Strategi Pembelajaran Rebana Qasidah Pada Ekstrakurikuler di MI NWDI Dames
Keywords:
Strategi Pembelajaran, Rebana QasidaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran qasidah pada ekstrakurikuler di MI NWDI Dames. Metode yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif,dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, serta analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran langsung dilaksanakan secara sistematis dan terstruktur. Pada tahap penyampaian tujuan pembelajaran, peserta didik memperoleh gambaran yang jelas mengenai kompetensi yang akan dicapai sehingga meningkatkan kesiapan belajar. Pada tahap demonstrasi keterampilan, pembina memberikan contoh langsung teknik bermain rebana yang membantu peserta didik memahami materi secara konkret. Pada tahap latihan terbimbing, peserta didik berlatih dengan bimbingan intensif dari pembina sehingga kesalahan dapat segera diperbaiki. Pada tahap latihan mandiri, peserta didik mampu memainkan rebana secara lebih mandiri dalam kelompok dengan peningkatan kemampuan dalam hal ketepatan ritme, kekompakan, dan kepercayaan diri
References
Arliyanti, A. F., & Wafa, M. U. (2020). Strategi pembelajaran ekstrakurikuler musik rebana di RA Nahdlatus Shibyan (Rans) Kabupaten Jepara. Pelataran Seni: Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 5(1), 67–79. https://doi.org/10.20527/jps.v5i1.7178
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications. https://doi.org/10.1177/1524839919848692
Handayani, A. (2025). Upaya peningkatan kemampuan bermain alat musik rekorder melalui model Direct Instruction pada siswa kelas XI SMAN 4 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 23490–23497. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30359
Lubis, K. N., Sari, N., & Gusmaneli. (2024). Konsep dasar strategi pembelajaran langsung (Direct Instruction). GURUKU: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(2). https://doi.org/10.59061/guruku.v2i2.638
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass. https://doi.org/10.1177/1524839916659723
Panggabean, A., Batubara, J., Pasaribu, A. N., & Saragih, R. (2025). Strategi pembelajaran efektif di era digital melalui Direct Instruction pada mata kuliah aransemen paduan suara. Grenek: Jurnal Seni Musik, 14(2). https://doi.org/10.24114/grenek.v14i2.69191
Ramafisela, L. (2024). Model Direct Instruction learning berbasis metode drill dalam pembelajaran teori musik. Grenek: Jurnal Seni Musik, 13(1), 133–141. https://doi.org/10.24114/grenek.v13i1.55742
Rvani, D. I., & Nugroho, A. E. (2023). Implementasi metode drill dalam pembelajaran ekstrakurikuler gitar SMK Negeri 11 Semarang. Clef: Jurnal Musik dan Pendidikan Musik, 4(2), 116–134. https://doi.org/10.51667/cjmpm.v4i2.1487
Sembiring, P., Sukmayadi, Y., & Gunara, S. (2026). Reconsidering the drill method in music education: Pedagogical perspectives and learning outcomes. Cantata Deo: Jurnal Musik dan Seni, 4(1), 25–36. https://doi.org/10.69748/jmcd.v4i1.531
Setyaningrum, N. D. B. (2020). Peranan pendidikan seni di dalam pengembangan kreativitas dan pembentukan nilai positif pada anak. GETER: Jurnal Seni Drama, Tari dan Musik, 3(2), 53–63. https://doi.org/10.26740/geter.v3n2.p53-63
Sunarti, S., Sukadari, S., & Antini, S. (2020). Pengimplementasian pendidikan karakter pada ekstrakurikuler seni tari Nawung Sekar. Jurnal Kependidikan, 4(1). https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.27694
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alwan Hafiz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
