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi. Jurnal Kreano 9 (1) (2018): 47-53. Diambil dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi | Putra | Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif (unnes.ac.id)
Ramdan, A. Y., & Atiaturrahmaniah, A. (2019). Pengembangan Media Pleace O’Clock Pada Pokok Bahasan Pecahan Untuk Siswa Sdn 4 Jenggik. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 165–178. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.8765
Salamah, E. R. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Tokoh-Tokoh Kemerdekaan Indonesia. Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(1), 9–18. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/pe.v7i01.1251
Sundayana, Rostiana. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta
Ulfaeni, S., Wakhyudin, H., & Januar, S. H. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) Untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 136–144. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23917/ppd.v1i2.4990
Yuanita, & Yuniarita, F. (2018). Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA Berbasis Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 5(2), 139–146. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23917/ppd.v1i2.6608
