Upaya Meningkatkan Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
DOI:
https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5493Keywords:
Cooperative learning, Physical fitness, Tipe jigsaw.Abstract
The results of this study indicate that the use of the Jigsaw type of cooperative learning model has a positive impact on improving students' physical fitness learning outcomes. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with 18 students in Class IV as the subject. Based on the results of the research data, it can be concluded: (1) The initial data is known before the action is given, it can be explained that the majority of students have not shown learning outcomes with a percentage of learning completeness 0% with a total of 0 students, or students who get scores in a good category in the range of values 80-89 with completeness criteria as many as 0 students (0%), students who obtained scores in the sufficient category in the range of values 70-79 in the sufficient category with completeness criteria as many as 0 students (0%) while students who did not complete as many as 18 students with grades percentage of 100% or each in the range of values from 60 to 69 in the poor category as many as 8 students (44%) and students in the range of values < 60 in the less category as many as 10 students (56%) and no students in the very good category with value range 90-100. (2) In Cycle I, the average score of learning outcomes was 70.94, there were 11 students (61%) completed, and 7 students (33%) had not. (3) In Cycle II, the average score of the pilot test was 81.82, there were 18 students (100%) completed and 0 students (0%) incomplete. It increased from 0% at the initial condition, to 61% at the end of cycle I and increased to 100% at the end of cycle II. Thus this proves that the application of the jigsaw type of cooperative learning model has a positive effect on increasing students' willingness to exercise.
References
Abdullah, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kimia di madrasah aliyah. Lantanida journal, 5(1), 13-28. Doi. ttp://dx.doi.org/10.22373/lj.v5i1.2056
Djudin, T., & Setiawan, R. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas X SMA Negeri 1
Sanggau Ledo. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya, 6 (2), 51-60. Doi. https://doi.org/10.26740/jpfa.v6n2.p51-60
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.
Fikri, A. (2018). Studi Tentang Tingkat Kesegaran Jasmani Mahasiswa Penjaskes STKIP PGRI Lubuklinggau. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 1(2), 74-83. Doi. https://doi.org/10.31539/jpjo.v1i2.135
Gatot Jariono, Fahmy Fachrezzy, & Haris Nugroho (2020). Application Of Jigsaw Type Cooperative Learning Model To Improving The Physical Exercise Student Volleyball At Junior High School 1 Sajoanging. Journal of reseach in business, Economics, and Education, 1019-1026. https://e-journal.stie-kusumanegara.ac.id/index.php/jrbee/article/view/159
Gatot Jariono, Haris Nugroho, Iwan Hermawan, Fahmy Fachrezzy, Uzizatun Maslikah. (2021). The Effect Of Circuit Learning On Improving The Physical Fitness Of Elementary School Student. International Journal of Education Research & Social Sciences, 59-68. Doi. https://doi.org/10.51601/ijersc.v2i1.22
Harvianto, Y. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes, 4(1), 1-7. Doi. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3485
Hudah, M., Widiyatmoko, F. A., Pradipta, G. D., & Maliki, O. (2020). Analisis pembelajaran pendidikan jasmani di masa pandemi covid-19 di tinjau dari penggunaan media aplikasi pembelajaran dan usia guru. Jurnal Porkes, 3(2), 93-102. Doi. 10.29408/porkes.v3i2.2904
Huda Miftahul. (2013). Cooperative Learning; Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasbillah, M., Herman, H., & Suparman, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Reflection Journal, 1(2), 43-51. Doi. https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.634
Isnaini, L. M. Y. Suryansah (2019). Aplikasi Latihan Mental Dalam Pembelajaran Gerak Untuk Meningkatkan Keterampilan Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jurnal Porkes, 2(1), 17-25. Doi. 10.29408/porkes.v2i1.1451
Jumesam, J., & Hariadi, N. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Motorik Untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Porkes, 3(2), 119-126. Doi. 10.29408/porkes.v3i2.2638
