Pembelajaran Luas Permukaan Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahamad, S. N. S. H., Li, H. C., Shahrill, M., & Prahmana, R. C. I. (2018). Implementation of problem-based learning in geometry lessons. Journal of Physics: Conference Series, 943(1), 012008. https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012008.
Angraini, P., & Prahmana, R. C. I. (2019). Misconceptions of seventh grade students in solving geometry problem type national examinations. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 012101. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012101.
Asis, M., & Arsyad, A. N. (2015). Profil kemampuan spasial dalam menyelesaikan masalah geometri siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis tinggi ditinjau dari perbedaan gender. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 78-87. https://doi.org/10.26858/jds.v3i1.1320.
Diba, F., Zulkardi, & Saleh, T. (2009). Pengembangan materi pembelajaran bilangan berdasarkan Pendidikan Matematika Realistik untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 33-46. https://doi.org/10.22342/jpm.3.1.319.
Fiantika, F. R., Budayasa, I. K., & Lukito, A. (2017). Membangun definisi genetis kubus melalui distorsi dan manipulasi objek spasial. Jurnal Elemen, 3(2), 130-137. https://doi.org/10.29408/jel.v3i2.403.
Gravemeijer, K. P. E. (1994). Developing realistic mathematics education: ontwikkelen van realistisch reken/wiskundeonderwijs. Utrecht: CD-[beta] Press.
Hadi, S. (2017). Pendidikan matematika realistik. Depok: RajaGrafindo Persada.
Jannah, A. F., & Prahmana, R. C. I. (2019). Learning fraction using the context of pipettes for seventh-grade deaf-mute student. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 299-321. https://doi.org/10.17478/jegys.576234.
Meryansumayeka, & Suganda, V. A. (2018). Pengembangan video pembelajaran berbasis PMRI untuk mendukung mental calculation siswa dalam permasalahan aritmatika sosial. Jurnal Elemen, 4(2), 119-130. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.634.
Misdalina, Zulkardi, & Purwoko. (2013). Pengembangan materi integral untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61-74. https://doi.org/10.22342/jpm.3.1.321.
Novita, R., Prahmana, R. C. I., Fajri, N., & Putra, M. (2018). Penyebab kesulitan belajar geometri dimensi tiga. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 18-29. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.16836.
Nurhikmayati, I. (2017). Kesulitan berpikir abstrak matematika siswa dalam pembelajaran problem posing berkelompok. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159-176. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no2.2017pp159-176.
Prabowo, A., & Ristiani, E. (2011). Rancang bangun instrumen tes kemampuan keruangan pengembangan tes kemampuan keruangan Hubert Maier dan identifikasi penskoran berdasar teori Van Hielle. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 2(2), 72-87.
Prahmana, R. C. I. (2017). Design research (teori dan implementasinya: suatu pengantar). Depok: Rajawali Press.
Prahmana, R. C. I., Zulkardi, & Hartono, Y. (2012). Learning multiplication using indonesian traditional game in third grade. Journal on Mathematics Education, 3(2), 115-132. https://doi.org/10.22342/jme.3.2.1931.115-132.
Putri, R. I. I. (2016). Pengaruh interaksi pendekatan pembelajaran dan bentuk tes formatif terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 22(1), 69-75. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.8366.
Romadiastri, Y. (2013). Penerapan pembelajaran kontekstual pada Kalkulus 2 bahasan volume benda putar. Jurnal Phenomenon, 3(1), 131-143. https://doi.org/10.21580/phen.2013.3.1.179.
Saefudin, A. A. (2012). Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal Al Bidayah, 4(1), 37-48.
Saputra, N. N., & Andriyani, R. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika interaktif kelas VIII SMP berbasis konstruktivis. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1-12.
Sembiring, R. K., Hoogland, K., & Dolk, M. (Eds.) (2010). A Decade of PMRI in Indonesia. Utrecht: APS International
Umam, K., & Supiat. (2019). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan website terhadap kemampuan pemahaman konsep geometri siswa kelas VIII. Jurnal Elemen, 5(2), 170-177. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1297.
Wijaya, A. (2012). Pendidikan matematika realistik: suatu alternatif pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Winarso, W., & Dewi, W. Y. (2017). Berpikir kritis siswa ditinjau dari gaya kognitif visualizer dan verbalizer dalam menyelesaikan masalah geometri. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 117-133. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.109.
DOI: https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1713
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Authors

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Elemen is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.