Juliati, R. R., Iqbal, R., & Nurwansyah, R. (2019). Hubungan Kepemimpinan dan Kemampuan Melaksanakan Proses Belajar Dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Jurnal Porkes, 2(2), 44-49. Doi. 10.29408/porkes.v2i2.1885
Lubis, R. S. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9 (2), 199-209. Doi. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8735
Maisarah, A. (2019). Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Model Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Penjasorkes Materi Menerapkan Budaya Sehat Pada Siswa Kelas VII SDN 1.2 Pudak Setegal Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Langsat, 6(1). https://rumahjurnal.net/langsat/article/view/571
Malobulu, Syarifudin dkk, 2011. Olahraga dan Pendidikan Jasmani dalam Keutuhan NKRI, Jakarta: Ardadizya Jaya, 2011,
Maifa, Suryansah. (2020). Pengaruh Aktivitas Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Jasmani dan Olahraga Terhadap Hasil Uji Kompetensi Guru. Jurnal Porkes, 3(1), 1-8. Doi. 10.29408/porkes.v3i1.1937
Mulyadi, M. (2018). Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Model Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Penjasorkes Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas Vii Smpn 3 Tanjung. Jurnal Langsat, 5(1). https://rumahjurnal.net/langsat/article/view/474
Ngalimun, 2013. Strategi dan Model Pembelajaran, Yogyakarta : Aswaja Presindo
Nopiyanto, Y. E., & Raibowo, S. (2020). Penerapan model pembelajaran Jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa penjas pada mata kuliah filsafat penjas dan olahraga. Journal Of Sport Education, 2 (2), 61-69. Doi. http://dx.doi.org/10.31258/jope.2.2.61-69
Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nurhidayat, N., Triadi, C., & Fathurrahman, F. (2020). Tingkat Prestasi Akademik Ditinjau Dari Kebugaran Jasmani (Vo2 Max) Mahasiswa. Jurnal Porkes, 3(1), 26-30. Doi. 10.29408/porkes.v3i1.2010
Ningsih, Y. F., Hariadi, N., & Puspitaningrum, D. A. (2019). Hubungan Antara Minat dan Bakat Mahasiswa Universitas Jember Kampus Bondowoso Terhadap Fasilitas Olahraga. Jurnal Porkes, 2(2), 73-76. Doi. 10.29408/porkes.v2i2.1643
Nurfitriyanti, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan emosional. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2). Doi. 10.30998/formatif.v7i2.2229
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa smk kesehatan di kota tangerang. Pujangga, 1(2), 31. Doi. http://dx.doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320
Putra, I. A., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(2), 80-90. Doi. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i2.17215
Rosdiani, Dini. (2012). Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel
Pendidikan), 1(2). Doi. http://dx.doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018
Rahuma, A., & Ananda, A. (2019). The effect of using cooperative learning model type of examples non examples and motivation toward student learning outcomes. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4 (2), 117-121. Doi. https://doi.org/10.29210/02018275
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2 (2), 115-123. Doi. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Sagala, Syaiful, 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Saparina, R., Wahab, A. A., & Mirfani, A. M. (2020). Implementasi Total Quality Management (Tqm) Dalam Peningkatan Layanan Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27 (1), 97-115. Doi. https://doi.org/10.17509/jap.v27i1.24405
Sukardi, H. M., & Hutari, F. (2015). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya.
Suryono, S. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Penjasorkes Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw Di Sman 4 Tebo Tahun Pelajaran 2019/2020. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1 (2), 223-230. Doi. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.624
Sukardi, H.M. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sukardi, H.M. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Tamim, M. H., & Nopiana, R. (2018). Hubungan Status Gizi Gengan Tingkat Kebugaran Jasmani. Jurnal Porkes, 1(2), 52-61. Doi. 10.29408/porkes.v1i2.1414
Widoyo, Putro Eko, (2014). Evaluasi Program Pembelajaran, Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wijayani, I., Haenilah, E. Y., & Sugiman, S. (2017). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(16). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/13942
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Jurnal Porkes is licensed under a Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License
